吉林通化外國語學校人教版七年級英語下冊Unit3Howdoyougettoschool聽說課教案

1、通化市外國語學校七年英語Unit3Howdoyougettoschoo所說課導(dǎo)學目標1 .幫助學生掌握交通方式的表達（動詞短語和介詞短語）：take,ride,walk,by,on,in。2 .引導(dǎo)學生聽懂關(guān)于學生上學的交通方式的對話。3 .幫助學生靈活運用how,howlong,howfar引導(dǎo)的特殊疑問句詢問上學方式、出行花費的時間和豕校距離開做出正確回答：Howdoyougettoschool?Howlongdoesittake?Howfarisitfromto？4 .情感目標：讓學生了解一些英國的公交車文化，并強化自身的交通意識。重點1 .幫助學生掌握交通方式的表達（動詞短語和介詞短語

2、）:take,ride,walk,by,on,in。2 .幫助學生靈活運用how,howlong,howfar引導(dǎo)的特殊疑問句詢問上學方式、出行花費的時間和豕校距離并做出正確回答。難點how,howlong,howfar引導(dǎo)的特殊疑問在實際對話中的靈活運用。教學過程教學環(huán)節(jié)在學內(nèi)容任務(wù)設(shè)計教師活動學生活動預(yù)見性問題及解決備習鞏固各種交通工具的名稱和千以下數(shù)字表達。復(fù)習檢測學生關(guān)于交通工具的單詞的記憶情況及相關(guān)的動詞短語的掌握情況?？磮D說單詞，看圖說動詞短語。在大屏幕展示交通工具的圖片，并做出指令。教師提出問題：“Howdoyougettoschool?”導(dǎo)入新課。展示本節(jié)課學習目標?？磮D片，說

3、出交通工具的數(shù)量和交通工具的名稱。并說出相應(yīng)的表小交通方式的動詞短語。表達交通方式時，個別學生可能會出現(xiàn)動詞使用的錯誤，如：takeabike,教師給予糾正。研習一、takethetrain,takethebus,takethesubway,rideabike,walk-Howdoyougettoschool?-Itakethebus/rideabike/walktoschool.(Igettoschoolbybus/bybike/onfoot)二、-Howlongdoesittake任務(wù)一、表達上一、1.用“Howdoyougettoschool?”句型創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，引導(dǎo)學生對上一、1 .理

4、解“詢問及回答學生上學方式”的句型。兩人一組進行對話操練。(分別用動詞短語和介詞短語表示上學方式)2 .聽出白,在圖片上將方格內(nèi)的人名與在止確學生的旁邊。3 .根據(jù)圖片內(nèi)容及圖片上所標注的名字，以搶答的形式對圖片上學生的上學方式進行問答。二、1.跟隨教師做聽前瀏覽。聽錄音,完成2b表格，核對答案。在進行句型轉(zhuǎn)換時，學生可能會出現(xiàn)動詞短語、介詞短語混用現(xiàn)象，如Ibybustoschool教師及時給予糾正。個別學生做對話時可能會出現(xiàn)主謂不一致的現(xiàn)象，教師適時糾正。字方式1 .對上學的交通方式進行詢問及回答。2 .完成1b聽力訓(xùn)練。3 .看圖，搶答。任務(wù)二、討論出行花費時間以及家校距離1.完成2b的

5、聽學方式進行問答。教師精講How提問的特殊疑問句及回答方式的句型轉(zhuǎn)換。-Howdoyougettoschool?-Itakethebus/rideabike/walktoschool.(Igettoschoolbybus/bybike/onfoot)2 .播放1b聽力，讓學生在圖片上將方格內(nèi)的人名寫在正確學生的旁邊。3 .指導(dǎo)學生看圖，以搶答的方式做簡短對話。提示注意助動詞的選擇及句子的主謂一致。二、1.教師呈現(xiàn)自己的出行方式，花費時間以及家校距離，導(dǎo)入2b聽力活動。引導(dǎo)學生對2b中的youtogettoschool?-Ittakesme-Howfarisitfromto？-Itis力訓(xùn)練。2

6、.跟讀聽力原文，理解詢問和回答出行花費時間以及家校距離的句型。表格內(nèi)容進行瀏覽并在聽力技巧上進行指導(dǎo)(注意聽關(guān)鍵詞：數(shù)字)。然后播放2b聽力，讓學生完成表格，引導(dǎo)學生用英語進行回答。2.呈現(xiàn)聽力原文，讓學生跟讀聽力原文，并找出本節(jié)課的新句型，教師對句型進行精講。(-Howlongdoesittake?-Ittakesme-Howfarisitfromto？-Itis)2.跟讀聽力原文，找出對話中的新句型，并在教師的精講下理解“詢問出行花費時間和詢問家校距離”的句型。做對話過程中，學生不能正確運用句型，教師給予指導(dǎo)。3.引導(dǎo)學生使用新句型3.就出行花費做對話練習。3.兩人一組進行對話操時間以及家

7、校練。距離的問題進行對話。任務(wù)三、做調(diào)查、讓學生對組內(nèi)除搭檔的三、其他兩名組員進行調(diào)小組合作對組內(nèi)成員的查。并匯報他們的上學上學方式，花費時間以方式，花費時間以及家及家校距離進行調(diào)查，三、校距離。并向同學們匯報。Makeasurvey.精習知識梳理知識運用1 .梳理how,howlong,howfar引導(dǎo)的特殊疑問句。2 .補全對話。1 .引導(dǎo)學生梳理how,howlong,howfar弓I導(dǎo)的特殊疑問句。并做知識總結(jié)提升。Eg:Igettoschoolonthebus.2 .指導(dǎo)學生完成補全對話。1 .梳理how,howlong,howfar弓I導(dǎo)的特殊疑問句。2 .完成補全對話。學生總結(jié)不全，教師給予補充。時習調(diào)查父母的上班方式、花費時間以及距離，編一個對話。板書Unit3Howdoyougettoschool?- -Howdoyougettoschool?- -Itakethebus/rideabike/walktoschool.(Igettoschoolbyb