高中信息技術(shù)教育課題結(jié)項(xiàng)報(bào)告書.doc

1、江西省中小學(xué)教育教學(xué)課題研究成果結(jié) 項(xiàng) 報(bào) 告 書課 題 名稱 計(jì)算機(jī)技術(shù)在高中數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合思想中的應(yīng)用研究 類 別 高 中 數(shù) 學(xué) 課 題負(fù)責(zé)人 張 功 萍 承擔(dān)單位(蓋章) 萍 鄉(xiāng) 市 上 栗 中 學(xué) 填 表 日 期 二 0 0 六 年 九 月 鑒 定 時(shí) 間 組織鑒定單位(蓋章) 江西省教委教研室印制一、研究報(bào)告本課題經(jīng)江西省教育廳中小學(xué)教育教學(xué)課題與實(shí)驗(yàn)基地辦公室立項(xiàng)評(píng)審，于2003年12月而1日予以立項(xiàng)，課題編號(hào)為JB03003。本課題研究的主要內(nèi)容是：通過廣泛挖掘課內(nèi)課外的數(shù)形結(jié)合資源，充實(shí)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合內(nèi)容，構(gòu)建數(shù)形結(jié)合與計(jì)算機(jī)整合的教學(xué)體系，探索數(shù)形結(jié)合問題融入計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)

2、模式，并通過學(xué)生的參與，有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，大面積提高數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)，促使我校數(shù)學(xué)教師由教書匠向科研型教師轉(zhuǎn)變。本課題第一階段采用文獻(xiàn)綜述法和問卷調(diào)查法等形成有關(guān)理論和實(shí)踐方面的文獻(xiàn)綜述，第二階段采用實(shí)驗(yàn)法、行動(dòng)研究法和調(diào)查問卷法等實(shí)施課題研究，第三階段采用實(shí)驗(yàn)總結(jié)法、統(tǒng)計(jì)分析法和調(diào)查問卷法進(jìn)行研究總結(jié)。本課題的實(shí)施主要按以下五個(gè)步驟展開組建實(shí)驗(yàn)班。在高一年級(jí)確定2個(gè)實(shí)驗(yàn)班和2個(gè)對(duì)照班，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班均衡因素摸底調(diào)查，由兩位教師各執(zhí)教一個(gè)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班，確保實(shí)驗(yàn)班在生源、師資、教學(xué)環(huán)境和評(píng)價(jià)考核，都是同一水平和同等標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)形結(jié)合資源整合。這是確保順利開展實(shí)驗(yàn)的資

3、源因素，在資料的來源上，充分挖掘教材資源，廣泛征集課外資源，并使課外資源融入教材體系，豐富數(shù)形結(jié)合的課堂教學(xué)。課件制作。這是確保實(shí)驗(yàn)有效開展的效果因素，精選的課例配以精美科學(xué)的課件，充分反映了實(shí)驗(yàn)效果，學(xué)生的參與，使課件制作充滿活力和創(chuàng)造力，提高了實(shí)踐能力和實(shí)驗(yàn)效果。實(shí)驗(yàn)開展。實(shí)驗(yàn)班組建之后，在進(jìn)行資源整合、課件制作的同時(shí)，實(shí)驗(yàn)工作也同時(shí)展開。通過實(shí)驗(yàn)，對(duì)資源和課件有反饋?zhàn)饔?，逐步完善。通過實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)模式比較，研究計(jì)算機(jī)技術(shù)在數(shù)形結(jié)合問題知識(shí)形成過程中的重要作用，探索計(jì)算機(jī)技術(shù)與數(shù)形結(jié)合問題融合的教學(xué)模式。實(shí)驗(yàn)拓展。主要是引導(dǎo)學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng)，除了自我設(shè)問，自我設(shè)計(jì)制作課件

4、外，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂展示，充當(dāng)部分教師角色，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究數(shù)學(xué)問題的能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過三年扎實(shí)的工作，課題研究取得了預(yù)期的成果。系統(tǒng)整合完善了教材中數(shù)形結(jié)合資源，建立了資源庫已并入教園網(wǎng)，為今后數(shù)形結(jié)合思想的教學(xué)提供了理論支撐和豐富的資源，同時(shí)，也摸索出了課件制作，尤其是幾何圖形、圖象動(dòng)漫結(jié)合制作的方法和技巧。構(gòu)建了數(shù)形結(jié)合問題融入計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)模式，實(shí)驗(yàn)班成績的取得表明該模式是行之有效的，市縣教研、電教部門給予了高度評(píng)價(jià)，并在我校及上栗二中推廣。總結(jié)了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐的運(yùn)用方法和操作方法，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐意識(shí)。通過三年的工作實(shí)踐，我們認(rèn)

5、為，課題組已經(jīng)完成了預(yù)定的各項(xiàng)工作，取得了預(yù)期的成果，研究是成功的。但由于我們的能力水平及時(shí)間的限制，理論方面的探討還很膚淺，實(shí)踐方面也有粗糙的地方，對(duì)于我們付出心血并充滿感情的這個(gè)課題，我們今后還會(huì)在實(shí)踐過程中進(jìn)一步完善，使鮮嫩的花朵綻放?；仡櫻芯繗v程，我們有過彷徨和困惑，但我們堅(jiān)實(shí)的、上下求索的步伐終于走出了一條現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)形結(jié)合整合的路子，為高中數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新提供了一定的參照，為我校迎接新課程改革積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、主要研究人員姓名性別年齡文化程度專業(yè)職務(wù)職稱工作單位在項(xiàng)目中承擔(dān)的工作張功萍男43本科數(shù)學(xué)教育中高上栗中學(xué)總負(fù)責(zé) 理論指導(dǎo)柳備戰(zhàn)男36本科數(shù)學(xué)教

6、育中高上栗中學(xué)開展實(shí)驗(yàn)工作李傳友男34本科數(shù)學(xué)教育中一上栗中學(xué)開展實(shí)驗(yàn)工作李志友男30本科數(shù)學(xué)教育中一上栗中學(xué)開展實(shí)驗(yàn)工作張 雷女28本科數(shù)學(xué)教育中一上栗中學(xué)開展實(shí)驗(yàn)工作潘求發(fā)男25本科數(shù)學(xué)教育中二上栗中學(xué)指導(dǎo)學(xué)生制作課件楊仁鳳男24本科計(jì)算機(jī)中二上栗中學(xué)指導(dǎo)學(xué)生制作課件孫輝萍女38本科數(shù)學(xué)教育中高上栗中學(xué)資源整合 課件制作易文萍女32本科數(shù)學(xué)教育中一上栗中學(xué)資源整合 課件制作黎 燕女31本科數(shù)學(xué)教育中一上栗中學(xué)資源整合 課件制作胡 斌男31本科數(shù)學(xué)教育 中一上栗中學(xué)資源整合 課件制作王忠華男31本科數(shù)學(xué)教育中一上栗中學(xué)資源整合 課件制作吳彩連女26本科數(shù)學(xué)教育中二上栗中學(xué)資源整合 課件制作葉

7、利明女25本科數(shù)學(xué)教育 中二上栗中學(xué)資源整合 課件制作孫金根男31本科數(shù)學(xué)教育中一上栗中學(xué)資源整合 課件制作三、研究成果（一）反映課題進(jìn)展情況的資料1.年度進(jìn)展報(bào)告：共 4 份，約 11000 字.2.調(diào)研報(bào)告、采訪、咨詢記錄：共 5 份，約 9000 字.3.問卷：發(fā)出 864 份，回收 840 份.4.課題研討會(huì)： 14 次，參加人數(shù)約 200 人次，有記錄否 有 .（二）學(xué)術(shù)和實(shí)踐活動(dòng)1.論文：正式發(fā)表 6 篇，約 12000 字，未正式發(fā)表 26 篇，約 70000字.2.著作、教材：正式出版 8 部，約 110000 字，書稿 5 部，其中已落實(shí)出版的 2 部，約 20000 字，未

8、落實(shí)出版、已經(jīng)專家評(píng)審的 3 部，約 310000 字；未經(jīng)專家評(píng)審的 2 部，約 100000 字.3.錄像光盤： 1 盒，約 37 課時(shí)，其中已經(jīng)編輯過，可供交流推廣的 1 盒，約 120分鐘.4.改革方案： 1 份，約 3200 字.5.軟件： 3 種.（三）隊(duì)伍訓(xùn)練的成果1.課題組成人員 15 人，課題研究期間人均年投入研究 100 天.2.結(jié)合課題內(nèi)容舉行的專題報(bào)告（一天以內(nèi)的） 6 次，參加人數(shù)約 210 人.3.結(jié)合課題內(nèi)容舉辦的培訓(xùn)班（一天以上） 15 次，參加人數(shù)約 360 人.（四）課題有關(guān)改革最終受益層面的實(shí)驗(yàn)推廣規(guī)模實(shí)驗(yàn)班數(shù) 60 個(gè)，學(xué)生人數(shù)約 3600 人.（五）效

9、益情況實(shí)驗(yàn)班、對(duì)照班對(duì)比數(shù)據(jù)（六）社會(huì)反映1.有關(guān)課題獲得報(bào)刊評(píng)價(jià)的文章 2 篇.(市、縣教研通訊)2.兄弟單單位交流情況信函 4 封,來訪 12 人次.3.已經(jīng)獲獎(jiǎng)情況(具體填寫):（見下頁）教 師 發(fā) 表 論 文姓名論文題目刊物時(shí)間張功萍三面角的二面角和棱面角的計(jì)算公式及運(yùn)用數(shù)學(xué)通訊01年第1期李傳友由一個(gè)例題引起的思考考試報(bào)(高三)第177期柳備戰(zhàn)數(shù)形結(jié)合淺析考試報(bào)(高三)04年第27期李志友數(shù)形結(jié)合在高考解題中的應(yīng)用考試報(bào)(高三)05年第12期張功萍現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的體會(huì)萍鄉(xiāng)高專學(xué)報(bào)04年第5期教 師 獲 獎(jiǎng) 論 文、課 件（部分）姓名論文題目獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)間張功萍幾何畫板讓數(shù)

10、形結(jié)合動(dòng)起來省壹等獎(jiǎng)2004年12月張功萍現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的體會(huì)省壹等獎(jiǎng)2004年12月柳備戰(zhàn)計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助高中數(shù)學(xué)教學(xué)之管見省貳等獎(jiǎng)2004年12月孫輝萍信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課的整合省叁等獎(jiǎng)2005年12月吳彩蓮信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的利與弊省叁等獎(jiǎng)2004年12月黎 燕數(shù)形結(jié)合思想解數(shù)學(xué)題淺析省貳等獎(jiǎng)2005年10月葉利明數(shù)形互譯市壹等獎(jiǎng)2003年12月柳備戰(zhàn)等差數(shù)列（課件）市壹等獎(jiǎng)2003年12月柳備戰(zhàn)等差數(shù)列（優(yōu)質(zhì)課）省貳等獎(jiǎng)2003年11月易文萍數(shù)形結(jié)合思想方法在函數(shù)最值中的應(yīng)用舉例市壹等獎(jiǎng)2004年12月張 雷網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下談三角函數(shù)圖像教學(xué)市壹等獎(jiǎng)2005年12月學(xué) 生 優(yōu) 秀 課 件、論 文（部分）姓名課件、論文獎(jiǎng)