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1、優(yōu)化科研管理 報告人：朱麗華 促教師專業(yè)成長 揚中市級機關文化新村幼兒園全景我園申報的五個課題 揚中市級課題大班紙工活動中幼兒創(chuàng)造思維的培養(yǎng)（韋琴芳主持，已結(jié)題） 鎮(zhèn)江市級課題藝術教育中幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng) 鎮(zhèn)江市首屆評比三等獎 鎮(zhèn)江十五規(guī)劃重點課題混齡互動促幼兒良好行為習慣的發(fā)展鎮(zhèn)江市第二屆一等獎 鎮(zhèn)江市級課題建構(gòu)幼兒自主探索性繪畫模式的研究 省級課題園家互動，提高幼兒素質(zhì)參與的課題 南師屠美如教授主持的國家級課題生態(tài)式教育 教育部人文社科十五規(guī)劃項目“現(xiàn)代兒童生態(tài)式美育課程研究”，由南京師范大學教育科學學院邊霞副教授主持。 江蘇省教育科學“十五”規(guī)劃重點課題“幼兒教師專業(yè)發(fā)展組織的構(gòu)建與實踐

2、研究”，由江蘇省教科研究院幼教與特教研究所尹堅勤副所長主持 獲得的科研成果 中國文聯(lián)出版社探索，迷人的路幼兒園生態(tài)式主題案例 浙江教育出版社體驗、探究、交往幼兒園系列教材叢書。 一、開放管理 尊重信任教師 教師參與管理 1）平等對話的合作者 2）下放管理權 團隊交流 分組合作 班級合作 專項合作二、合作管理1、師師合作的管理2、師園合作管理一、引領觀念二、給予幫助三、實行獎勵3、家長參與的管理 募捐自愿者 親子活動 加強宣傳，注重溝通科研需要先進的硬件設施數(shù)碼攝像機數(shù)碼照相機數(shù)碼錄音筆計算機三、探究管理1、課程實施的調(diào)整 時間保證 課程的確定 課程的實施2、教學行為的反思 提倡以人為本的真實性評價，實事求是地對教師的工作進行客觀的個性化評價和發(fā)

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