《真情的回報》教案_第1頁
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文檔簡介

1、真情的回報教案教學(xué)目標(biāo)知識與技能:1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會聯(lián)系上下文理解“絕活”“目瞪口呆”等詞語。過程與方法:在熟讀課文的基礎(chǔ)上,通過具體的語言文字及閱讀拓展,體會文題的含義。情感態(tài)度和價值觀:懂得誠實的勞動可以換來難忘的關(guān)懷與愛意。重點難點重點:結(jié)合實際談懂得的道理。難點:理解文章為什么以“真情的回報”為題。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:課件、音頻學(xué)生準(zhǔn)備:搜集身邊感人的真情故事課時安排 1課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣揭題 1.播放歌曲愛的奉獻(xiàn)是啊!只要人人都獻(xiàn)出一點愛 世界將變成美好的人間 2.師講述:有這么一個故事,講了一個9歲的男孩為家掙錢送報紙的經(jīng)歷,它平常而又感人,再現(xiàn)了人

2、間的真情。這就我們今天要學(xué)習(xí)的新課文真情的回報。愿今天的學(xué)習(xí)能給大家?guī)砜鞓放c啟示。設(shè)計意圖 以一首感人的歌曲引入,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。二、初讀課文,整體感知1.請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀文,要讀準(zhǔn)字音、讀通語句,遇到難讀的字詞要多讀幾遍,同時思考:課文講了誰對誰付出了“真情”?誰對誰給予了“回報”?2.集體交流。認(rèn)讀詞語,匯報。設(shè)計意圖 學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時,由于學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性,他所預(yù)習(xí)的內(nèi)容、獲得信息途徑不同,從而學(xué)生的初讀感知就不盡相同,因此,在課堂上讓學(xué)生匯報、交流自己的預(yù)初讀收獲及疑問,較好的體現(xiàn)了學(xué)生初讀的個性化。三、精讀感悟,品味文本課文中“我”的“真情”表現(xiàn)在哪里?作者得到了

3、怎樣的“回報”?請同學(xué)們認(rèn)真地讀讀課文,劃出文中相應(yīng)的語句,多讀幾遍,并說說自己的體會。1出示:“騎上這輛嶄新的自行車送報快多了。當(dāng)然,我從沒想學(xué)會在馬路上扔報紙的絕活。依舊下車把報紙送到每家門口;下雨下雪天,依舊把報紙送進(jìn)門里。因為我永遠(yuǎn)記住了:誠實的勞動,換來的是難忘的關(guān)懷與愛意?!保?)討論:絕活這個詞明白嗎?(超出一般的本領(lǐng))既然是超出一般的本領(lǐng),上面怎么還用上了引號?(表示特殊意義)想象一下,別的郵遞員是怎樣施展這?”“絕活”的?(指名學(xué)生做相關(guān)的動作)師:如果你是訂戶,你樂意我這么做嗎?生:不樂意師:為什么?生:因為我覺得這是一種不尊重訂戶的表現(xiàn),也是一種對工作不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。師:

4、謝謝你的提醒,你的回答讓我認(rèn)識到了這樣做是一種不禮貌的行為,更是一種不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度。我一定會像文中的小男孩學(xué)習(xí),每次送報依舊把報紙送到每家門口;下雨下雪天依舊把報紙送進(jìn)門里。(2)比較下面兩句話有什么不同?我沒學(xué)會在馬路上扔報紙的絕活。我從沒想學(xué)會在馬路上扔報紙的“絕活”。通過比較體會,下面一句更強調(diào)“我”對送報這份工作極端認(rèn)真的工作態(tài)度,為訂戶們考慮,想訂戶所想。(3)請你告訴我,兩個依舊說明什么?你還可以用別的詞語來替換一下這兩個“依舊”嗎?兩個“依舊”可以看出我過去是很認(rèn)真負(fù)責(zé)地為訂戶送報紙,現(xiàn)在也沒有改變。從這兩個“依舊”中讓我們體會到了作者的用意,所 以老師也希望你們在作文時也應(yīng)

5、該好好推敲一些詞語怎樣用才能更好地體現(xiàn)它們的內(nèi)涵。(4)作者為什么會這樣兢兢業(yè)業(yè)對待送報紙這項工作?(我不得不為家里掙錢;因為我永遠(yuǎn)記住了:誠實的勞動,換來的是難忘的關(guān)懷與愛意。)(5)好,讓我們真誠地來朗讀這一段話,感受作者對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的“真情”?指名讀。齊讀:請大家一起把這段話讀好,讓大家來體會“真情”報“真情”的意味。2.那么,作者“誠實的勞動”贏得了訂戶們怎樣的關(guān)懷與愛意呢?非常客氣;推薦訂戶。(老訂戶會怎樣“推薦”我?)多給5分或一角錢。贈送一輛嶄新的自行車。3.師述:訂戶們對“我”的回報是隨著“我”的真情的不斷付出,對“我”了解的不斷加深而越來越豐厚。作者并沒有把這些回報用同樣的

6、筆墨寫出來,而只詳寫了圣誕節(jié)前夕送自行車的感人一幕,請大家自讀5、6自然段,你覺得哪些地方最感人?用括號標(biāo)出,并說說為什么?4.出示:只見滿滿一屋人,我的59位訂戶無一缺席。屋子中央,是一輛嶄新的自行車,淡紅色的噴漆锃亮發(fā)光,車頭上裝著一只充電車燈和一個亮閃閃的車鈴,一個鼓鼓的郵袋里裝滿了五顏六色的信封(1)、“只見滿滿的”抓住 “滿滿的、無一缺席”體會訂戶們對我的重視程度。師:59位訂戶都推掉了自己的私事,來做這樣一件有意義的事情,怎能不令人感動?(2)、“屋子中央信封?!睅?;訂戶們想得真周到??!鼓鼓的郵袋中裝滿了對我的祝福,怎能不令人感動呢?(3)請大家練讀這小節(jié),讀出你的感動。(4)“湊

7、”字說明了什么?師:也許是大家都并不富裕,也許是因為每個人都想獻(xiàn)上一份愛心。(5)信封里是圣誕卡,還有一個星期的報費。如果你是59個訂戶中的一個,你會在圣誕卡上對我說些什么?5.面對突如其來的這一刻,聆聽著大家美好的祝福,我是怎樣的表現(xiàn)?“目瞪口呆”是什么意思?為什么?是??!“我”激動得已經(jīng)說不出話來了,你能幫他說嗎,如果你是作者,會對訂戶說什么?6.訂戶們?yōu)槭裁磿o予“我”這樣的“回報”?是啊, “你是我們最好的送報人?!币痪浜唵蔚脑u價,卻讓我們真切地感受到訂戶們的善良,他們對我的關(guān)愛,這就是真情的魅力。還有什么比得到訂戶的認(rèn)可和贊美更令人感動的呢?讓我們再來朗讀這兩段文字,去感受一下這個平

8、常卻又感人的經(jīng)歷,想要讀好這些文字嗎?告訴你們一個訣竅,忘了自己是誰,我們現(xiàn)在就是小男孩,齊讀5、6自然段。設(shè)計意圖 采用自讀自悟的形式,用勾畫、批注的方式,讓學(xué)生與文本進(jìn)行對話,說出自己的感受與理解,體現(xiàn)個性化閱讀的特點。學(xué)生通過充分與文本對話,能抓住重點詞語和語句,有自己個性化的理解。四、總結(jié)課文,拓展延伸1、剛才,同學(xué)們和文章中的“我”一起感受了一個平常卻又感人的經(jīng)歷,此時此刻我想同學(xué)們心中一定有很多話想說,現(xiàn)在請你把你最想說的一兩句話寫下來,然后在后面寫上你的名字,這就是你的小名人名言,也可以把它當(dāng)作你的座右銘。2、學(xué)生練寫,自由匯報。同學(xué)們,人間自有真情在,付出總會有回報,讓我們也牢記這句話“誠實的勞動,換來的是難忘的關(guān)懷與愛意”。設(shè)計意圖 教材中的文字是靜態(tài)的,如果要使文字“活”起來,教師必須善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再造想象和創(chuàng)造想象。在這一過程中,學(xué)生的想象力得到了拓展,創(chuàng)造性思維得到了培養(yǎng)。五、教師小結(jié),布置作業(yè)1.同學(xué)們,人間自有真情在,付出總會有回報,讓我們也牢記這句話“誠實的勞動,換來的是難忘

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