蘇幕遮導(dǎo)學(xué)案

1、 蘇幕遮 周邦彥 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識與技能：感受詩詞創(chuàng)造的意象和豐富意境，品味詩意。2、過程與方法：了解作者及其作品風(fēng)格，體會詞中作者的情感。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、感受詩詞創(chuàng)造的意象和豐富意境，品味詩意。2、培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力?！緦W(xué)法指導(dǎo)】自主 合作 相關(guān)鏈接宋詞是中國古代文學(xué)的奇葩，歷來與唐詩并稱雙絕，都代表一代文學(xué)之勝.詞萌芽于隋唐之際，興于晚唐五代而極盛于宋。廣義來說，詞本屬詩之一體，然逐漸與傳統(tǒng)詩歌分庭抗禮，經(jīng)宋代無數(shù)詞人于此傾注深情，寄托豪興，馳騁才華，精心琢磨，創(chuàng)作出大量晶瑩、燦爛、溫潤、磊落，反映時(shí)代精神風(fēng)貌而且具有不同于傳統(tǒng)詩歌藝

2、術(shù)魅力的瑰寶，遂與唐詩如峰并峙。 詞初名曲、曲子、曲子詞。簡稱“詞”，又名樂府、近體樂府、樂章、琴趣，還被稱作詩余、歌曲、長短句。歸納起來，這許多名稱主要是分別說明詞與音樂的密切關(guān)系及其與傳統(tǒng)詩歌不同的形式特征。 平仄諸韻分別具有聲情之美。一般說來，平聲聲調(diào)長，宜于慢聲吟唱，表達(dá)不盡的情意、盎然的韻味。仄也稱“側(cè)”，是不平之意。詩詞中仄聲包括上、去、入三聲，聲調(diào)都是短的。上聲是升調(diào)，去聲是降調(diào)，入聲是特別短促。以短促的仄聲押韻，易于寄寓不平的感慨，令人激動不已。不少詞調(diào)中長短聲調(diào)遞用、平調(diào)與升、降調(diào)或促調(diào)遞用，不僅聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，激蕩而和諧，蘊(yùn)蓄的感情也顯得更加豐富曲折。 韻是詩詞的基本要素之一

3、。同韻部的字都可以押韻，這就是把同韻部的字按平仄規(guī)律放在規(guī)定句式的句尾，這也叫韻腳。其目的是為了聲韻諧和，構(gòu)成聲音 回環(huán)之美?！緦W(xué)習(xí)過程】:一、走進(jìn)作者:周邦彥是北宋后期著名的婉約派詞人，字美成，號清真居士。錢塘（今浙江杭州）人。歷官太學(xué)正、廬州教授、知漂水縣等。他少年時(shí)期個(gè)性比較疏散，但相當(dāng)喜歡讀書，宋神宗時(shí)，他寫了一篇汴都賦，贊揚(yáng)新法，徽宗時(shí)為徽猷閣待制，提興大晟府。妙解音律，善于作詞，作品多寫閨情、羈旅，也有詠物之作。他的詞富艷精工，自成一家，有“詞家之冠”、“詞中老杜”之稱。有清真居士集，后人改名為片玉集。識記檢測1. 周邦彥是_后期著名的_派詞人，字美成，號清真居士。錢塘（今浙江杭州

4、）人。歷官太學(xué)正、廬州教授、知漂水縣等。他少年時(shí)期個(gè)性比較疏散，但相當(dāng)喜歡讀書，宋神宗時(shí)，他寫了一篇汴都賦，贊揚(yáng)新法，徽宗時(shí)為徽猷閣待制，提興大晟府。妙解音律，善于作詞，作品多寫閨情、羈旅，也有詠物之作。他的詞富艷精工，自成一家，有“詞家之冠”、“詞中老杜”之稱。有清真居士集，后人改名為_。2.根據(jù) “誦讀提示”朗讀全文并進(jìn)而背誦。二、賞析學(xué)案：詞的上片寫景：自主研讀1、.上片的景中有哪些意象？ 2、這些意象構(gòu)成了一幅怎樣的畫面？ 3、總結(jié)上片：調(diào)動了哪些感覺器官？ 合作探究1. 作者感情的變化主要是通過哪些字表現(xiàn)出來的?分析這幾個(gè)字的妙處. 2. 賞析一下這一首詞的中的名句“葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉?！?3. 如何理解“一一風(fēng)荷舉”的“舉”字 詞的下片抒情：4、下闋寫了什么情? 5、蘇幕遮上片寫景，下片抒情，體會一下這景和情聯(lián)系的紐帶是什么，是通過哪個(gè)意象反映出來的？ 6、王國維認(rèn)為這首詞中“水面清園，一一風(fēng)荷舉”兩句，“最能得荷之神理者”，你如何理解王國維的這句評價(jià)？ 教師小結(jié)：這首詞上片寫景，下片抒情，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的思念。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1、解釋