水污染及其成因教案

1、第一節(jié) 水污染及其成因（教案）教材分析： 關于“環(huán)境污染與防治”的知識，在義務教育階段和必修模塊都有體現(xiàn)，但是要求較低，這里是對環(huán)境問題的歸納與拓展，更深入的探究環(huán)境問題的成因、危害及找出解決問題的方法?！八廴炯捌涑梢颉笔瞧渲幸粋€專題。教學設想： 以新課程理念為指導，以新課標為依據(jù)，側重生活地理的學習。以現(xiàn)實生活中的污染事件為例，組織學生探究其原因、過程和危害，充分發(fā)揮學生的主體作用，發(fā)展學生的思維能力，培養(yǎng)其分析和解決問題的能力。通過本課的學習，使學生的社會責任感、道德觀、環(huán)境觀有所提升。教學目標：1、知識與技能： 了解主要環(huán)境的污染問題；會分析水污染事件形成的原因、過程和危害；了解水污染

2、防治的主要措施。2、過程與方法： 聯(lián)系實際， 利用典型案例，從現(xiàn)象入手，追根溯源，組織學生合作學習，進行探究。3、情感態(tài)度與價值觀： 提升學生的道德觀、環(huán)境觀；培養(yǎng)學生的社會責任感。教學重點：1、天然水的自凈能力2、水體污染類型教學難點： 天然水的凈化作用的機理教具準備：多媒體課件教學方法：比較法、案例分析法、探究教學法等課時安排：1課時 教學過程：導入：展示幾張環(huán)境污染圖片（引出水污染的定義）一、水污染1、定義：在一定的時間、空間范圍內(nèi)，環(huán)境的自凈能力是有限的，如果污染物進入水體，并超過其自凈能力，就會改變水和底泥的理化性質(zhì)，改變水中生物群落組成，造成水質(zhì)惡化、水體利用價值降低甚至喪失的現(xiàn)象

3、，這就是水污染。2、水污染形成的條件： 排入水體中污染物的數(shù)量超過水體的自凈能力，就會造成水污染。二、天然水的自凈作用1、水體的自凈能力的概念：水體對污染物具有一定的消納、同化能力，稱為水體的自凈能力。污染物進入天然水體后，可以被一系列的物理、化學和生物過程所凈化。 指導學生讀圖2.1“天然水體凈化作用的機理”，向?qū)W生介紹天然水的自凈過程。2、不同種類水體的自凈能力是不同的。自凈能力跟水體的流速、更新周期、溶解氧有關。河流水的自凈能力大于湖泊水，湖泊水大于地下水。閱讀圖22理解流動性強的河流為什么比湖泊和地下水的凈化能力強掌握不同水體的自凈規(guī)律，充分利用水體的自凈能力，指導人類的活動。例如，合

4、理安排生產(chǎn)布局，減少人工處理污染物的費用等。以最經(jīng)濟的方法控制和治理水污染。3、不論何種水體，其自凈能力都是有限度的。污染物的數(shù)量超過其自凈能力，就會造成水污染三、水體污染現(xiàn)象 利用教材的案例1、案例2、案例3 把學生分成三組，每組分析一個案例。 要求：找出每個案例中的污染物及其來源及其危害。（學生合作，討論,然后再各派一個代表發(fā)言，來陳述他們的觀點）案例震驚世界的水俁病 通過這個案例，需要能夠掌握：污染物：甲基汞（含有重金屬元素）污染發(fā)生過程：化工廠排放的含有汞元素的廢水，進入海灣后轉(zhuǎn)化成甲基汞，甲基汞經(jīng)海洋生物的富集、放大作用，在魚體中含量很高。貓和人吃了中毒的魚后，造成神經(jīng)中毒。危害：神

5、經(jīng)系統(tǒng)和運動系統(tǒng)發(fā)生嚴重障礙，甚至造成死亡。1、水體重金屬污染污染物：各類重金屬污染源：工業(yè)廢水等危害：神經(jīng)系統(tǒng)和運動系統(tǒng)發(fā)生嚴重障礙，甚至造成死亡。案例2太湖的富營養(yǎng)化現(xiàn)象通過這個案例，需要能夠理解：本案例用圖文結合的方式講述我國太湖水體富營養(yǎng)化的現(xiàn)狀和原因。從太湖周邊地區(qū)圖可以發(fā)現(xiàn)，太湖流域內(nèi)小城鎮(zhèn)密布，長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟、人口的快速發(fā)展。太湖的污染與城市化進程的加快密切相關，是整個流域區(qū)域污染的焦點和縮影。 要求：找出每個案例中的污染物及其來源及其危害。2、水體富營養(yǎng)化淡水水體污染的主要問題之一 污染物：氮、磷等植物營養(yǎng)素 較為封閉的海灣、湖泊等水體中，由于水體的流動性差，自凈能力弱，一

6、方面污染物易于積累，另一方面靜水利于水生植物的繁殖，從而使水體生物群落急劇變化，水體生態(tài)系統(tǒng)則失去平衡，并造成嚴重的危害。污染源：農(nóng)業(yè)污水、工業(yè)廢水、城市污水氮和磷等營養(yǎng)物質(zhì)，在湖泊等緩流水體內(nèi)積聚到一定程度后，藻類就迅速繁殖，尤以藍藻、綠藻占優(yōu)勢。此時，湖面可出現(xiàn)一片片的“水花(水華)”，又稱“藻花”(圖24)，在海洋上則稱為“赤潮”(圖25)。表現(xiàn)：湖泊上水花（水華），又稱藻花 海洋上赤潮，又稱紅潮危害：湖中植物死亡，魚類死亡；水體變臭，水質(zhì)惡化；湖泊變?yōu)檎訚苫蚋傻?。閱讀圖2.6分析湖泊是如何演變成沼澤原理。案例3瓦爾迪茲號油輪泄漏事件 通過這個案例，需要能夠了解：造成此次海洋污染事件的污

7、染物及其來源是什么?試說明此次污染造成的危害。3、海洋水體污染石油泄露污染物：石油及石油制成品污染源：近海石油的開采、加工和運輸過程 危害：石油污染海洋，會給被污染區(qū)域的生物帶來滅頂之災。油污染能直接導致海鳥、海獸的毛、皮喪失防水和保溫性能，或因堵塞呼吸和感覺器官而大量死亡。油膜和油塊能粘住大量的魚卵和幼魚，并阻礙海藻的光合作用，底棲動物則還要受沉降到海底的石油的影響。石油在氧化分解過程中，因大量消耗水中的溶解氧，也會間接地對生物造成危害。四、水污染的防治措施學生自由討論，引導學生出水污染的成因入手進行分析。然后把學生討論的結果進行歸納防治水污染，必須從源頭抓起，有針對性地采取得力控制措施。1

8、、堅持有法必依，尤其要做到“三同時”和限期治理，達標排放。2、推行清潔生產(chǎn)。清潔生產(chǎn)包括清潔的生產(chǎn)過程和清潔的產(chǎn)品兩個方面。3、堅持分散治理和集中控制相結合。4、在生產(chǎn)和生活中大力提倡節(jié)約用水。 知識拓展：中陽縣南川河的污染及其治理 資料：80年代以前，南川河曾是中陽的母親河，人們的用水大部分來源于南川河。到了90年代，水質(zhì)已經(jīng)很差了，不但不能飲用，還發(fā)出臭味，但每到雨季還有些水量。而現(xiàn)在雖然政府采取了一些措施，但現(xiàn)狀仍不樂觀。 南川河圍繞中陽縣城，現(xiàn)在只有幾股細細的小流，周圍雜草叢生，有許多地方已出現(xiàn)干枯的河床，水的顏色呈黑色，發(fā)出陣陣惡臭。因為前幾年政府治理，在河邊建了濱河公園，但現(xiàn)在因為

9、河水的原因，對人們的生活已造成嚴重干擾。南川河鋼廠段還有些水，曾經(jīng)養(yǎng)過金魚，但因水質(zhì)差，都死了。現(xiàn)在上面有些許垃圾，因為政府加強管理，所以還不至于太惡化（新生活區(qū)）。有一部分河段被建成湖水似的觀光區(qū)，已成為死水。1、 通過實地調(diào)查，中陽縣南川河的污染源有哪些？ （1）煤炭開采，地下水位下降，河床干枯 （2）運煤路線，煤渣進入水體 （3） 氣候干旱，水量減少，裸露河床種莊稼，加劇河水干枯 （4）城鎮(zhèn)化進程加快，三廢增多，河水富營養(yǎng)化 （5）政府錯誤的治理方案，挖掉污泥，抹成水泥，河流遭劫 （6）為建風景區(qū)，河水變?yōu)楹?，使水流不暢，形成臭水、死?（7）生活習慣（亂扔垃圾）污染水體2、 對于南川河的治理你有什么意見？ （1）把水泥地變成淤泥。拆掉水泥，還河床本來面貌。 （2）禁止人們亂丟垃圾，亂倒排泄物。弄些治污設備，消除河水臭味。 （3）拆除亂建房屋，采取政策恢復河漫灘。 （4）對運煤路實行隔離措施。比如加些防護欄。 （5）對采煤業(yè)進行管理。（附：學生調(diào)查南川河圖片）拉煤的大卡車水體富營養(yǎng)化濱河公園濱河公園裸露的河床濱河練習：小結：回顧這節(jié)課學習的主要內(nèi)容。板書設計一、水污染二、天然水的自凈作用1、水體的自凈能力2、不同種類水