專題：氣象物候

1、專題氣氣 象象 物物 候候看云識(shí)天氣看云識(shí)天氣初讀課文，分析結(jié)構(gòu)初讀課文，分析結(jié)構(gòu) 提示：這篇說(shuō)明文介紹的是如何看云識(shí)提示：這篇說(shuō)明文介紹的是如何看云識(shí)天氣。試按天氣。試按“總總分分總總”的結(jié)構(gòu)將課文分的結(jié)構(gòu)將課文分為三個(gè)部分。為三個(gè)部分。 第一部分（第1段），說(shuō)明云和天氣的關(guān)系，從云的形狀上可以看出天氣的變化。 第二部分（第26段），具體說(shuō)明怎樣看云識(shí)天氣。這是全文的核心部分。 第三部分（第7段），總結(jié)全文，說(shuō)明看云識(shí)天氣的重要意義和局限性。 研討主體部分，思考問(wèn)題研討主體部分，思考問(wèn)題 1 1、云的形態(tài)、高度與天氣的變化關(guān)系的特點(diǎn)是、云的形態(tài)、高度與天氣的變化關(guān)系的特點(diǎn)是什么？什么？ 天空

2、的“薄云”往往是天氣晴朗的象征，而“低而厚密的云層”是“陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”。 2 2、第二部分分三個(gè)層次，具體是怎樣劃分的？、第二部分分三個(gè)層次，具體是怎樣劃分的？ 第一層（2）：說(shuō)明云的形態(tài)、高度與天氣的變化有密切關(guān)系。 第二層（3-5）：說(shuō)的是如何通過(guò)云彩的形態(tài)來(lái)判別天氣。 第三層（6）：介紹如何根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象來(lái)推測(cè)天氣的變化。 云的種類云的種類云的形狀特點(diǎn)云的形狀特點(diǎn)位置位置天氣的情況天氣的情況卷云卷云像羽毛像羽毛 像綾紗像綾紗最高最高陽(yáng)光可以透過(guò)它照到地面，天氣晴朗陽(yáng)光可以透過(guò)它照到地面，天氣晴朗卷積云卷積云像鱗波像鱗波很高很高一般不會(huì)帶來(lái)雨雪一般不會(huì)帶來(lái)雨雪積云積云像棉花團(tuán)像棉花團(tuán)

3、20002000米左右米左右在天空映著溫和的陽(yáng)光在天空映著溫和的陽(yáng)光高積云高積云像羊群像羊群20002000米左右米左右云塊間露出碧藍(lán)的天幕云塊間露出碧藍(lán)的天幕卷層云卷層云仿佛白色綢幕仿佛白色綢幕高高它向前推進(jìn)，天氣將轉(zhuǎn)陰它向前推進(jìn)，天氣將轉(zhuǎn)陰高層云高層云像毛玻璃像毛玻璃低低它預(yù)示將要下雨或下雪它預(yù)示將要下雨或下雪雨層云雨層云布滿天空布滿天空更低更低連綿不斷的雨雪就要開(kāi)始下降連綿不斷的雨雪就要開(kāi)始下降積雨云積雨云高大的云山高大的云山20002000米左右米左右馬上就會(huì)下暴雨馬上就會(huì)下暴雨三讀課文，填寫(xiě)表格三讀課文，填寫(xiě)表格 思思 索索 質(zhì)質(zhì) 疑疑 看云識(shí)天氣看云識(shí)天氣一文中說(shuō)一文中說(shuō)“云能夠幫

4、助我們識(shí)別陰晴風(fēng)云能夠幫助我們識(shí)別陰晴風(fēng)雨，預(yù)知天氣變化雨，預(yù)知天氣變化”，如通過(guò)觀察暈、華、虹、霞的位置，如通過(guò)觀察暈、華、虹、霞的位置，色彩，形狀，預(yù)測(cè)天氣情況。你認(rèn)為這種憑經(jīng)驗(yàn)測(cè)天氣的方色彩，形狀，預(yù)測(cè)天氣情況。你認(rèn)為這種憑經(jīng)驗(yàn)測(cè)天氣的方法有沒(méi)有價(jià)值，為什么？法有沒(méi)有價(jià)值，為什么？ 這種憑經(jīng)驗(yàn)測(cè)天氣的方法是有價(jià)值的。雖然隨著時(shí)代的這種憑經(jīng)驗(yàn)測(cè)天氣的方法是有價(jià)值的。雖然隨著時(shí)代的進(jìn)步，測(cè)天氣的科學(xué)技術(shù)手段越來(lái)越發(fā)達(dá)，設(shè)備越來(lái)越先進(jìn)，進(jìn)步，測(cè)天氣的科學(xué)技術(shù)手段越來(lái)越發(fā)達(dá)，設(shè)備越來(lái)越先進(jìn)，對(duì)諸如航空航天等人類活動(dòng)而言，需要這種盡可能精確的氣對(duì)諸如航空航天等人類活動(dòng)而言，需要這種盡可能精確的氣象

5、預(yù)測(cè)。但是運(yùn)用高新技術(shù)測(cè)天氣，成本也很高，同時(shí)需要象預(yù)測(cè)。但是運(yùn)用高新技術(shù)測(cè)天氣，成本也很高，同時(shí)需要相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和先進(jìn)的設(shè)備。相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和先進(jìn)的設(shè)備?！翱丛谱R(shí)天氣看云識(shí)天氣”依據(jù)的是相依據(jù)的是相對(duì)可靠的經(jīng)驗(yàn)，這種方法簡(jiǎn)明易學(xué)，對(duì)諸如農(nóng)事或出行等對(duì)對(duì)可靠的經(jīng)驗(yàn)，這種方法簡(jiǎn)明易學(xué)，對(duì)諸如農(nóng)事或出行等對(duì)天氣的要求，不失為一種有效的手段。衛(wèi)星測(cè)天氣體現(xiàn)的是天氣的要求，不失為一種有效的手段。衛(wèi)星測(cè)天氣體現(xiàn)的是高科技的進(jìn)步，而看云識(shí)天氣是一種生活的基本常識(shí)，兩種高科技的進(jìn)步，而看云識(shí)天氣是一種生活的基本常識(shí)，兩種方法的服務(wù)作用不同，所以并不矛盾方法的服務(wù)作用不同，所以并不矛盾。 寫(xiě)寫(xiě) 作作 特特

6、點(diǎn)點(diǎn) 1 1、文章始終抓住云的特點(diǎn)加以說(shuō)明。、文章始終抓住云的特點(diǎn)加以說(shuō)明。 2 2、本文說(shuō)明順序有條不紊，脈絡(luò)分明。、本文說(shuō)明順序有條不紊，脈絡(luò)分明。 3 3、語(yǔ)言通俗、準(zhǔn)確。、語(yǔ)言通俗、準(zhǔn)確。課課 后后 作作 業(yè)業(yè) 課外收集有關(guān)農(nóng)諺，說(shuō)說(shuō)它揭課外收集有關(guān)農(nóng)諺，說(shuō)說(shuō)它揭示了怎樣的生活規(guī)律，以便課堂交示了怎樣的生活規(guī)律，以便課堂交流。流。 專題氣氣 象象 物物 候候 介紹自己收集到的農(nóng)諺，說(shuō)說(shuō)它揭示了怎樣的生活規(guī)律。 課課 堂堂 交交 流流大自然的語(yǔ)言大自然的語(yǔ)言初讀課文，分析課文結(jié)構(gòu)初讀課文，分析課文結(jié)構(gòu) 提示：課文可分為提示：課文可分為4 4個(gè)部分。從具體、生動(dòng)的個(gè)部分。從具體、生動(dòng)的物候

7、景象說(shuō)起，條理清晰地說(shuō)明了物候現(xiàn)象的特征、物候景象說(shuō)起，條理清晰地說(shuō)明了物候現(xiàn)象的特征、成因和意義。成因和意義。 第一部分（第第一部分（第1 13 3段），從四季的自然變化說(shuō)段），從四季的自然變化說(shuō)明什么是物候和物候?qū)W。明什么是物候和物候?qū)W。 第二部分（第第二部分（第4 45 5段），介紹物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)段），介紹物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。生產(chǎn)的重要性。 第三部分（第第三部分（第6 61010段），說(shuō)明決定物候現(xiàn)象段），說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素，這是文章重要的說(shuō)明內(nèi)容。來(lái)臨的四個(gè)因素，這是文章重要的說(shuō)明內(nèi)容。 第四部分（第第四部分（第11111212段），說(shuō)明研究物候?qū)W的段），說(shuō)明研究物

8、候?qū)W的意義。意義。 二讀課文，研討問(wèn)題二讀課文，研討問(wèn)題 1 1、閱讀第一部分，試給、閱讀第一部分，試給“物候?qū)W物候?qū)W”下一個(gè)定義。下一個(gè)定義。 物候?qū)W是研究生物的周期性現(xiàn)象與氣候的關(guān)系的一門物候?qū)W是研究生物的周期性現(xiàn)象與氣候的關(guān)系的一門學(xué)問(wèn)。學(xué)問(wèn)。 2 2、為了介紹物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，都運(yùn)用了、為了介紹物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，都運(yùn)用了怎樣的說(shuō)明方法，舉例說(shuō)明。怎樣的說(shuō)明方法，舉例說(shuō)明。 列數(shù)字、舉例子。（例句略）列數(shù)字、舉例子。（例句略） 3 3、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨有哪四個(gè)因素，其語(yǔ)言標(biāo)志是哪、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨有哪四個(gè)因素，其語(yǔ)言標(biāo)志是哪些詞語(yǔ)。些詞語(yǔ)。 “緯度緯度”、“經(jīng)度經(jīng)度”

9、、“高下的差異高下的差異”、“古今的差古今的差異異”四個(gè)因素。四個(gè)因素?！笆紫仁紫取?、“第二第二”、“第三第三”、“此此外外”。 4 4、研究物候?qū)W具有怎樣的意義。、研究物候?qū)W具有怎樣的意義。 “首先首先”是為了預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，其次是是為了預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，其次是“對(duì)于安排農(nóng)作物對(duì)于安排農(nóng)作物區(qū)劃區(qū)劃很有參考價(jià)值很有參考價(jià)值”“”“還可以還可以”利用來(lái)引種植物，利用來(lái)引種植物，“也可以也可以”利用來(lái)避免或減輕蟲(chóng)害。利用來(lái)避免或減輕蟲(chóng)害。思索質(zhì)疑思索質(zhì)疑 大自然的語(yǔ)言大自然的語(yǔ)言一文兼用了平時(shí)說(shuō)明和生動(dòng)說(shuō)明兩種方一文兼用了平時(shí)說(shuō)明和生動(dòng)說(shuō)明兩種方法來(lái)說(shuō)明大自然中無(wú)比豐富的物候現(xiàn)象。閱讀這篇文章的第一法來(lái)說(shuō)明大

10、自然中無(wú)比豐富的物候現(xiàn)象。閱讀這篇文章的第一段以后，想一想：了解氣象物候現(xiàn)象與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么關(guān)系？段以后，想一想：了解氣象物候現(xiàn)象與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么關(guān)系？如何運(yùn)用科學(xué)的眼光觀察自然現(xiàn)象？如何運(yùn)用科學(xué)的眼光觀察自然現(xiàn)象？ 大自然的語(yǔ)言大自然的語(yǔ)言的第一段用生動(dòng)形象的語(yǔ)言簡(jiǎn)練地描繪的第一段用生動(dòng)形象的語(yǔ)言簡(jiǎn)練地描繪了地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域一年四季的物候現(xiàn)象。由于農(nóng)業(yè)生了地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域一年四季的物候現(xiàn)象。由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要是農(nóng)作物種植，農(nóng)作物的生長(zhǎng)需要一定的氣候條件，如產(chǎn)主要是農(nóng)作物種植，農(nóng)作物的生長(zhǎng)需要一定的氣候條件，如溫度、水分、濕度、陽(yáng)光等等，它的種植、生長(zhǎng)、收獲等又需溫度、水分、濕度、陽(yáng)

11、光等等，它的種植、生長(zhǎng)、收獲等又需要不同的外部條件，而不同的農(nóng)作物的生長(zhǎng)特性又需要不同的要不同的外部條件，而不同的農(nóng)作物的生長(zhǎng)特性又需要不同的外部條件，所以可以根據(jù)氣象物候情況作出判斷，安排農(nóng)業(yè)生外部條件，所以可以根據(jù)氣象物候情況作出判斷，安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。物候現(xiàn)象體現(xiàn)著氣候變化的規(guī)律，物候的來(lái)臨受一定的客產(chǎn)。物候現(xiàn)象體現(xiàn)著氣候變化的規(guī)律，物候的來(lái)臨受一定的客觀因素影響，有它的基本表現(xiàn)，只要掌握了這些規(guī)律和變化，觀因素影響，有它的基本表現(xiàn)，只要掌握了這些規(guī)律和變化，就能作出正確判斷，合理地安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。就能作出正確判斷，合理地安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 寫(xiě)作特點(diǎn)寫(xiě)作特點(diǎn) 1 1、本文條理清晰，層次井然。、本文

12、條理清晰，層次井然。 2 2、生動(dòng)形象，通俗易懂。、生動(dòng)形象，通俗易懂。 課后作業(yè)課后作業(yè) 走訪身邊的老人，了解本地的物候現(xiàn)象。 專題氣氣 象象 物物 候候京口瓜州一水間，京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。鐘山只隔數(shù)重山。 春風(fēng)又綠江南岸，春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。明月何時(shí)照我還。 原文原文塞下曲六首（其一） 李白 五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，未曾看。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。直為斬樓蘭。大意大意 到了五月，祁連山仍舊白雪皚皚，沒(méi)有鮮花，到了五月，祁連山仍舊白雪皚皚，沒(méi)有鮮

13、花，只有地凍天寒。雖然傳來(lái)吹奏只有地凍天寒。雖然傳來(lái)吹奏折楊柳折楊柳的笛聲，的笛聲，卻依舊看不到一絲春色。一早就隨著戰(zhàn)鼓聲去搏戰(zhàn)，卻依舊看不到一絲春色。一早就隨著戰(zhàn)鼓聲去搏戰(zhàn)，到了夜晚也只能抱著馬鞍打瞌睡，希望能用我挎著到了夜晚也只能抱著馬鞍打瞌睡，希望能用我挎著的劍，像傅子介那樣為國(guó)除害，消滅敵人。的劍，像傅子介那樣為國(guó)除害，消滅敵人。 首句言首句言“五月天山雪五月天山雪”，已經(jīng)扣緊題目。五月，已經(jīng)扣緊題目。五月，在內(nèi)地正值盛夏在內(nèi)地正值盛夏 ，但是，李白所寫(xiě)五月卻在塞下，但是，李白所寫(xiě)五月卻在塞下，在天山，自然，所見(jiàn)所感也就迥然有別。天山孤在天山，自然，所見(jiàn)所感也就迥然有別。天山孤拔，常年

14、被積雪覆蓋。這種內(nèi)地與塞下在同一季拔，常年被積雪覆蓋。這種內(nèi)地與塞下在同一季節(jié)的景物上的巨大反差，被詩(shī)人敏銳地捕捉，然節(jié)的景物上的巨大反差，被詩(shī)人敏銳地捕捉，然而，他沒(méi)有具體細(xì)致地進(jìn)行客觀描寫(xiě)，而以輕淡而，他沒(méi)有具體細(xì)致地進(jìn)行客觀描寫(xiě)，而以輕淡之筆徐徐道出自己內(nèi)心的感受：之筆徐徐道出自己內(nèi)心的感受：“無(wú)花只有寒無(wú)花只有寒”?！昂弊?，隱約透露出詩(shī)人心緒的波動(dòng)，何況寒字，隱約透露出詩(shī)人心緒的波動(dòng)，何況寒風(fēng)之中又傳來(lái)風(fēng)之中又傳來(lái)折楊柳折楊柳的凄涼曲調(diào)呢的凄涼曲調(diào)呢! !春天在邊春天在邊疆是看不到的，人們只能從笛曲之中去領(lǐng)受，去疆是看不到的，人們只能從笛曲之中去領(lǐng)受，去回味?；匚?。折楊柳折楊柳為樂(lè)

15、府橫吹曲，多寫(xiě)行客的愁為樂(lè)府橫吹曲，多寫(xiě)行客的愁苦。在這里，詩(shī)人寫(xiě)苦。在這里，詩(shī)人寫(xiě)“聞?wù)哿務(wù)哿?，?dāng)亦，當(dāng)亦包含著一包含著一層蒼涼寒苦的情調(diào)和悠悠思鄉(xiāng)之情層蒼涼寒苦的情調(diào)和悠悠思鄉(xiāng)之情。他是借聽(tīng)笛。他是借聽(tīng)笛來(lái)渲染烘托這種氣氛的。來(lái)渲染烘托這種氣氛的。 古代出征要敲擊鉦、鼓，用來(lái)節(jié)制士卒進(jìn)退，古代出征要敲擊鉦、鼓，用來(lái)節(jié)制士卒進(jìn)退，五、六兩句，寫(xiě)的正是這種情況。語(yǔ)意轉(zhuǎn)折，五、六兩句，寫(xiě)的正是這種情況。語(yǔ)意轉(zhuǎn)折，已由已由蒼涼變?yōu)樾蹓选Ｉn涼變?yōu)樾蹓?。?shī)人設(shè)想：自己來(lái)到邊塞，詩(shī)人設(shè)想：自己來(lái)到邊塞，就在天山腳下，整日過(guò)著緊張的戰(zhàn)斗生活。白就在天山腳下，整日過(guò)著緊張的戰(zhàn)斗生活。白天在鉦、鼓聲中行軍

16、作戰(zhàn)，晚上就抱著馬鞍子天在鉦、鼓聲中行軍作戰(zhàn)，晚上就抱著馬鞍子打盹兒。這里，打盹兒。這里，“曉戰(zhàn)曉戰(zhàn)”與與“宵眠宵眠”相對(duì)應(yīng)，相對(duì)應(yīng)，當(dāng)是作者有意在當(dāng)是作者有意在概括軍中一日的生活，概括軍中一日的生活，其其軍情軍情之緊張急迫，躍然紙上之緊張急迫，躍然紙上?！半S隨”字，摹狀士卒字，摹狀士卒的令行禁止。的令行禁止?！氨ПА弊?，描繪士卒夜間警備的字，描繪士卒夜間警備的情況。二句情況。二句寫(xiě)的是士卒的生活場(chǎng)景寫(xiě)的是士卒的生活場(chǎng)景，而他們守，而他們守邊備戰(zhàn)，人人奮勇，爭(zhēng)為功先的心態(tài)則亦盡情邊備戰(zhàn)，人人奮勇，爭(zhēng)為功先的心態(tài)則亦盡情流露出來(lái)。流露出來(lái)。尾聯(lián)尾聯(lián)“愿將腰下劍，直為斬樓蘭愿將腰下劍，直為斬樓蘭”

17、借用典故借用典故。斬樓蘭：據(jù)斬樓蘭：據(jù)漢書(shū)漢書(shū)傅介子傳傅介子傳：“漢代地漢代地處西域的樓蘭國(guó)經(jīng)常殺死漢朝使節(jié)，傅介子處西域的樓蘭國(guó)經(jīng)常殺死漢朝使節(jié)，傅介子出使西域，樓蘭王貪他所獻(xiàn)金帛，被他誘至出使西域，樓蘭王貪他所獻(xiàn)金帛，被他誘至帳中殺死，遂持王首而還帳中殺死，遂持王首而還”。這里是借用傅這里是借用傅介子慷慨復(fù)仇的故事，表現(xiàn)詩(shī)人甘愿赴身疆介子慷慨復(fù)仇的故事，表現(xiàn)詩(shī)人甘愿赴身疆場(chǎng)，為國(guó)殺敵的雄心壯志場(chǎng)，為國(guó)殺敵的雄心壯志?！爸敝薄迸c與“愿愿”字呼應(yīng)，語(yǔ)氣斬截強(qiáng)烈，一派心聲，噴涌而字呼應(yīng)，語(yǔ)氣斬截強(qiáng)烈，一派心聲，噴涌而出，自有奪人心魄的藝術(shù)感召力。出，自有奪人心魄的藝術(shù)感召力。思索質(zhì)疑（三）思索質(zhì)

18、疑（三） 李白李白塞下曲六首塞下曲六首（其一）一詩(shī)中（其一）一詩(shī)中“五月天五月天山雪，無(wú)花只有寒山雪，無(wú)花只有寒”一句會(huì)引起我們的注意。農(nóng)歷一句會(huì)引起我們的注意。農(nóng)歷五月，多數(shù)植物早已過(guò)了花期，而天山仍是冰雪一五月，多數(shù)植物早已過(guò)了花期，而天山仍是冰雪一片，原因在于高度差異。白居易片，原因在于高度差異。白居易大林寺桃花大林寺桃花“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”，說(shuō)的也是，說(shuō)的也是高低氣溫差異。查閱資料可以從地理資料、氣象資高低氣溫差異。查閱資料可以從地理資料、氣象資料、旅游資料、文學(xué)作品中去找，如有條件，可以料、旅游資料、文學(xué)作品中去找，如有條件，可以直接在網(wǎng)絡(luò)

19、上輸入相關(guān)詞語(yǔ)搜索。（注：可以是直接在網(wǎng)絡(luò)上輸入相關(guān)詞語(yǔ)搜索。（注：可以是“天山天山”，也可以是，也可以是“祁連山祁連山”） 原文原文涼州詞涼州詞 王之渙王之渙 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。大意大意 黃河的滔滔波濤仿佛一直伸向了白云深黃河的滔滔波濤仿佛一直伸向了白云深處，塞上的崇山峻嶺之間露出一段孤寂的城處，塞上的崇山峻嶺之間露出一段孤寂的城墻；你們何必吹奏那懷鄉(xiāng)的墻；你們何必吹奏那懷鄉(xiāng)的折楊柳折楊柳呢，呢，玉門關(guān)外，只有黃沙白草，春風(fēng)從來(lái)吹不到玉門關(guān)外，只有黃沙白草，春風(fēng)從來(lái)吹不到這兒。這兒。

20、 王之渙王之渙這首詩(shī)寫(xiě)戍邊士兵的懷鄉(xiāng)情。寫(xiě)得這首詩(shī)寫(xiě)戍邊士兵的懷鄉(xiāng)情。寫(xiě)得蒼涼慷慨，悲而不失其壯，雖極力渲染戍卒不蒼涼慷慨，悲而不失其壯，雖極力渲染戍卒不得還鄉(xiāng)的怨情，但絲毫沒(méi)有半點(diǎn)頹喪消沉的情得還鄉(xiāng)的怨情，但絲毫沒(méi)有半點(diǎn)頹喪消沉的情調(diào)，充分表現(xiàn)出盛調(diào)，充分表現(xiàn)出盛唐詩(shī)唐詩(shī)人的廣闊胸懷。人的廣闊胸懷。 首句首句“黃河遠(yuǎn)上白云間黃河遠(yuǎn)上白云間”抓住遠(yuǎn)眺的特點(diǎn)，抓住遠(yuǎn)眺的特點(diǎn)，描繪出一幅動(dòng)人的圖畫(huà)：遼闊的高原上，黃河描繪出一幅動(dòng)人的圖畫(huà)：遼闊的高原上，黃河奔騰而來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去，好像是從白云中流奔騰而來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去，好像是從白云中流出來(lái)的一般。出來(lái)的一般。 次句次句“一片孤城萬(wàn)仞山一片孤城萬(wàn)仞山

21、”，寫(xiě)塞上的孤城。，寫(xiě)塞上的孤城。在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。這兩句，描寫(xiě)了祖國(guó)山川的雄偉氣勢(shì)，然屹立。這兩句，描寫(xiě)了祖國(guó)山川的雄偉氣勢(shì)，勾勒出這個(gè)國(guó)防重鎮(zhèn)的地理形勢(shì)，突出了戍邊勾勒出這個(gè)國(guó)防重鎮(zhèn)的地理形勢(shì)，突出了戍邊士卒的荒涼境遇，為后兩句刻畫(huà)戍守者的心理士卒的荒涼境遇，為后兩句刻畫(huà)戍守者的心理提供了一個(gè)典型環(huán)境。提供了一個(gè)典型環(huán)境。 在這種環(huán)境中忽然聽(tīng)到了羌笛聲，所吹的曲調(diào)在這種環(huán)境中忽然聽(tīng)到了羌笛聲，所吹的曲調(diào)恰好是恰好是折楊柳折楊柳，這就不能不勾起戍卒的離愁。，這就不能不勾起戍卒的離愁。古人有臨別折柳相贈(zèng)的風(fēng)俗。古人有臨別折柳

22、相贈(zèng)的風(fēng)俗?！傲迸c與“留留”諧音，諧音，贈(zèng)柳表示留念。這種折柳贈(zèng)別之風(fēng)在唐代極為流行。贈(zèng)柳表示留念。這種折柳贈(zèng)別之風(fēng)在唐代極為流行。于是，楊柳和離別就有了密切的聯(lián)系?，F(xiàn)在當(dāng)戍邊于是，楊柳和離別就有了密切的聯(lián)系?，F(xiàn)在當(dāng)戍邊士卒聽(tīng)到羌笛吹奏著悲涼的士卒聽(tīng)到羌笛吹奏著悲涼的折楊柳折楊柳曲調(diào)時(shí)，就曲調(diào)時(shí)，就難免會(huì)觸動(dòng)離愁別恨。于是，詩(shī)人用豁達(dá)的語(yǔ)調(diào)排難免會(huì)觸動(dòng)離愁別恨。于是，詩(shī)人用豁達(dá)的語(yǔ)調(diào)排解道：羌笛何須老是吹奏那哀怨的解道：羌笛何須老是吹奏那哀怨的折楊柳折楊柳曲調(diào)曲調(diào)呢？要知道，玉門關(guān)外本來(lái)就是春風(fēng)吹不到的地方，呢？要知道，玉門關(guān)外本來(lái)就是春風(fēng)吹不到的地方，哪有楊柳可折！說(shuō)哪有楊柳可折！說(shuō)“何

23、須怨何須怨”，并不是沒(méi)有怨，也，并不是沒(méi)有怨，也不是勸戍卒不要怨，而是說(shuō)怨也沒(méi)用。用了不是勸戍卒不要怨，而是說(shuō)怨也沒(méi)用。用了“何須何須怨怨”三字，使詩(shī)意更加儲(chǔ)蓄，更有深意。三字，使詩(shī)意更加儲(chǔ)蓄，更有深意。 思索質(zhì)疑（四）思索質(zhì)疑（四） 有可能是有可能是“河河”與與“沙沙”傳寫(xiě)錯(cuò)誤。但是從文學(xué)角度看，傳寫(xiě)錯(cuò)誤。但是從文學(xué)角度看，“黃沙直上白云間黃沙直上白云間”過(guò)于直白，過(guò)于直白，“黃河遠(yuǎn)上白云間黃河遠(yuǎn)上白云間”的句法的句法氣勢(shì)顯然要富有美感，李白就有氣勢(shì)顯然要富有美感，李白就有“黃河之水天上來(lái)黃河之水天上來(lái)”之句，之句，可謂異曲同工。文學(xué)是可以發(fā)揮想像的，可以虛構(gòu)、夸張、可謂異曲同工。文學(xué)是可以

24、發(fā)揮想像的，可以虛構(gòu)、夸張、移用。移用。 竺可幀先生認(rèn)為這是將竺可幀先生認(rèn)為這是將“黃沙黃沙”寫(xiě)成了寫(xiě)成了“黃河黃河”之故，之故，“沙沙”與與“河河”草寫(xiě)時(shí)的字形很相似，容易出錯(cuò)。這種說(shuō)法草寫(xiě)時(shí)的字形很相似，容易出錯(cuò)。這種說(shuō)法也有后來(lái)發(fā)現(xiàn)的唐人抄本為證。竺先生曾為之感慨，也有后來(lái)發(fā)現(xiàn)的唐人抄本為證。竺先生曾為之感慨，“中國(guó)中國(guó)思想從來(lái)最占有勢(shì)力的是詩(shī)人與文豪，但詩(shī)人與文豪往往不思想從來(lái)最占有勢(shì)力的是詩(shī)人與文豪，但詩(shī)人與文豪往往不顧事實(shí)而顧自己的便利的。顧事實(shí)而顧自己的便利的?！保ɡεc是非利害與是非 1935 1935年）年） 施蟄存認(rèn)為，如果說(shuō)涼州不在黃河邊上因而肯定施蟄存認(rèn)為，如果說(shuō)涼州不

25、在黃河邊上因而肯定“黃沙黃沙”也有問(wèn)題。因?yàn)橐灿袉?wèn)題。因?yàn)闆鲋菰~涼州詞是譜唱是譜唱涼州曲涼州曲的歌詞，其內(nèi)的歌詞，其內(nèi)容本來(lái)不限定描寫(xiě)涼州城。王之渙此詩(shī)只是寫(xiě)一個(gè)邊塞上的容本來(lái)不限定描寫(xiě)涼州城。王之渙此詩(shī)只是寫(xiě)一個(gè)邊塞上的戍城，戍城，“孤城孤城”是泛用，并非特指涼州的，那么連這第二句是泛用，并非特指涼州的，那么連這第二句也得否定了。（也得否定了。（唐詩(shī)百話唐詩(shī)百話） 原文原文塞下曲塞下曲 盧綸盧綸 月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。騎逐，大雪滿弓刀。大意大意 月黑風(fēng)高的夜晚，大雁驚起高高地月黑風(fēng)高的夜晚，大雁驚起高高地飛，敵軍趁著夜色偷偷地潰逃。將軍

26、正飛，敵軍趁著夜色偷偷地潰逃。將軍正要率領(lǐng)騎兵追擊，飛揚(yáng)的大雪，立刻落要率領(lǐng)騎兵追擊，飛揚(yáng)的大雪，立刻落滿了將士們的弓箭刀槍。滿了將士們的弓箭刀槍。 塞下曲塞下曲為漢樂(lè)府舊題，屬為漢樂(lè)府舊題，屬橫吹曲辭橫吹曲辭，內(nèi)，內(nèi)容多寫(xiě)邊塞征戰(zhàn)。原共六首，蘅塘退士選其四首。容多寫(xiě)邊塞征戰(zhàn)。原共六首，蘅塘退士選其四首。這是盧綸組詩(shī)這是盧綸組詩(shī)塞下曲塞下曲中的第三首。盧綸曾任幕中的第三首。盧綸曾任幕府中的元帥判官，對(duì)行伍生活有體驗(yàn)，描寫(xiě)此類生府中的元帥判官，對(duì)行伍生活有體驗(yàn)，描寫(xiě)此類生活的詩(shī)比較充實(shí)，風(fēng)格雄勁。這首詩(shī)寫(xiě)將軍雪夜準(zhǔn)活的詩(shī)比較充實(shí)，風(fēng)格雄勁。這首詩(shī)寫(xiě)將軍雪夜準(zhǔn)備率兵追敵的壯舉，氣概豪邁。備率兵追敵

27、的壯舉，氣概豪邁。前兩句寫(xiě)敵軍的潰逃。前兩句寫(xiě)敵軍的潰逃?！霸潞谘泔w高月黑雁飛高”，月亮，月亮被云遮掩，一片漆黑，宿雁驚起，飛得高高。被云遮掩，一片漆黑，宿雁驚起，飛得高高?！皢螁斡谝苟萏佑谝苟萏印?，在這月黑風(fēng)高的不尋常的夜晚，敵軍，在這月黑風(fēng)高的不尋常的夜晚，敵軍偷偷地逃跑了。偷偷地逃跑了?！皢斡趩斡凇?，原指匈奴最高統(tǒng)治者，原指匈奴最高統(tǒng)治者，這里借指當(dāng)時(shí)經(jīng)常南侵的契丹等族的入侵者。這里借指當(dāng)時(shí)經(jīng)常南侵的契丹等族的入侵者。 后兩句寫(xiě)將軍準(zhǔn)備追敵的場(chǎng)面，氣勢(shì)不凡。后兩句寫(xiě)將軍準(zhǔn)備追敵的場(chǎng)面，氣勢(shì)不凡?！坝麑⑤p騎逐欲將輕騎逐”，將軍發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃，要率領(lǐng)輕裝，將軍發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃，要率領(lǐng)輕裝騎兵去追擊

28、；正準(zhǔn)備出發(fā)之際，一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大騎兵去追擊；正準(zhǔn)備出發(fā)之際，一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，剎那間弓刀上落滿了雪花。最后一句雪，剎那間弓刀上落滿了雪花。最后一句“大雪滿大雪滿弓刀弓刀”是嚴(yán)寒景象的描寫(xiě)，突出表達(dá)了戰(zhàn)斗的艱苦是嚴(yán)寒景象的描寫(xiě)，突出表達(dá)了戰(zhàn)斗的艱苦性和將士們奮勇的精神。性和將士們奮勇的精神。本詩(shī)情景交融。敵軍是在本詩(shī)情景交融。敵軍是在“月黑雁飛高月黑雁飛高”的情的情景下潰逃的，將軍是在景下潰逃的，將軍是在“大雪滿弓刀大雪滿弓刀”的情景下準(zhǔn)的情景下準(zhǔn)備追擊的。一逃一追的氣氛有力地渲染出來(lái)了。全備追擊的。一逃一追的氣氛有力地渲染出來(lái)了。全詩(shī)沒(méi)有寫(xiě)冒雪追敵的過(guò)程，也沒(méi)有直接寫(xiě)激烈的戰(zhàn)詩(shī)沒(méi)有寫(xiě)冒雪追

29、敵的過(guò)程，也沒(méi)有直接寫(xiě)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，但留給人們的想象是非常豐富的。斗場(chǎng)面，但留給人們的想象是非常豐富的。 思索質(zhì)疑（五）思索質(zhì)疑（五） 華羅庚教授在教學(xué)和研究中一向倡導(dǎo)質(zhì)疑精華羅庚教授在教學(xué)和研究中一向倡導(dǎo)質(zhì)疑精神，他經(jīng)常告誡學(xué)生神，他經(jīng)常告誡學(xué)生“要多動(dòng)手，多動(dòng)腦筋。凡事要多動(dòng)手，多動(dòng)腦筋。凡事問(wèn)個(gè)為什么問(wèn)個(gè)為什么”。他說(shuō)：。他說(shuō)：“學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，并不是學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，并不是說(shuō)要拘泥前人的經(jīng)驗(yàn)，我們可以也應(yīng)當(dāng)懷疑與批評(píng)說(shuō)要拘泥前人的經(jīng)驗(yàn)，我們可以也應(yīng)當(dāng)懷疑與批評(píng)前人的結(jié)果。但懷疑與批評(píng)必須從事實(shí)出發(fā)。前人的結(jié)果。但懷疑與批評(píng)必須從事實(shí)出發(fā)?！彼槍?duì)唐朝詩(shī)人盧綸的針對(duì)唐朝詩(shī)人盧綸的塞下曲

30、塞下曲中中“月黑雁高飛月黑雁高飛”一句，也寫(xiě)下幾句詩(shī)：一句，也寫(xiě)下幾句詩(shī)：“北方大雪時(shí)，群雁早南歸。北方大雪時(shí)，群雁早南歸。月黑天高時(shí)，怎得見(jiàn)雁飛？月黑天高時(shí)，怎得見(jiàn)雁飛？”他的理由是北方大雪他的理由是北方大雪時(shí)，不可能有大雁，因?yàn)榇笱阍缫涯线w。時(shí)，不可能有大雁，因?yàn)榇笱阍缫涯线w。 原文原文惠崇惠崇春江晚景春江晚景二首（其一）蘇軾二首（其一）蘇軾 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。大意大意 竹林之外，有三兩技桃花爭(zhēng)相開(kāi)放，竹林之外，有三兩技桃花爭(zhēng)相開(kāi)放，春江之上，鴨子最先感知了江水回暖的消春江之上，鴨

31、子最先感知了江水回暖的消息。蔞蒿已經(jīng)長(zhǎng)滿了岸邊，蘆芽還很短，息。蔞蒿已經(jīng)長(zhǎng)滿了岸邊，蘆芽還很短，這正是河豚快要上市的時(shí)節(jié)啊。這正是河豚快要上市的時(shí)節(jié)啊。 這是一首題畫(huà)詩(shī)。為元豐八年（這是一首題畫(huà)詩(shī)。為元豐八年（10851085）所作。）所作。詩(shī)是藝術(shù)，畫(huà)也是藝術(shù)，而題畫(huà)詩(shī)則是詩(shī)畫(huà)兼?zhèn)?，?xiě)詩(shī)是藝術(shù)，畫(huà)也是藝術(shù)，而題畫(huà)詩(shī)則是詩(shī)畫(huà)兼?zhèn)?，?xiě)好是不大容易的。題畫(huà)詩(shī)既要符合畫(huà)意，又要自出機(jī)好是不大容易的。題畫(huà)詩(shī)既要符合畫(huà)意，又要自出機(jī)杼才是上乘之作。蘇軾這首題畫(huà)詩(shī)就再現(xiàn)了原畫(huà)中的杼才是上乘之作。蘇軾這首題畫(huà)詩(shī)就再現(xiàn)了原畫(huà)中的江南仲春景色，又融入詩(shī)人合理的想象，與原畫(huà)相得江南仲春景色，又融入詩(shī)人合理的想象，

32、與原畫(huà)相得益彰。益彰?！爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，開(kāi)頭，開(kāi)頭兩句緊緊抓住畫(huà)面景物，又突出重點(diǎn)。竹林、桃花為兩句緊緊抓住畫(huà)面景物，又突出重點(diǎn)。竹林、桃花為江岸之景；鴨子為江中之景，是畫(huà)面的重心所在。據(jù)江岸之景；鴨子為江中之景，是畫(huà)面的重心所在。據(jù)詩(shī)意，惠崇這幅畫(huà)是詩(shī)意，惠崇這幅畫(huà)是“鴨戲圖鴨戲圖”，“春江水暖春江水暖”用用“鴨先知鴨先知”來(lái)加以表現(xiàn)，令人擊節(jié)稱嘆。詩(shī)人在這里來(lái)加以表現(xiàn)，令人擊節(jié)稱嘆。詩(shī)人在這里憑感覺(jué)和想象再現(xiàn)了暖融融的春意，移情于物，把畫(huà)憑感覺(jué)和想象再現(xiàn)了暖融融的春意，移情于物，把畫(huà)面無(wú)法表現(xiàn)的內(nèi)容活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了出來(lái)。面無(wú)法表現(xiàn)的內(nèi)容活靈活

33、現(xiàn)地表現(xiàn)了出來(lái)。 “ “蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)”，這兩，這兩句前者仍是畫(huà)面之景，后者是出于詩(shī)人的想象。遍句前者仍是畫(huà)面之景，后者是出于詩(shī)人的想象。遍地蔞蒿，蘆葦剛剛吐芽，點(diǎn)出正是江南二月。詩(shī)人地蔞蒿，蘆葦剛剛吐芽，點(diǎn)出正是江南二月。詩(shī)人正是看到畫(huà)面上的蔞蒿和蘆葦，便想到以之做烹，正是看到畫(huà)面上的蔞蒿和蘆葦，便想到以之做烹，調(diào)佐料的河豚，合情合理。河豚生活在近海，每到調(diào)佐料的河豚，合情合理。河豚生活在近海，每到春季江水上漲的時(shí)候，便逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵，春季江水上漲的時(shí)候，便逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵，然后再游回到近海。江邊人捕捉后，便拿到市場(chǎng)上然后再游回到近海。江邊人捕捉后，便拿到市場(chǎng)上去賣。這句雖離開(kāi)畫(huà)面，但仍寫(xiě)春江，題畫(huà)而不拘去賣。這句雖離開(kāi)畫(huà)面，但仍寫(xiě)春江，題畫(huà)而不拘泥于畫(huà)。這首詩(shī)有實(shí)有虛，虛實(shí)相生，不僅真實(shí)地泥于畫(huà)。這首詩(shī)有實(shí)有虛，虛實(shí)相生，不僅真實(shí)地再現(xiàn)了再現(xiàn)了“春江晚景春江晚景”，而且又通過(guò)想象彌補(bǔ)了所不，而且又通過(guò)想象彌補(bǔ)了所不能表現(xiàn)的內(nèi)容，生動(dòng)形象而又極富生活氣息。能表現(xiàn)的內(nèi)容，生動(dòng)形象而又極富生活氣息。 思索質(zhì)疑（六）思索質(zhì)疑（六） 本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，可以從不同的角度理解。本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，可以從不同的角度理解。 1 1、資料沒(méi)