英語人教版三年級上冊Unit5Letx27seatB.Letx27stalk

1、CanIhavesomewater,please?ir51Yourewelcome.Hereyouare.Thankyou.Hereyouare.廣HavesomemilkJThankyou.ILetfstalk«2999CanIhavejuice,please?T三年級上冊Unit5Let'eatBLet'talk教學設計授課教師：黃柱福企石鎮(zhèn)東山小學教材：PEP英語三年級上冊P51課型：對話教學年級：三年級上課時長：40分鐘一、學情分析以生為本，創(chuàng)設情景，引導學生學以致用，實踐提高。let'stalk部分呈現(xiàn)了Mike,Bailing和ChenJie出去野

2、餐的情景。學生在A部分已經(jīng)學習了“Havesome.”，本課拓展為一般疑問句“CanIhavesome.?”。這個結(jié)構(gòu)難度不大，但由于學生初次接受食物，飲料方面的單詞，因此，在學習時可能出現(xiàn)表達困難。通過半個學期的學習，學生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎，語音語調(diào)方面有了進步，但語言模仿能力仍需加強。在教學中注意連讀現(xiàn)象。女口：CanIhavesomechicken?Thankyou等。教師注意培養(yǎng)學生的良好的朗讀習慣。二、教學目標1. 知識目標：能聽懂會說“Canlhavesome.”，“You'rewelcome.”2. 能力目標：能在情境中運用所學句型。3. 情感態(tài)度目標：學會分享

3、和感謝，多吃健康食品。讓學生理解外國小朋友所用餐具與中國小朋友不同。三、教學重難點1.教學重點：能聽懂、會說：Canlhavesome?Hereyouare.Thankyou.You'rewelcome.并能在實際情景中進行運用。2. 教學難點：“You'rewelcome”的發(fā)音。四、教學準備1. 教師：錄音機、磁帶、課件、有關食物飲料的卡片、一個裝有食物的大托盤。食品飲料小卡片若干。2. 學生：自帶食物飲料或自己畫的卡片五、教學流程圖Preparation六、教學過程1. Warm-upGreetwiththeSs.(2) TdividestheSsintotwogroup

4、sandtellsthattheycangetsomecoinswhentheycananswerthequestionsright.(3) TintroducesthenewfriendAladdintotheSs.(4) AladdincanhavethreewishesfromtheGenie.(5) Aladdin'firstwishistomarryPrincessJasmine.【設計意圖】：用優(yōu)美的樂曲將學生帶入英語學習的氛圍中，點明了這一節(jié)課的話題一一野餐。隨后，明快緊湊的TPR活動，既復習了有關食物飲料的單詞，又可以讓學生興奮起來。2. PresentationAla

5、ddin'secondwishistotravelaroundthewordwiththeprincess.(1) WatchashortvideoofLampofAladdin”(2) Firstofall,theycometotheParknshopinDongguan.Inthesupermarket,theycanseedifferentkindsoffood,fruitsanddrinks.(以此激活學生已有的關于食物類、水果類及飲品類的詞匯)(3) Then,theycometotheSaharaDesertinAfrica.Theprincessisthirsty,sot

6、heyusethethirdwish.Inthisway,Tpresentsthedialogue:mthirsty.CanIhavesomejuice,please?Hereyouare.Thankyou.Youewelcome”【設計意圖】：通過教師巧妙的對話設計，用舊知呈現(xiàn)新知，在巧妙復習知識的同時展現(xiàn)新句型。隨后，學生模仿教師做對話，把新句型應用于語篇中，提高了語用能力。自由創(chuàng)編簡短對話也給有余力的學生提供了發(fā)展的空間。(4) SscanasktheGeniefortheirownwishes,usingthesentencestructure:CanIhave(5) Aladdina

7、ndtheprincessgoontheirjourney.TheycometoAustralia.Theycanseesomekidshavingapicnicthere.a. TletstheSsguesswhatthekidsaretalkingabout.b. SslistentothedialogueofP51.【設計意圖】：讓學生由淺至深逐步掌握對話。先聽，后讀，然后試著復述。跟錄音讀對話有利于培養(yǎng)學生的語音語調(diào)，而動作的加入有利于學生的記憶，同時提高了學生的學習興趣。通過情景創(chuàng)設引入核心句型，設計層層遞進的聽、說、讀、演等活動，逐步引導學生在新語境中重構(gòu)文本，加強核心語言的語用功

8、能。c. Ssreadthedialogue.【設計意圖】：通過不同的情景展示知識點。先對知識點進行了機械操練，然后進行趣味操練。把知識點重新融入對話，情境中來呈現(xiàn)。符合新課程改革的理念，有助于學生理解和掌握。3. Practice(1)TheygoonthejourneyandarriveattheDisneyfilmfactoryinAmerica.TaskstheSstoactoutthecartoons.a. Cartoon1:DialoguebetweenGarfieldandhismaster.b. Cartoon2:DialoguebetweenMickeyandDonaldDu

9、ck.【設計意圖】：在操練上采用層層推進的方式。先由教師引導學生練習過渡到人機對話，進而過渡到學生自由練習。(2)TheycometoDenmarkandseethelittlematchgirl.Aladdinwantstohelpher,buthehasusedhisthreewishes.Sshelpthelittlematchgirlwiththecoinsthey'egot.a. Goshoppingwiththecoins,usingthesentences:CanIhavesome,please?Hereyouare.Thankyou.You'revelcome.

10、Idetoo.OK,hereyouare.b. Aftertheshopping,makeadialoguebetweenAladdinandthelittlematchgirl.【設計意圖】：有梯度的話題可以面向不同層次的學生。通過創(chuàng)設情境，讓學生綜合運用所學的句型進行對話，體現(xiàn)語言學習的感知、體驗、內(nèi)化和運用過程。4. EmotionaleducationTellstheSstrytohelp,eveniftheirhelpisnotsogreat.5. Sum-up(1) HaveaquickrevisionofAladdinandtheprincesssjourney.(2) Revi

11、ewthesentenceslearntinthislesson.【設計意圖】：進行情感和思想教育，滲透社會主義核心價值觀愛國和友善。6. Homework:1. ListenandreadthedialogueonP51twice.2. Makeanewdialogue.【設計意圖】：通過對話重構(gòu)，進一步拓展語用功能，提高學生語言綜合運用能力。板書設計Unit5Let'seat!BLet'stalkCanIhavesome,please?Hereyouare.Thankyou!/Thanks.You'rewelcome.教學反思：本課時的教學設計流暢，教學環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，設計思路清晰，課堂教學效果達到預期目標。主要表現(xiàn)在：1流程清晰，注意過程和方法，注意學生的學習習慣培養(yǎng)，課堂效果比較好。2能及時滲透德育知識，幫助學生良好道德行為習慣的養(yǎng)成。3. 目標明確，流程設計完整，過程連貫，基本能完成教學目標。4. 課堂氣氛活躍，做到讓學生在學中玩，玩