青春紅綠燈教學(xué)設(shè)計(jì)中小學(xué)心理健康心理游戲腳本

1、廣州市第五中學(xué)心理課教案授課教師盧佳適課題青春紅綠燈授課年級(jí)初二活動(dòng)理念青春期是人一生中非常重要的時(shí)期，是一個(gè)人思想品德和世界觀初步形成的年齡階段，也是一個(gè)人的性意識(shí)和性生理從萌生到成熟的關(guān)鍵時(shí)期。初二年級(jí)學(xué)生正處于這一關(guān)鍵階段，他們渴望成長(zhǎng)，渴望得到認(rèn)同，常在人際關(guān)系尤其是異性交往方面感到困惑與迷茫。在這個(gè)特殊階段，引導(dǎo)學(xué)生建立一種健康而適度的異性同學(xué)關(guān)系，對(duì)于他們的學(xué)業(yè)及生活來(lái)說(shuō)非常重要。本活動(dòng)圍繞大多數(shù)同學(xué)一直在私下討論、但又不便公開(kāi)談?wù)摰那啻浩诋愋越煌掝}，通過(guò)具體情境的設(shè)置以及對(duì)一系列問(wèn)題的探討，引導(dǎo)學(xué)生明白在青春期異性交往中應(yīng)掌握的“紅綠燈原則”：與異性同學(xué)健康、大方的友好交往，但

2、不可過(guò)分親密，要避免早戀的發(fā)生。教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在青春期階段正確處理好異性關(guān)系的重要性以及“早戀”可能帶來(lái)的危害。能力目標(biāo)使學(xué)生能在情感與學(xué)業(yè)的關(guān)系上作出進(jìn)一步審視，并在處理具體的情感問(wèn)題時(shí)有一個(gè)符合實(shí)際的判斷與選擇。知識(shí)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟如何處理情感與學(xué)習(xí)的關(guān)系，懂得在青春期異性交往中應(yīng)掌握怎樣的“紅綠燈”原則。重點(diǎn)設(shè)置具有現(xiàn)實(shí)意義的場(chǎng)景，以及頗具爭(zhēng)議的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)入人人參與的、熱烈的的討論，并引導(dǎo)他們樹(shù)立較為正確的處理青春期異性交往的觀念。難點(diǎn)促使學(xué)生嘗試進(jìn)入具體情境中自我感悟，并在朋輩交流中相互探討，在多元化的觀點(diǎn)碰撞中做出比較與觀點(diǎn)采擇。特別要注意的是，教師在這個(gè)過(guò)程中

3、不要將自己預(yù)設(shè)的觀點(diǎn)直接拋出來(lái)，而是要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“談”與“不談”的辯論，得出青春期異性交往的原則。教學(xué)方法 講授法、案例分析法、小組討論課時(shí)安排1課時(shí)教具多媒體輔助教學(xué) 教 學(xué) 程 序步驟時(shí)間師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及反思（一）暖身階段5分鐘暖身階段：規(guī)則：1.以四人小組為單位，每個(gè)小組請(qǐng)一名高個(gè)子男生把手掌心撐起來(lái)，做成“傘”。2.其他人每個(gè)人伸出一個(gè)手指頭放在他的掌心下，做“傘柄”。3.當(dāng)聽(tīng)到“青春”兩個(gè)字的時(shí)候，撐“傘”的男生就去抓“傘柄”，即其他人的手指，“傘柄”則盡快逃脫。3.注意體驗(yàn)自己的感受并與同學(xué)分享。請(qǐng)注意聽(tīng)：“青春是美好的，美好的青春像沐浴在金色陽(yáng)光下的鴿子，又如流淌在清澈

4、河流邊上的青春之歌。年輕的我們，喜歡無(wú)憂無(wú)慮的笑，無(wú)拘無(wú)束的哭，任青春的光彩在我們身上閃耀著，如鉆石般的閃亮。??！美好的詩(shī)歌，燦爛如花的青春！”問(wèn)：同學(xué)們，剛才你們?cè)谕孢@個(gè)游戲時(shí)心情怎么樣？ （開(kāi)心、緊張、興奮） 對(duì)的，青春期的我們?cè)诿鎸?duì)異性交往的時(shí)候也常常是這樣的心情。既開(kāi)心又緊張，既期待又怕受傷害。青春紅綠燈。我們都知道，紅燈停，綠燈行。那么在青春期的異性交往中，什么時(shí)候我們應(yīng)該亮起紅燈停，什么時(shí)候應(yīng)該讓綠燈通行呢？讓我們帶著這樣的問(wèn)題一起來(lái)進(jìn)行這堂課的體驗(yàn)。出示課題：青春紅綠燈聽(tīng)聽(tīng)，這是什么歌曲？對(duì)，婚禮進(jìn)行曲！以小游戲來(lái)作為心理課的開(kāi)頭，屬于心理課的暖身階段，使學(xué)生在身體動(dòng)起來(lái)的同時(shí)，

5、心理也得到熱身，同時(shí)使他們對(duì)課堂的開(kāi)始充滿期待。通過(guò)小游戲來(lái)引入主題。（二）團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段5分鐘今天我們非常的幸運(yùn)，要見(jiàn)證6對(duì)新人的集體婚禮，我們都知道，在婚禮中，新娘總是萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)。作為婚禮的賓客，我們有一個(gè)特殊的任務(wù)，那就是，從六個(gè)新娘中挑出其中最美麗的一位?！净脽羝堪殡S婚禮進(jìn)行曲，呈現(xiàn)6位幸福新娘的圖片。她們風(fēng)姿綽約，各有千秋。有的優(yōu)雅大方，有的含羞而笑，有的楚楚動(dòng)人，叫人憐愛(ài)，有的頗具東方神韻，有的渾具西方氣息。每個(gè)新娘都很美。問(wèn)1、“你覺(jué)得誰(shuí)是他們當(dāng)中最美的新娘呢？”問(wèn)2、“如果我們對(duì)新郎們提同樣的問(wèn)題，他們的答案會(huì)是什么呢？”（在新郎的眼中，自己的新娘永遠(yuǎn)都是最美的，因?yàn)樾履锸?/p>

6、自己心儀的對(duì)象）問(wèn)3、“那么，同學(xué)們，你們呢？有沒(méi)有心儀的對(duì)象呢？請(qǐng)大家用表情回答：“笑”表示“有”。師：很好。到了我們這個(gè)年齡，對(duì)異性有好感是非常正常的事情?。±蠋熞彩沁^(guò)來(lái)人呀！問(wèn)4、“若你心儀的對(duì)象出現(xiàn)在你的面前，你會(huì)怎么做？你會(huì)向他（她）表白嗎？ 【學(xué)生】表白，或者藏在心里，暗戀以集體婚禮中的競(jìng)選最美新娘作為鋪墊，使學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入老師預(yù)設(shè)的問(wèn)題中。此處鼓勵(lì)學(xué)生勇敢回答出內(nèi)心的想法。（三）團(tuán)體工作階段25分鐘剛才同學(xué)們都談出了自己的真實(shí)想法。由于每個(gè)人的情感態(tài)度不一樣，所以大家采用的方法方式也可能不一樣。今天我們來(lái)看一個(gè)故事，看看故事中的兩位主人公發(fā)生了些什么事情，他們又該做出怎樣的

7、選擇。投影1：小雯，初二（8）班女生，聰明又善良，她爸爸媽媽平時(shí)工作很忙，基本沒(méi)有時(shí)間照顧小雯，小雯覺(jué)得很孤單。小成，陽(yáng)光帥氣，責(zé)任心強(qiáng)，喜歡打籃球，但成績(jī)一般。升上初二，老師給同學(xué)們調(diào)了新位置，小成發(fā)現(xiàn)坐在他前面的小雯是個(gè)很可愛(ài)的女孩子，小雯對(duì)他的印象也相當(dāng)不錯(cuò)。他們好像有說(shuō)不完的話題。而且每當(dāng)小雯情緒低落的時(shí)候，小成總是給她很多的幫助，而且非常耐心的安慰她?？墒牵@時(shí)候，班里的同學(xué)們開(kāi)始對(duì)他們議論紛紛，連小雯的好朋友也勸她別跟男生走得太近。小雯很苦惱。人生AB劇：小雯和小成在這樣的情況下，面臨兩種選擇：A兩人保持一定的距離。B不管同學(xué)的議論，繼續(xù)做好朋友；假如你是小雯（小成）的好朋友，你會(huì)

8、如何建議他們？為什么？ 考慮10秒，請(qǐng)大家舉牌，紅牌代表選擇A，綠牌代表選擇B。案例貼近學(xué)生身邊的實(shí)際生活，容易引起學(xué)生的共鳴。在提問(wèn)時(shí)把學(xué)生角色定位為小雯、小成的好朋友，讓學(xué)生在沒(méi)有心理防御的情況下把心中真誠(chéng)的想法投射到回答中?！窘處煛咳绻e手學(xué)生不多，可讓學(xué)生思考之后再一次舉牌。待學(xué)生舉牌后，請(qǐng)學(xué)生分享，為什么如比選擇？【小結(jié)】我們的很多同學(xué)都認(rèn)為“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”，只要自己走得正，不怕別人說(shuō)。 好，這是同學(xué)們的選擇，那讓我們來(lái)看看，兩位主人公他們又是如何選擇的？投影2：小雯決心不理會(huì)其他同學(xué)的閑言碎語(yǔ)，告訴自己：“身正不怕影子斜?！钡@時(shí)，小成已經(jīng)越來(lái)越喜歡這個(gè)心地善良的女孩子

9、了。在經(jīng)過(guò)極大的思想斗爭(zhēng)之后，小成決定和小雯表白，他寫(xiě)了封信給小雯。小雯晚上回到家，打開(kāi)書(shū)包一看，很意外地發(fā)現(xiàn)了小成給她的表白信。小雯呆住了，其實(shí)她也很喜歡小成?？墒怯捎谒麄冞^(guò)密且頻繁的交往，已經(jīng)開(kāi)始影響學(xué)習(xí)，期中考試成績(jī)出來(lái)，他們倆成績(jī)都下降了不少。此刻的小成心里也正忐忑不安。一面是發(fā)展多日的情感，一面是父母師長(zhǎng)殷切的期望！人生AB?。捍藭r(shí)，他們也面臨著兩個(gè)選擇：A 是談“戀愛(ài)”B 還是不談“戀愛(ài)”。假如你是小雯（小成）的好朋友，你又會(huì)如何建議呢？為什么？請(qǐng)贊成談的同學(xué)舉紅牌，贊成不談的同學(xué)舉綠牌，接下來(lái)，分組討論，后記錄在大紙上。時(shí)間為3分鐘。贊成“談”比較多的兩組討論第一和第二個(gè)問(wèn)題，其

10、余兩組討論第三和第四個(gè)問(wèn)題。討論問(wèn)題：（紅燈組）第一個(gè)討論話題：談：可能會(huì)有什么狀況發(fā)生？第二個(gè)討論話題：談：預(yù)測(cè)一下這段感情的發(fā)展（綠燈組）第三個(gè)討論話題：不談：你憧憬的人就在眼前，為什么不談？第四個(gè)討論話題：不談：對(duì)方追你，你如何做到不談？ 現(xiàn)在請(qǐng)四個(gè)組各派一個(gè)代表上臺(tái)，把組內(nèi)的觀點(diǎn)用簡(jiǎn)短精練的詞句寫(xiě)在黑板上，最后請(qǐng)代表分享。分析學(xué)生在黑板上寫(xiě)下來(lái)的“談”與“不談”的利弊，把“利”用綠色粉筆圈出來(lái)，把“弊”用紅色粉筆圈出來(lái)。當(dāng)大家看到即使是支持“談”的組寫(xiě)在黑板上的早戀的后果，大部分都是不好的，其實(shí)已經(jīng)起到自我教育的功用。（四）結(jié)束階段5分鐘【總結(jié)】歸納：在青春期的異性交往中綠燈：與異性同學(xué)友好相處，互相幫助。堅(jiān)持適時(shí)、適度的原則，自然、大方的交往（益處：智力互補(bǔ)、個(gè)性全面發(fā)展）紅燈：過(guò)度親密，以致早戀（弊端：成績(jī)下降、同學(xué)排擠、父母師長(zhǎng)失望）最后，老師想送汪國(guó)真寫(xiě)的不，不要說(shuō)這首詩(shī)給大家，“不，不要說(shuō)，讓我們依然保持沉默，我多么珍惜這天真的羞澀，你也應(yīng)保持那青春的活潑。我們的肩膀，都還稚嫩，扛不