學(xué)校課程改革校本培訓(xùn)實施方案

1、學(xué)校課程改革校本培訓(xùn)實施方案一、指導(dǎo)思想“教育大計，教師為本”，新課程改革的成敗，教師將會起著決定性的作用。 按照中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定的精神, 為了貫徹好基礎(chǔ)教育課程改革綱要，我們堅持“以校為本”、“以師為本”、“以 教師發(fā)展為本”的理念，以終身學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為支撐，積極開 展教師校本培訓(xùn)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，以促進優(yōu)質(zhì)教育資源中心。 二、培訓(xùn)目標從學(xué)校實際條件出發(fā)，依據(jù)新課程改革理念和學(xué)校的辦學(xué)思想以及辦學(xué) 目標，立足于學(xué)校發(fā)展的需要，以學(xué)校為實施主體，以促進學(xué)校發(fā)展和促進教 師發(fā)展為總體培訓(xùn)目標，以校本培訓(xùn)為主陣地，以教學(xué)新秀和骨干教

2、師培訓(xùn)為 重點，以實現(xiàn)全員培訓(xùn)為目標。積極采用“參與式”、“互動式”、“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)” 等立體化培訓(xùn)方式開展教材培訓(xùn)，通過在線觀看和集體備課，強化培訓(xùn)力度。 三、培訓(xùn)內(nèi)容1、基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定2、基礎(chǔ)教育課程改革綱要3、校本教學(xué)研究4、新課程標準5、新課程教學(xué)6、新課程評價改革 四、培訓(xùn)方法新課程改革校本培訓(xùn)要堅持用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過程，努力做到目標 性培訓(xùn)和研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，專題講授與參與研討相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐反 思相結(jié)合，集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，確保培訓(xùn)目標的實現(xiàn)。五、具體實施1、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念。通過對素質(zhì)教育觀念、教育教學(xué)理 論、基礎(chǔ)教育新課程理論和新教材的學(xué)

3、習(xí)，充分利用先進的教育資源和教育教 學(xué)經(jīng)驗，使教師不斷更新知識儲備，擴充知識視野，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，樹 立正確的人才觀、教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，逐步形成正確的教育觀念。2、新課程培訓(xùn)。按照新課程實驗工作的要求，遵循“先培訓(xùn)，后上崗；不 培訓(xùn)，不上崗”的原則，分期分批對全校教師實施新課程通識性培訓(xùn)和課程標 準、教材教法培訓(xùn)。重點學(xué)習(xí)各科課程標準及相應(yīng)的課程標準讀本，新課程教 材及教師用書。要通過開辦講座、教研活動、集體備課、聽評課等方式，明確 新教材理念，探索新課程條件下的課堂教學(xué)模式，使教師真正適應(yīng)新課程要求。3、要嚴格按照新課程標準規(guī)定，開齊開足課程、學(xué)時，按照新課標要 求進行教學(xué)。4、真

4、正實現(xiàn)以常規(guī)為本，向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量。突出抓好教學(xué)程序管理、 教學(xué)環(huán)節(jié)管理、教學(xué)活動管理、教學(xué)評價管理、教研與教改管理。建立健全崗 位責(zé)任制，任務(wù)和責(zé)任落實到人。加強檢查和評價工作，通過情況分析、問題 研究、修改完善，不斷提高管理水平。5、抓好課堂教學(xué)改革，努力探索符合新課程理念的課堂教學(xué)模式和教學(xué)管 理模式。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，教師要深入探討以學(xué)生為主體，以發(fā)展為 目標，以研究過程為主線，以質(zhì)疑問難為標志，以教學(xué)民主化為保證，全面優(yōu) 化教學(xué)過程。6、建立“磨課”的教研制度。積極開展各學(xué)科有效課堂研究活動，努力培 養(yǎng)學(xué)科骨干和課改帶頭人，對骨干教師進行動態(tài)管理，做好“傳、幫、帶”的 幫扶

5、工作。7、積極開展教學(xué)基本功大賽和課堂教學(xué)大賽活動，提高教師的教學(xué)水平和 能力。8、加強校本課程的開發(fā)和建設(shè)。依據(jù)我校教學(xué)場地大的優(yōu)勢，我校擬定將 “乒乓球”“中國象棋”作為校本課程進行開發(fā)，出臺相應(yīng)的實施要求，并以此 作為我校的教學(xué)特色。9、加強與信息技術(shù)的整合教學(xué)。用電教手段來輔助教學(xué)，注重學(xué)生動手實 驗、實踐操作。努力形成師生互動、生生互動、情感交流、健康愉悅的學(xué)習(xí)氛 圍，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和個性的協(xié)調(diào)發(fā)展。10、教育教學(xué)能力培訓(xùn)。適應(yīng)新課程形勢的要求，除繼續(xù)加強通用基本功 的訓(xùn)練外，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)、心 理健康教育培訓(xùn)、研究性學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)培訓(xùn)。

6、11、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)學(xué)科創(chuàng)新的基本理論、基本要 求，研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和課堂創(chuàng)新的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué) 行為，完善自己的課堂教學(xué)，探索開展學(xué)科實踐活動的有效途徑和策略，形成 自己的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性地實施新課程。12、教育科研能力培訓(xùn)。教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，要 逐步樹立教研科研意識，把培訓(xùn)與教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié) 合課堂教學(xué)，進行教育科研基本方法的培訓(xùn)。要注重教師教學(xué)科研意識和能力 1的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)校、教師實際，針對當前教育教學(xué)中的實際問題，特別是基礎(chǔ) 教育課程改革中的問題，確定研究課題，進行有針對性的研究，引導(dǎo)教師從教 學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)能力，提高教育科研水平，推進 基礎(chǔ)教育課程改革。1）、我校繼續(xù)抓好科研隊伍建設(shè)，加強科研骨干教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)，提高學(xué) 校科研水平。大力開展教科研活動，走科研興校之路，通過研討、公開課、