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1、 執(zhí)教執(zhí)教 : : 永川市萱花小學(xué)永川市萱花小學(xué) 張靈玲張靈玲讀一讀，記一記。讀一讀，記一記。親切親切 驚奇驚奇 難為情難為情興奮興奮 高興高興 叮叮咚咚叮叮咚咚呀呀 靈靈忽忽好呀好呀對呀對呀美呀美呀走呀走呀機靈機靈靈活靈活靈巧靈巧心靈心靈忽然忽然忽悠忽悠忽視忽視忽閃忽閃單單驚驚訝訝消消滅滅親親吻吻簡單簡單單獨單獨單位單位菜單菜單彈彈琴琴雖雖 彈彈 簡簡雖然雖然雖說雖說雖是雖是雖死猶榮雖死猶榮彈琴彈琴彈力彈力子彈子彈彈藥彈藥簡單簡單簡便簡便簡化簡化簡寫簡寫需需雞雞蛋蛋單單位位時時間間需要需要需求需求必需必需急需急需玩玩耍耍 自由讀課文，說說課文自由讀課文，說說課文將了一件什么事情？將了一件什么

2、事情？ 課文講了莫扎特五歲時課文講了莫扎特五歲時創(chuàng)作曲子，并富有創(chuàng)意地用創(chuàng)作曲子，并富有創(chuàng)意地用鼻子彈奏音樂，解決了鼻子彈奏音樂，解決了“第第三只手三只手”的問題。的問題。 1.你喜歡莫扎特嗎？讀你喜歡莫扎特嗎？讀讀課文，用讀課文，用“”勾畫出你勾畫出你喜歡他的詞語、句子。讀讀，喜歡他的詞語、句子。讀讀，說說你體會到什么。說說你體會到什么。 從從”5 5歲、大清早、叮歲、大清早、叮叮咚咚叮咚咚”體會到莫扎特從體會到莫扎特從小對音樂的濃厚興趣和刻小對音樂的濃厚興趣和刻苦學(xué)習(xí)的精神?？鄬W(xué)習(xí)的精神。 從莫扎特的語言和動從莫扎特的語言和動作的描寫，感受到莫扎特作的描寫，感受到莫扎特的聰明、可愛、自信。的聰明、可愛、自信。 “第三只手第三只手”指什么？指什么？莫扎特用莫扎特用“第三只手第三只手”完完成了什么任務(wù)？成了什么任務(wù)？ 曲子雖然寫得很簡單曲子雖然寫得很簡單,但它確實但它確實是小莫扎特自己作的是小莫扎特自己作的呀呀! 老師喜歡莫扎特嗎老師喜歡莫扎特嗎? ?從從哪些詞語或句子體會到的？哪些詞語或句子體會到的？用用“”勾畫出來勾畫出來。 學(xué)了這課，你最想對學(xué)了這課，你最想對莫扎特說點什么？莫扎特說點什么？ 孩子們，只要你愛動腦，孩子們，只要你愛動腦

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