校本中二危機(jī)處理教案王海鷗

1、教 案 序號(hào)：1教案類(lèi)別理論新授課 時(shí)2授課日期2014.3.16課題課程介紹與入門(mén)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)識(shí)記課程目標(biāo)，了解課程內(nèi)容，掌握入門(mén)知識(shí)。能力目標(biāo)理解安全危機(jī)處理的意義，掌握基礎(chǔ)常識(shí)。德育在本課中的滲透樹(shù)立對(duì)安全危機(jī)處理的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)端正、科學(xué)、靈活的處世能力。翻轉(zhuǎn)課堂作業(yè)內(nèi)容（本課作業(yè)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)）1. 如何理解“公共危機(jī)”涵義？2. 調(diào)查了解近階段公共危機(jī)熱點(diǎn)事件，分析如何解決？3. 試論述公共危機(jī)處理對(duì)當(dāng)下政治經(jīng)濟(jì)生活的作用或影響。教學(xué)手段課件圖文資料展示說(shuō)明、視頻影像觀察、 知 識(shí) 體 系一、課程介紹二、課程內(nèi)容框架體系三、基礎(chǔ)常識(shí)1. 危機(jī)與公共危機(jī)的概念與特點(diǎn)2. 案例

2、分析3. 反思與小結(jié)4. 參考資料課 程 內(nèi) 容一、 課程介紹：2學(xué)校是知識(shí)的殿堂，理想主義的園地，社會(huì)主義建設(shè)人才的培養(yǎng)搖籃。所以，學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)幽雅、舒適、寧?kù)o、安全的教育場(chǎng)所。但若是學(xué)校的行政措施、教師的教育態(tài)度，以及學(xué)生的行為等，有所疏忽或偏差的話(huà)，可能會(huì)造成許多令人遺憾的安全問(wèn)題。尤其是當(dāng)前在社會(huì)快速發(fā)展，以及時(shí)代思潮不斷地沖擊之下，無(wú)論是教育制度、師生倫理、教師的權(quán)利義務(wù)和教學(xué)士氣，以及學(xué)生的心態(tài)、認(rèn)知和價(jià)值觀，都遭受了空前的挑戰(zhàn)，學(xué)校處于如此不安寧的情境中，校園安全更不容忽視。專(zhuān)家學(xué)者研究指出，青少年犯罪中，在校學(xué)生的犯罪率也是逐年提高。從這樣的警訊中，不難看出社會(huì)各界對(duì)學(xué)校安全

3、狀況的憂(yōu)慮與關(guān)切。青少年犯罪雖然影響著校園的安全問(wèn)題，但若仔細(xì)探討，校園安全不止校園暴力一方面。影響校園安全的因素和事件涵蓋范圍更廣，其中就有來(lái)自外力的干擾，也有出自于學(xué)?；?qū)W生本身的問(wèn)題，可以說(shuō)主客觀因素皆有，甚至盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，是一個(gè)非常棘手的繁雜的學(xué)校管理工作。校園安全事件，有部分可以預(yù)先做防范，然而有些事件不但難做預(yù)防，而且經(jīng)常是突發(fā)性的，因此需要學(xué)校有關(guān)人員采取緊急措施予以處理，以期能有效消除校園危機(jī)。學(xué)校的教育工作已經(jīng)不是單純的教育管理和知識(shí)講授而已，如何有效排除各種教育障礙，正是所有教育人員必須深思與探討的重要課題。二、具體內(nèi)容：第一章 公共危機(jī)管理概述第1節(jié) 突發(fā)公共危機(jī)事件的一般特

4、點(diǎn)第二節(jié) 近年來(lái)公共危機(jī)事件呈現(xiàn)的新趨勢(shì)第三節(jié) 公共危機(jī)管理的理論模式 第四節(jié) 公共危機(jī)管理的常規(guī)應(yīng)對(duì)措施第五節(jié) 中等職業(yè)學(xué)校管理中應(yīng)對(duì)校園危機(jī)事件的重要意義第二章 校園自然災(zāi)害的危機(jī)處理第一節(jié) 校園自然災(zāi)害之臺(tái)風(fēng)及洪水的危機(jī)處理第二節(jié) 校園自然災(zāi)害之地震的危機(jī)處理第三節(jié) 校園自然災(zāi)害之火災(zāi)的危機(jī)處理第三章 校園意外事故的危機(jī)處理第1節(jié) 交通事故的危機(jī)處理第二節(jié) 溺水的危機(jī)處理第三節(jié) 急慢性疫病的危機(jī)處理第四節(jié) 集體食物中毒的危機(jī)處理第五節(jié) 踩踏事件的危機(jī)處理第六節(jié) 化學(xué)物品傷害事故的危機(jī)處理第四章 校園犯罪案件的危機(jī)處理第一節(jié) 校園學(xué)生斗毆的危機(jī)處理第二節(jié) 校園中偷盜行為的危機(jī)處理第三節(jié) 校

5、園傷害的危機(jī)處理第四節(jié) 校園內(nèi)騷擾的危機(jī)處理第五章 校園內(nèi)自傷事件的危機(jī)管理第一節(jié) 學(xué)生自我傷害的基本認(rèn)識(shí)第二節(jié) 校園自我傷害的原因探究第三節(jié) 校園自我傷害的征兆和預(yù)防第四節(jié) 校園中自我傷害案例的說(shuō)明第五節(jié) 自我傷害事件的處理程序與原則三、基礎(chǔ)常識(shí)1. 危機(jī)與公共危機(jī)的概念與特點(diǎn)所謂“危機(jī)”是指一個(gè)單位在未預(yù)警的情況下（或已發(fā)現(xiàn)征兆，但卻勢(shì)不可擋），突然爆發(fā)（或即將、可能爆發(fā)）的情境或事件，它可能威脅到這個(gè)單位的正常動(dòng)作，或造成其他不良后果，迫使決策者必須在極短時(shí)間內(nèi)作出決策，并采取行動(dòng)，以使災(zāi)害或損失降至最低的程度。2. 案例分析1) 三鹿毒奶粉事件始末2) 如何進(jìn)行食品安全危機(jī)的處理3. 反思與小結(jié)安全危機(jī)處理的意義與思考4. 參考資料板 書(shū) 及 其 他 教 具課程說(shuō)明與入門(mén)知識(shí)介紹一、課程說(shuō)明1. 課程介紹2. 課程內(nèi)容框架體系二、入門(mén)知識(shí)1.危機(jī)與公共危機(jī)的概念與特點(diǎn)2.案例分析3.反思與小結(jié)4.參考資料課后作業(yè)內(nèi)容1.識(shí)記課程的基本內(nèi)容。2.掌握危機(jī)處理的基礎(chǔ)常識(shí)。3.思考危機(jī)處理在社會(huì)實(shí)踐生活中有何意義？教學(xué)反思學(xué)生對(duì)危機(jī)處理的基本知識(shí)有一定了解，但不深入。對(duì)其在日常經(jīng)濟(jì)生活中的表現(xiàn)、影響和作用有自己的體會(huì)，在老師講解后能