幼兒園小班教案《長(zhǎng)頸鹿》含反思

1、幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃長(zhǎng)頸鹿帶反思小班教學(xué)計(jì)劃長(zhǎng)頸鹿包含對(duì)小班美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)的反思，允許兒童使用撕紙的形式制作簡(jiǎn)單的背景畫，保持桌子整潔，學(xué)習(xí)撕半圓或撕線的技巧沿著線條將其撕下將圖形和線條組合成長(zhǎng)頸鹿，通過欣賞和操縱來了解長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性和形狀特征，激發(fā)孩子們對(duì)小動(dòng)物的愛，來看看幼兒園班級(jí)010010的反思?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)沿線撕開半圓或撕裂線并將撕裂的圖形和線組合成長(zhǎng)頸鹿的技巧。2，使用撕裂的形式使簡(jiǎn)單的背景添加繪畫，可以保持桌面清潔。3. 了解并進(jìn)行操作，以了解長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)慣和形狀特征，并激發(fā)孩子們對(duì)小動(dòng)物的愛。4. 培養(yǎng)幼兒觀察，操縱和表達(dá)的能力，并提高其審美趣味和創(chuàng)新意識(shí)。5. 感

2、受工作的美麗。活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物世界視頻長(zhǎng)頸鹿鹿的動(dòng)態(tài)，幻燈片（長(zhǎng)頸鹿的各種形式），風(fēng)扇繪畫，半圓形0色彩繪紙，半成品撕裂（背景），黑色紙板，長(zhǎng)頸鹿的手偶，大圓，小圓和長(zhǎng)條活動(dòng)程序：1.提出鹿的手以提出主題老師：孩子們，我們今天要為客人工作。不客氣嗎（歡迎）展示手偶（長(zhǎng)頸鹿）互相打招呼。（引起兒童對(duì)長(zhǎng)頸鹿的興趣）2. 觀看動(dòng)物世界視頻，指導(dǎo)兒童觀察真實(shí)鹿的簡(jiǎn)單生活習(xí)慣和特征（1:50-3:40）。老師：老師帶您看看長(zhǎng)頸鹿的住處。他們喜歡做什么？簡(jiǎn)介：長(zhǎng)頸鹿生活在草原上，與一群人生活。它們是世界上最高的陸生動(dòng)物，以葉子為主食。3. 展示一張幻燈片，引導(dǎo)孩子觀察長(zhǎng)頸鹿的特征和各種形式。（1）欣賞動(dòng)態(tài)長(zhǎng)

3、頸鹿并引導(dǎo)孩子觀察長(zhǎng)頸鹿在做什么？它的頭像形狀是什么？（橢圓形）脖子長(zhǎng)什么樣？（矩形）它的身體看起來像什么形狀？（橢圓形）它的4腳長(zhǎng)什么樣？（矩形）（邊看圖片邊顯示長(zhǎng)頸鹿的身材）（2）拼貼游戲，顯示長(zhǎng)頸鹿的身體形狀，并要求兒童根據(jù)圖案將長(zhǎng)頸鹿分組。了解有關(guān)長(zhǎng)頸鹿身體結(jié)構(gòu)的更多信息，并要求連接長(zhǎng)頸鹿的每個(gè)部分。4，示范畫指導(dǎo)孩子觀察和老師示范撕開大圓小圓圈和長(zhǎng)條并連接形成各種形式的長(zhǎng)頸鹿。老師：讓我們來看看老師。這里也有長(zhǎng)頸鹿。老師：現(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)撕掉長(zhǎng)頸鹿。讓我們?nèi)〕鲆恍∪硭簹чL(zhǎng)頸鹿的頭。撕裂時(shí)，請(qǐng)用拇指和食指捏一下，然后輕輕撕裂。當(dāng)您撕開它時(shí)，您必須打開它，撕開長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，大的圓形身體和4

4、英尺。（當(dāng)老師在演示過程中與風(fēng)扇繪畫作比較時(shí)，請(qǐng)觀察孩子缺少的東西是什么？動(dòng)態(tài)是什么？請(qǐng)孩子將長(zhǎng)頸鹿的身體各部分連接在一起，不能斷開連接）老師：孩子來了看看長(zhǎng)頸鹿脖子上有什么？（毛）它的頭發(fā)是什么？（老師的示范貼）然后看看缺少了什么？（角）是什么角度？（老師的示范貼）長(zhǎng)頸鹿貼了嗎？你看它喜歡吃什么？（草，葉）請(qǐng)根據(jù)準(zhǔn)備好的半成品在背景中添加兒童。5，兒童操作時(shí)，既要保持桌面清潔整潔，又要使用膠水，還要大膽地進(jìn)行撕裂和增添背景。6，評(píng)論繪畫后，展示作品，要求孩子們學(xué)會(huì)用一兩個(gè)句子談?wù)撟约旱膱D片內(nèi)容，并表達(dá)對(duì)鹿的愛意，老師給予了鼓勵(lì)?；顒?dòng)反思：活躍的幼兒非常感興趣，長(zhǎng)頸鹿對(duì)幼兒也很熟悉。我覺得我可

5、以把握要點(diǎn)，并在指南中進(jìn)行指導(dǎo)，但似乎仍然有些混亂。通過活動(dòng)，您還可以輕松了解長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)慣和身體特征。對(duì)孩子們進(jìn)行了訓(xùn)練，使他們能夠使用圖形來塑造長(zhǎng)頸鹿。孩子們非常喜歡這個(gè)游戲，但是由于時(shí)間的關(guān)系，只邀請(qǐng)了兩個(gè)孩子玩，其他的孩子則想玩。在演示中，根據(jù)校長(zhǎng)的要求，將演示側(cè)和風(fēng)扇畫進(jìn)行比較，以使孩子了解長(zhǎng)頸鹿的特征。孩子們自己掌握手術(shù)還是一件好事。父母還幫助孩子粘貼，孩子基本上可以掌握四舍五入的技巧。上課的時(shí)間會(huì)有點(diǎn)太糟糕，背景將無(wú)法粘貼，但是主屏幕的孩子們基本上已經(jīng)粘貼了。下午，添加了孩子們工作的背景，并且工作完成了。總體效果還是不錯(cuò)的。小百科全書：生活在非洲的熱帶草原上，是一種食草動(dòng)物，以樹葉和樹枝