中考名師作文寫作指津：2020年湖北省武漢各區(qū)八年級(jí)期中作文詳解(附：審題立意及范文展示)

1、中考名師作文寫作指津:2020武漢各區(qū)初二期中作文詳解（附：審題立意及范文展示）01武昌七校聯(lián)考期中初二作文分析20.閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）薇婭每天工作十幾個(gè)小時(shí)，每年365天要直播330場(chǎng)以上，有人問(wèn)她累不累，她說(shuō)她熱愛(ài)直播這件事情，并不感覺(jué)累。我們其實(shí)也和薇婭是一樣的。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓 名或校名，請(qǐng)以化名代替。審題：核心語(yǔ)意，熱愛(ài)一件事情就感覺(jué)不到累。扣題要素：1、熱愛(ài)一件事情；2、感覺(jué)不到累；因?yàn)檫@篇文章寫到我們其實(shí)也和薇婭一樣，由此可以得出這篇文章需要寫出我們?nèi)甾?婭

2、一般熱愛(ài)一件事情，并且在做時(shí)，感覺(jué)不到累的事例，是一篇記敘文。作文大綱：可以采用轉(zhuǎn)折式的文章：一、看著誰(shuí)忙碌的工作，臉上還帶著笑容，但是我無(wú)法體會(huì)，想著如果是我，內(nèi)心里 生出煩躁和焦慮（三行）二、那個(gè)時(shí)候的我并未品味到這些笑容的背后到底蘊(yùn)藏著什么三、寫熱愛(ài)的場(chǎng)景（如今我在做什么“刻畫忙碌的場(chǎng)景”，但是因?yàn)闊釔?ài)，所以我能從 這件事情里面感受到什么，它能給予我力量，讓我在繁忙之中依然可以以從容的姿態(tài)去而 對(duì)）這個(gè)部分一定要有細(xì)節(jié)和感受，另外可以加上議論抒情句，那一刻，我看到我瘦小的 身軀里迸發(fā)出 （這里的感受應(yīng)該是燃燒式的，有力量的）四、議論抒情（熱愛(ài)的意義是什么？讓我意識(shí)到了什么？聯(lián)想到了什么？

3、）五、結(jié)尾（扣題）示范：熱愛(ài)一件事情從無(wú)知的孩童到初長(zhǎng)成人，乃至一生，總會(huì)有一件事，或因熱愛(ài)，或因執(zhí)著，都在無(wú) 形中鞭策著我們，堅(jiān)持不懈，永不言棄。（陳述觀點(diǎn)，可以直接場(chǎng)景切入）看著旁邊不停地在草稿紙上圈劃的同桌，我內(nèi)心里升起一絲不解，低頭看著課桌上堆 疊在一起的數(shù)學(xué)作業(yè)，為什么他的臉上還可以保持著愉悅，嘴角始終上揚(yáng)，眼睛里似乎閃 著星光。（不能理解熱愛(ài)的力量）那個(gè)時(shí)候的我并未品味到這些笑容的背后到底蘊(yùn)含著何般的魅力。（轉(zhuǎn)折句，承上啟下） 剛上小學(xué)一年級(jí)，當(dāng)體育老師的父親便把我送去練乒乓球。幼小的我站在球臺(tái)前，只 比球臺(tái)高出一頭，一個(gè)個(gè)銀球上下翻飛，令我手忙腳亂。小小的我努力想跟上老師的節(jié)奏。

4、 看著老師的手緊握球拍，放在與腰齊平的地方，雙腿彎曲，重心穩(wěn)穩(wěn)放在腳尖上，一轉(zhuǎn)， 一蹲，一起，一抖，一揮拍，一個(gè)無(wú)比成功的正手攻球便完成了。我既是贊嘆又是羨慕。“一定要把這項(xiàng)技能學(xué)好！”我暗下決心。但讓心中住下一條巨龍，既是一種痛苦又是一種 磨練。二千五百五十多個(gè)日日夜夜，都在反復(fù)揣摩要領(lǐng)，練習(xí)動(dòng)作。正手、反手、抽球、 拉球、切球，難度越來(lái)越大，運(yùn)動(dòng)量也與日俱增。可不論春夏秋冬，不管腰酸背痛，球館 明亮的燈光下，總會(huì)有我揮汗如雨的身影。從開(kāi)始的動(dòng)作僵硬，不得要領(lǐng)，到現(xiàn)在的動(dòng)作 輕盈，靈活運(yùn)用；從開(kāi)始的基木練習(xí)，到現(xiàn)在的馳騁賽場(chǎng)乒乓球成了我的陪伴，我的 知己，我的熱愛(ài)。長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，每天都是同樣

5、的動(dòng)作，同樣的發(fā)球、接球但是正如父親 鼓勵(lì)我說(shuō):“若是你熱愛(ài)，就算前進(jìn)的道路荊棘遍布，也應(yīng)帶著背水一戰(zhàn)、奮勇前進(jìn)的勇氣， 穿過(guò)荊棘，趟過(guò)暗流，最終遇見(jiàn)堅(jiān)持不懈的美好。”（熱愛(ài)的體現(xiàn)，因?yàn)闊釔?ài)，所以不怕勞 累）我沉醉其中，運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)彌補(bǔ)了一切，回想起那個(gè)時(shí)候的自己，我突然明白了那 上揚(yáng)的笑容，也發(fā)現(xiàn)那個(gè)時(shí)候的我因?yàn)闊釔?ài)，瘦小的身軀里迸發(fā)著強(qiáng)大的激情，支撐著一 次次揮拍，站起（議論抒情）。因?yàn)橄矚g，所以熱愛(ài);因?yàn)闊釔?ài)，所以才會(huì)想盡辦法去克服困難，去堅(jiān)持。如果你熱愛(ài) 一件事情，你一定會(huì)竭力去做到最好，在這過(guò)程中給你的感覺(jué)不是疲憊而是充實(shí)。歡迎大家來(lái)如水試聽(tīng)有效提升思維訓(xùn)練的課程，學(xué)習(xí)受用一生的思

6、維方式！02武珞路初二期中考作文分析20.閱讀下面的材料,按要求作文。（50分）陽(yáng)臺(tái)上有一盆新買來(lái)的蘭花，枝繁葉茂，綠意盎然。主人每次都定時(shí)澆水，細(xì)心養(yǎng)護(hù), 把蘭花細(xì)長(zhǎng)的葉子洗得干凈油亮，然后靜靜等待它開(kāi)花。但過(guò)了許久，蘭花不僅沒(méi)有開(kāi)花， 反而枝葉變得干枯，失去了光澤。主人很詫異，想要找出原因，于是他刨開(kāi)花盆里的土壤， 發(fā)現(xiàn)蘭花的根部已經(jīng)完全干枯了。向行家一打聽(tīng)，才知道蘭花喜歡生長(zhǎng)在潮濕的環(huán)境里， 他每次澆水只澆到葉子和根部表層而蘭花的根部深處很難吸收到水分。很多事情都是這樣，看似做了，卻只能停留在表而，未能深入，也就無(wú)法真正掌握實(shí) 質(zhì)和精髓了。請(qǐng)你依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬題目，自選文體（

7、詩(shī)歌、戲劇除外），寫一篇不少于 700字的文章。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。作文分析：在審讀材料時(shí)需要找到核心“很多事情都是這樣,看似做了,卻只能停留在表面,未能深 入,也就無(wú)法真正掌握實(shí)質(zhì)和精髓了”，在扣題時(shí)要扣住三個(gè)要素“停留在表面” “深入”“真 正掌握實(shí)質(zhì)和精髓”。在鋪排的時(shí)候也需要考慮到所扣要素的詳略安排，“停留在表而”略寫，人物在如何“深 入”需要詳寫，“真正掌握實(shí)質(zhì)和精髓”是結(jié)果，略寫。一、陳述觀點(diǎn)時(shí)扣住觀點(diǎn)核心詞佛法里講修行不能停留在數(shù)量、文字、嘴巴等表面形式上，表面修行下的成果在今后 也很容易變質(zhì)、甚至退失。真正的修行是融入自心，也就是深入本質(zhì)，才能真正觸發(fā)內(nèi)

8、心 的感受，達(dá)到不隨外境所轉(zhuǎn)，不被外緣所改變的境界。二、聯(lián)想人物素材梵咼終生被精神疾病所折磨的梵高，年輕時(shí)的繪畫生涯是基木無(wú)希望的，他在物質(zhì)上困窘， 在精神上飽受摧殘，但是他卻仍然以一種深入的對(duì)于繪畫的探索，讓自己的繪畫生命迸發(fā) 出巨大的生命熱情和健康的力量。他在繪畫上不停留于對(duì)于所看到的景物視覺(jué)形象的呈現(xiàn)，他想表現(xiàn)的是對(duì)事物的情感, 他著意于真情實(shí)感的再現(xiàn)，他想在繪畫上與同時(shí)代的印象主義的畫派區(qū)別開(kāi)來(lái)，走出一條 不同的路徑，這是他所想抵達(dá)的人生實(shí)質(zhì)。所以你會(huì)看到梵高愿用生命去冒險(xiǎn)，在癲癇憂 郁幻覺(jué)狂亂之時(shí)，仍可以做到集中精力在畫布上解決種種藝術(shù)問(wèn)題。他深入到了一個(gè)不一 樣的世界，眼中的物象是

9、扭曲、游走、變形，他變化著呈現(xiàn)他的看到，那是虬曲的線條， 是天地萬(wàn)物運(yùn)動(dòng)的輪廓，這些飛舞的口云樹，全是他內(nèi)心的狂飆。最終你會(huì)看到梵高對(duì)于寄托自己生命情感畫作研究的深入，他爆發(fā)出了一種強(qiáng)大的能 量，或許在當(dāng)時(shí)的世俗意義上他是失敗的，他活的名利皆空，情愛(ài)全無(wú)，貧困交加，但是 他抵達(dá)了自我藝術(shù)領(lǐng)域的至高境界，在后世成為了傳奇，為人間換來(lái)了藝術(shù)的輝煌和崇高。王陽(yáng)明心學(xué)大師王陽(yáng)明一生歷經(jīng)三次會(huì)試終于中榜，完成了世俗及父親對(duì)他的要求。但是科 考的成功是表面的成功，入仕為官的快樂(lè)是表而的快樂(lè)，他不想要停留在這些表面之上。 因?yàn)樗懈鼜V闊的精神追求，他的思索是無(wú)邊界的，他要流放自己到一個(gè)更高遠(yuǎn)的世界里 去，他

10、想在那個(gè)世界里深入思索他一直以來(lái)的困惑迷茫。他困惑于朱熹所謂的“存天理，滅人欲”的正確性，于是他開(kāi)始向權(quán)威發(fā)起挑戰(zhàn)，認(rèn) 為萬(wàn)物萬(wàn)事之理不可窮盡，人性不可泯滅，他突破了朱圣人的體系。37歲的王陽(yáng)明，觸怒 皇帝，被發(fā)配到貴州龍場(chǎng)。他不停留在表面著抑郁難舒之氣里，他走出巨大的失落感，開(kāi) 始了龍場(chǎng)悟道。想象一襲素衣的王陽(yáng)明端坐于龍場(chǎng)之地，在山深閉塞之中默記五經(jīng)要 旨，跳出“以經(jīng)解經(jīng)” “以經(jīng)為注”的窠臼，發(fā)揮獨(dú)立思考的精神和創(chuàng)造能力，形成了自己 獨(dú)特的哲學(xué)體系。03漢陽(yáng)區(qū)初二期中考作文分析19.閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）【作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】作文的內(nèi)容和表達(dá)能否符合材料，支撐題意；題意表述分為“

11、正確”和“錯(cuò)誤”兩個(gè) 層次，材料支撐分為“恰當(dāng)”“缺陷”“錯(cuò)誤”三個(gè)層次。【題意理解】陌生人的言行也會(huì)觸動(dòng)我們的內(nèi)心，對(duì)我們的成長(zhǎng)也有正向的引導(dǎo)作用。（考生需補(bǔ)充完整題目，并圍繞題目寫出陌生人的這個(gè)特點(diǎn)；所填詞語(yǔ)需是正向的、 積極的詞語(yǔ)。比如“溫暖的陌生人”，考生必須寫出陌生人的溫暖的具體體現(xiàn)，對(duì)我的觸動(dòng) 和對(duì)我成長(zhǎng)的正向引導(dǎo)的具體體現(xiàn)。）【材料支撐恰當(dāng)】2要包含陌生人的言行的具體表現(xiàn)，能體現(xiàn)考生所填詞語(yǔ)；還需包含對(duì)“我”內(nèi)心觸 動(dòng)的具體表現(xiàn)，對(duì)“我”的成長(zhǎng)的正向引導(dǎo)作用的具體表現(xiàn)?！炯从妹鑼懲庠诘募?xì)節(jié)和抒發(fā) 內(nèi)心的感觸相結(jié)合的寫作方式】2. 要能將陌生人的言行和對(duì)“我”的引導(dǎo)進(jìn)行聯(lián)系，寫清楚

12、過(guò)程和內(nèi)在聯(lián)系?！咀h論抒 情句呈現(xiàn)內(nèi)心的變化，我行為的改變，證明是這個(gè)陌生人讓我成長(zhǎng)的?！俊緦W(xué)生需要了解最低等級(jí)作文的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)并避免】：2有以下情況之一者視作七類文：有大量錯(cuò)別字和病句，嚴(yán)重影響語(yǔ)意的表達(dá)。內(nèi)容與題目（材料）毫無(wú)關(guān)系，或抄寫試卷上現(xiàn)成的文字材料。只寫了開(kāi)頭，字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足（IOo字以內(nèi)）。2. 字?jǐn)?shù)不足600字的評(píng)分要求：在文意表達(dá)基木完整的前提下，每差一行扣分。在文意表達(dá)不完整的前提下，每差一行扣2分。3. 字?jǐn)?shù)超過(guò)600字卻沒(méi)有完篇的評(píng)分要求：文意表達(dá)完整，在此文所屬類別中給低檔分?jǐn)?shù)。文意表達(dá)不完整，在此文所屬檔次基礎(chǔ)上降檔給分?！臼痉丁繙嘏哪吧宋乙恢焙苡憛捄蛣e人溝通，固

13、執(zhí)地把自己封閉在一個(gè)小小的世界里，我擔(dān)心與人接觸 被嘲笑，受到傷害，我總是會(huì)惡意地看待周圍的人，可這一切被一個(gè)陌生的人改變。【扣題 句】午后的校園難得這么安靜！ 一場(chǎng)決定命運(yùn)的考試正在進(jìn)行！陽(yáng)光火辣辣地照耀在光滑 的大理石廣場(chǎng)上，刺眼得很！睡過(guò)午覺(jué)的我，正無(wú)精打采的走向候場(chǎng)區(qū)！突如其來(lái)感冒讓 我變得十分虛弱！大腦昏沉得就像要倒向地而一般！快要到達(dá)隊(duì)伍了，有人朝我疾步走過(guò)來(lái)，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)！ 一個(gè)手臂就抓緊了我的胳 膊，幾乎將我整個(gè)人架了起來(lái)！那是一個(gè)身材嬌小的女孩！她看我走路不對(duì)，就立馬沖了 過(guò)來(lái)！她努力的踮起腳，只為更好的支撐著我！那手掌觸摸我皮膚的地方，滾燙的像火灼 燒一般，但卻莫名的舒服

14、，將心都灼熱了！ 一張小嘴就像一把機(jī)關(guān)槍一樣，把那些關(guān)心的 話語(yǔ)變成溫暖的炮彈向我射來(lái)！ “不舒服嗎？要不要緊？靠著我”這急促的聲音一下下 的擊中我的內(nèi)心！那雙溫柔的眼眸像探測(cè)儀一樣，不斷地上下打量著我的臉色和身體！眼 里的關(guān)切快要將我淹沒(méi)了一般！原本空虛的身體似乎被什么填滿了 ！心里滿滿的滿足與幸 福在發(fā)酵！她微微的喘息在我聽(tīng)來(lái)是如此的美妙動(dòng)聽(tīng)！【描外在細(xì)節(jié)和內(nèi)心感受】周圍陸續(xù)地涌來(lái)更多關(guān)切的聲音，男孩的女孩的大人的，都是陌生的，都是溫暖的， 像一只輕柔的手為我推開(kāi)了內(nèi)心封閉的門此后，我會(huì)微笑著同打招呼，也會(huì)在雨 天，拋棄尷尬和靦腆為不認(rèn)識(shí)的同學(xué)撐一把傘【扣“對(duì)我的影響”】05東湖高新區(qū)初二

15、期中考作文分析20.閱讀下面材料，按照要求完成作文。生活每天都在發(fā)生變化，為了適應(yīng)新生活我們每個(gè)人也都在發(fā)生變化。經(jīng)歷了新冠疫情，我們養(yǎng)成了在公共場(chǎng)所戴口罩、就餐使用公筷的習(xí)慣;為了保護(hù)環(huán)境, 我們開(kāi)始實(shí)施垃圾分類;進(jìn)入八年級(jí)，我們接觸了新的學(xué)科，有了新的學(xué)習(xí)規(guī)劃請(qǐng)以“的變化“為題寫一篇作文，要求：先將題目補(bǔ)充完整，如我們 家的變化，可喜的變化，勢(shì)不可擋的變化，讓人憂慮的變化等等;再緊扣題目寫作，字?jǐn)?shù)不 少于600字。文中如果出現(xiàn)可能泄露作者信息的真實(shí)姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。審題解析：既然是寫變化，就一定要寫出變化前和變化后兩部分！而且變化后的描寫是重點(diǎn)，需 要著墨較多?？梢詫懽约荷顓^(qū)域中

16、環(huán)境、人文、人情等的變化，如通過(guò)身邊具體的變化反映“武 漢（或光谷）每天不一樣”；可以寫自己或熟悉的親人、老師、朋友等在經(jīng)歷某些事件后的 變化，表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)和感悟?？梢灾赶?qū)Ψe極因素的觀察與思考，也可以指向?qū)?消極現(xiàn)象的觀察、體驗(yàn)與反思。核心難點(diǎn)及高分點(diǎn)：若能寫出變化前和變化后兩部分，且重點(diǎn)描寫放在變化后，就不會(huì)偏題。所以想拿到 高分，必須還要有精致的場(chǎng)景描寫以及這個(gè)場(chǎng)景中人的獨(dú)特細(xì)膩感受，最后再加上對(duì)這種 變化的總結(jié)或反思即可。需要注意的是：不要只停留在對(duì)環(huán)境事物變化的描寫！只有環(huán)境事物變化的話，作文 的厚度深度很難出來(lái)，一定要涉及到對(duì)人的描寫！示范作文：她的變化一本書，一首曲，一篇

17、佳作，一點(diǎn)小事總是能勾起我心中無(wú)限的記憶，就像在心里裝 了一個(gè)大大的而又厚實(shí)的筆記本，寫著我記憶中的事。第一次見(jiàn)她，是在醫(yī)院的病床上。那時(shí)，我生病住院，在四樓的二十四號(hào)床，她是二 十五號(hào)床，是我的同室病友。那時(shí)，她的上身裹著紗布，看上去，半截人就像木乃伊，蒼 口的臉上沒(méi)有一絲血色，嘴唇干皺，不像一個(gè)少女，倒像一位古稀老婆婆。從我見(jiàn)著她的那天起，就沒(méi)看見(jiàn)她展開(kāi)過(guò)緊皺的眉頭，空蕩蕩的袖筒讓我很揪心，她 沉默著，從未跟我講話，但我還是知道了她的故事。她就住在我們家對(duì)面的那條街上，跟 一位優(yōu)秀的老師學(xué)鋼琴，可前些天碰到了大街上斷下來(lái)的高壓線，失去了雙手。聽(tīng)別人講， 她一直很乖巧懂事，熱愛(ài)鋼琴，也總是愛(ài)

18、跟在母親身后幫著做家務(wù)?，F(xiàn)在，失去雙手的她 眼神絕望，像一雙漆黑不見(jiàn)底的深潭。正午時(shí)分，金日懸空中，蟬蟲發(fā)出一聲聲刺耳尖叫，混著日光，仿佛是要穿破大樹上 的嫩葉。我的心收緊了，盡管我與她素昧平生，但悲傷依舊淹沒(méi)了我，我為她揪心、難過(guò)。轉(zhuǎn)眼間，兩年過(guò)去了。這天，在故鄉(xiāng)的街角，在榆樹的綠蔭下，我又見(jiàn)到了她。她的 笑聲像銀鈴般傳來(lái)，坐在一片草地上繡十字繡，我以為自己眼花了，可是，她的的確確是 在用雙腳繡著十字繡啊，盡管不是特別靈活，但她依然專注細(xì)致、從容不迫。正午的陽(yáng)光她抬起眼睛友好不知是誰(shuí)帶頭開(kāi)滿意地看著自己這真的是我曾見(jiàn)落在她的頭發(fā)上，閃現(xiàn)出細(xì)膩好看的光澤。周圍不時(shí)有一些人駐足觀看, 地笑笑，繼

19、而又埋下頭，分針走線、旁若無(wú)人。身邊圍著的人越來(lái)越多, 始稱贊她，然后，她便在掌聲和稱贊聲中繼續(xù)繡著，瞇著月牙似的眼睛, 的作品，就像是在欣賞自己的未來(lái)。榆樹上開(kāi)滿了潔口的花，我就那樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著她，不忍走，不舍走。過(guò)的那個(gè)蒼白絕望的女孩嗎？時(shí)隔兩年，這是我第二次見(jiàn)到她，與第一次相比，她的狀態(tài)發(fā)生了好大變化，好似換了一個(gè)人，無(wú)比蓬勃。微風(fēng)掠過(guò)，吹起朵朵小白花在空中旋轉(zhuǎn)著， 飄落在綠草地上，飄落在她身上，無(wú)比美麗，讓我的身心都不禁顫動(dòng)起來(lái)。我不知道是什么，讓她發(fā)生了如此巨大的變化，但我真為她的變化而悸動(dòng)?。r(shí)光荏苒，歲月無(wú)情，生活或許給了像她這樣的人太多意外、悲苦、蒼涼，可她們卻依然挽留住了直而生

20、活的童真和對(duì)Fl子的不倦熱望。她的變化讓我深深驚嘆生命所呈現(xiàn)岀的韌性與光 彩，就像一只破茁而出的蝶，即使不幸陷入漆黑深淵，也永遠(yuǎn)振翼在成長(zhǎng)路上，伸展出玫 瑰色的翅膀06斫口區(qū)初二期中考作文分析23.閱讀下面一段材料，按要求作文?！拔矣帽M了畢生的力氣，只是抵達(dá)了生活的平凡”。平凡,是每個(gè)人都想著要去突破的， 但平凡的真味、深味，又恰恰是在人生絢爛至極、歸于平淡之后。人光有超越的一面是遠(yuǎn) 遠(yuǎn)不夠的，還要有從平凡中汲取智慧的能力，也要有一種自知平凡的謙卑。請(qǐng)以“平凡的智慧”為題，寫一篇文章，要求如下：2、文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。2、不少于600字。3、文中不要岀現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。題目類型：材料

21、作文材料解讀：此次命題采用的是材料式命題作文。材料由四句話構(gòu)成，第一句引用了毛 姆的名言；第二、三句是對(duì)第一句的闡釋，這兩句話表達(dá)的意思是每一個(gè)人都想突破平凡， 但對(duì)平凡的真正領(lǐng)悟則是在經(jīng)歷了輝煌的人生歸于了平淡之后；最后一句話應(yīng)該是在前三 句的基礎(chǔ)上引出的一個(gè)道理：人僅僅有追求超越平凡生活的想法和行動(dòng)是不夠的，還要有 對(duì)“平凡”的真正的理解和感悟（從平凡中汲取智慧的能力，一種自知平凡的謙卑態(tài)度）, 這就是“平凡的智慧”。題意理解：作為個(gè)體的人，生而平凡（身份平凡、地位平凡、崗位平凡、資質(zhì)平凡）， 無(wú)論人生經(jīng)歷了怎樣的輝煌，最終都能回歸平淡。能領(lǐng)悟到這一點(diǎn)道理，就是從平凡中汲 取智慧的能力，也是一種自知平凡的謙卑態(tài)度。記敘性文章可以通過(guò)敘事，寫清突破平凡的過(guò)程，以及對(duì)絢麗之后終歸平淡的平凡人 生的理解和態(tài)度。議論性文章可以通過(guò)列舉名人或自己的例子，來(lái)詮釋自己對(duì)突破平凡生活，取得輝煌 成就，最后歸于平淡的平凡本真生活的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。材料補(bǔ)充：蘇