蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《五小數(shù)乘法和除法：7.小數(shù)乘小數(shù)(2)》優(yōu)質(zhì)課教案_0

1、蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本節(jié)課是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)陽(yáng)臺(tái)上花架的占地面積，探索當(dāng)乘得的積的位數(shù)少于乘數(shù)中的小數(shù)位數(shù)時(shí)，積的小數(shù)點(diǎn)的處理方法。考慮到學(xué)生已經(jīng)具有較為豐富的根據(jù)要求移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)位置的經(jīng)驗(yàn)，所以教材在呈現(xiàn)了按整數(shù)計(jì)算的結(jié)果后，只是提出問(wèn)題，而把解決問(wèn)題的過(guò)程留給他們自己完成。隨后的“練一練”讓學(xué)生根據(jù)乘數(shù)中的小數(shù)位數(shù)直接在乘積中點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，幫助他們進(jìn)一步鞏固計(jì)算方法，形成相應(yīng)的技能。學(xué)情分析：1學(xué)生有了一定的自主學(xué)習(xí)能力2學(xué)生已經(jīng)有了小數(shù)乘整數(shù)，整數(shù)乘小數(shù)，小數(shù)乘小數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。3學(xué)生有了一定的總結(jié)歸納的能力。4學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平能完成小數(shù)乘小數(shù)（2）的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1理解和掌握當(dāng)

2、乘得的積的位數(shù)少于乘數(shù)中的小數(shù)位數(shù)的計(jì)算方法。2引導(dǎo)學(xué)生參與自主探究和合作交流等活動(dòng)，經(jīng)歷探索計(jì)算方法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和推理抽象概括能力。3使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握當(dāng)乘得的積的位數(shù)少于乘數(shù)中的小數(shù)位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)流程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1你能給下面各題的積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)嗎？8.772.916.5x0.9x0.04x0.678329169902根據(jù)第一欄的積，寫出其他各欄的積乘數(shù)151.50.150.15150.015乘數(shù)484.84.8480.484.8積720（

3、設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，為本節(jié)課新知的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)能通過(guò)第2題在計(jì)算小數(shù)乘法過(guò)程中都與整數(shù)乘法有關(guān)的思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和樹(shù)立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。）二. 板書課題：小數(shù)乘小數(shù)（2）三. 新知學(xué)習(xí)：1.出示例8:小明在陽(yáng)臺(tái)上擺放了一個(gè)花架，她的底面是邊長(zhǎng)0.28米的正方形。這個(gè)花架的占地面積是多少平方米？自主探究，獨(dú)立思考：0.28X0.28=（）小組交流，達(dá)成共識(shí)：A:要從整數(shù)積的右邊起向左數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)？B:整數(shù)積的位數(shù)不夠怎么辦？C：0.28X0.28的計(jì)算結(jié)果是多少？學(xué)生展示：課堂小結(jié)在積里點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時(shí)，位數(shù)不夠的，在前面用0

4、補(bǔ)足。（以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：旨在充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立思考，在有了自己獨(dú)特見(jiàn)解的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，讓課中的合作真正有實(shí)效，學(xué)生在交流和傾聽(tīng)中激活思維，在思維碰撞中求同存異，達(dá)成共識(shí)。）2課堂基礎(chǔ)練習(xí)：你能給下面各題的積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)嗎？071.050.18x0.9X006x0,36363054四. 課堂補(bǔ)充學(xué)習(xí)資料:（一）小數(shù)點(diǎn)的代價(jià)1967年8月23日，前蘇聯(lián)的聯(lián)盟一號(hào)宇宙飛船在返回大氣層時(shí)，突然發(fā)生了惡性事故“減速降落傘”無(wú)法打開(kāi)。結(jié)果造成宇宙飛船兩個(gè)小時(shí)后的墜毀，宇航員弗拉迪米科馬洛夫的殉難，舉國(guó)上下被震撼了。更讓人震驚的是，在電視臺(tái)上，觀眾看到了宇航員科馬洛夫與女兒的最后

5、一次告別，他叮囑女兒說(shuō):"學(xué)習(xí)時(shí)，要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)小數(shù)點(diǎn)。聯(lián)盟一號(hào)今天發(fā)生的一切，就是因?yàn)榈孛鏅z查時(shí)忽略了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)”科馬洛夫永遠(yuǎn)地走了，震撼人心的是他對(duì)女兒說(shuō)的那番話。它警示著人們:對(duì)待人生不能有絲毫的馬虎，否則，即使是一個(gè)細(xì)枝末節(jié)，也會(huì)讓你付出深重的甚至是永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的代價(jià).（二）小數(shù)點(diǎn)的故事美國(guó)芝加哥一個(gè)靠養(yǎng)老金生活的老太太,在醫(yī)院施行一次小手術(shù)后回家.兩星期后,她接到醫(yī)院寄來(lái)的一張帳單,款數(shù)是63440美元.她看到偌大的數(shù)字,不禁大驚失色,駭?shù)眯呐K病猝發(fā),倒地身亡.后來(lái),有人向醫(yī)院一核對(duì),原來(lái)是電腦把小數(shù)點(diǎn)的位置放錯(cuò)了,實(shí)際上只需要付63.44美元.點(diǎn)錯(cuò)一個(gè)小數(shù)點(diǎn),竟要了一條人命.正如牛頓所說(shuō):"在數(shù)學(xué)中,最微小的誤差也不能忽略.“設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中小數(shù)點(diǎn)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)、負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。）五課堂練習(xí)1.鞏固練習(xí)：課本67頁(yè)5-7題。2.拓展練習(xí)：根據(jù)27X14=378,寫一寫：（）X（）=0.0378（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)鞏固練習(xí)使學(xué)生能熟練掌握新知,同時(shí)能靈活運(yùn)用所學(xué)解決問(wèn)題,培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,提過(guò)了學(xué)生的計(jì)算能力。）六課堂總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲？（學(xué)習(xí)啟示：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅解題思路要正確,具體解題過(guò)程更要做到仔細(xì)；做人做事要像對(duì)待數(shù)學(xué)中的小數(shù)點(diǎn)一樣認(rèn)