2022年小學(xué)第一學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃范文

1、2022年小學(xué)第一學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想：以黨的大精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞“高質(zhì)量辦學(xué)，高品位育人”這一主題，以辦好人民滿意學(xué)校為宗旨，以德育為核心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，創(chuàng)新教育管理，提升隊(duì)伍素質(zhì)，堅(jiān)持依法治教、以德治教，全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化工程，著力打造美好教育。二、工作目標(biāo)：1. 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師素養(yǎng)。培養(yǎng)和打造一支高素質(zhì)、會(huì)學(xué)習(xí)、善管理、樂于奉獻(xiàn)的干伍和愛崗敬業(yè)、顧全大局、博學(xué)善教、具有優(yōu)秀師德師風(fēng)教師隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2. 建設(shè)“美麗匯小”，提升校園文化。開展各類主題教育活動(dòng)和校園文化建設(shè)，使校園環(huán)境外在美與學(xué)校品質(zhì)內(nèi)在美有機(jī)結(jié)合，營造良好的育人環(huán)境，努

2、力形成富有教育意義的校園文化體系。3. 深化課程建設(shè)，提升辦學(xué)質(zhì)量。圍繞“輕負(fù)高質(zhì)”，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，豐富課堂元素，全面提升學(xué)生素質(zhì)。圍繞“五指”課程建設(shè)，在抓好體育、藝術(shù)、科技等特色項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，深化校本課程，提升辦學(xué)質(zhì)量。4. 加強(qiáng)集團(tuán)交流，推進(jìn)教育研究。進(jìn)一步加強(qiáng)開展集團(tuán)內(nèi)校際間的學(xué)術(shù)交流與教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)撰寫研究成果、教學(xué)反思，結(jié)合學(xué)校區(qū)級(jí)規(guī)劃課題做好校本課程的開發(fā)與研究。5. 抓好后勤保障，促進(jìn)和諧發(fā)展。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校后勤保障，完善服務(wù)設(shè)施，加強(qiáng)食堂管理，嚴(yán)把安全、衛(wèi)生關(guān)，努力打造平安和諧校園。三、工作措施:（一）加強(qiáng)崗位練兵，專業(yè)成長再提升培養(yǎng)一支德藝雙馨的師資隊(duì)伍，是

3、學(xué)校發(fā)展的根本，也是增強(qiáng)學(xué)校創(chuàng)新活力和綜合競爭能力的必然選擇。學(xué)校將立足實(shí)際，努力創(chuàng)造條件，搭建各種平臺(tái)，多渠道、多層面地加大教師職業(yè)道德、教育理念、教學(xué)藝術(shù)、教育素養(yǎng)等方面的錘煉，打造一支具有高尚師德、高雅氣質(zhì)、高超量能、高效工作教師團(tuán)隊(duì)。1. 強(qiáng)師德，樹形象。學(xué)校將繼續(xù)以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，把立德樹人作為教育根本任務(wù)，堅(jiān)持把師德建設(shè)擺在首位，實(shí)行師德“一票否決”。堅(jiān)決杜絕有償家教、體罰和變相體罰學(xué)生、酒后駕車等違紀(jì)違法行為。黨支部要以學(xué)習(xí)榜樣教師為主題的師德師風(fēng)宣傳培訓(xùn)專題活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮榜樣教師的示范作用。扎實(shí)開展“拒絕有償家教”、“弘揚(yáng)師德先進(jìn)典型”等主題教育活動(dòng)。學(xué)校將進(jìn)一步健全

4、師德建設(shè)的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，將師德考核納入教師績效考核范疇，激發(fā)廣大教師形成不斷錘煉師德的內(nèi)在需求，營造師德建設(shè)的濃厚氛圍。2. 勤練兵，煉師能。全體教師要繼續(xù)以“新一課多型，實(shí)施有效教學(xué)，構(gòu)建幸福課堂”為主線，以落實(shí)有效課堂為切入點(diǎn)，做到五個(gè)一：即研讀一本教育名著，承擔(dān)或參與一個(gè)課題研究，上一堂體現(xiàn)有效課堂的研討課，撰寫一篇有關(guān)落實(shí)有效課堂反思類文章（教后感、教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆和專業(yè)論文均可），編制一份有一定風(fēng)格的試卷。要不斷加強(qiáng)對(duì)自己教學(xué)工作的反思。3. 塑名師，強(qiáng)素質(zhì)。加強(qiáng)教師“階梯式”培養(yǎng)體系的建設(shè)。學(xué)校將進(jìn)一步發(fā)揮名師和優(yōu)秀教師在學(xué)校教學(xué)中的引領(lǐng)作用；抓好教研組建設(shè)，發(fā)揮教研

5、組在提高教學(xué)質(zhì)量中的作用；加大校本研訓(xùn)力度，繼續(xù)開展“兩周一課”有效教學(xué)研討活動(dòng)，不斷提高教師專業(yè)化水平和教育教學(xué)能力；加大骨干教師、學(xué)科帶頭人的選拔和培養(yǎng)力度，建立起一支與優(yōu)質(zhì)教育相適應(yīng)的“領(lǐng)軍群體”；繼續(xù)加強(qiáng)德育骨干隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮優(yōu)秀班主任的骨干作用；繼續(xù)深化教育交流合作，加強(qiáng)與集團(tuán)內(nèi)學(xué)校學(xué)習(xí)與交流；對(duì)新教師、青年教師加強(qiáng)教學(xué)基本功、基本技能的培訓(xùn)與考核。積極參加區(qū)首屆“教壇中堅(jiān)”評(píng)選和城區(qū)管理中心_的教壇新秀評(píng)選。從而促使全體教師向?qū)I(yè)化、專家型教師方向轉(zhuǎn)變。（二）挖掘育人內(nèi)涵，德育踐行真善美學(xué)校教育，德育為首。學(xué)校將深入開展“_”主題教育活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育部切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步

6、把立德樹人的任務(wù)落到實(shí)處和_國務(wù)_加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見等文件精神，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育，提高德育的針對(duì)性和實(shí)效性，全面營造學(xué)生健康成長環(huán)境。1. 完善責(zé)任德育體系。不斷完善學(xué)生日常行為管理制度，堅(jiān)持把養(yǎng)成教育與推進(jìn)校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)結(jié)合起來，與推進(jìn)文明學(xué)校和文明班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)合起來，踐行“做好自己，放飛夢想”的行動(dòng)口號(hào)，努力營造“夢想+行動(dòng)就是精彩”的和諧育人環(huán)境，建設(shè)一種體現(xiàn)主體性、民主性、開放性和個(gè)性的學(xué)生文化。學(xué)校將繼續(xù)深入開展體驗(yàn)型責(zé)任德育活動(dòng)，即不斷完善“入隊(duì)爭章我能行、詩情畫意品民俗、班級(jí)空間我當(dāng)家、城市農(nóng)耕田園路、校園節(jié)日爭先鋒和感恩母校畢業(yè)季”等六大責(zé)任

7、德育活動(dòng)體系，有效地引領(lǐng)學(xué)生走近真善美，遠(yuǎn)離假丑惡，在健康向上的校園文化中茁壯成長。2. 推進(jìn)健康教育建設(shè)。全面加強(qiáng)保健室和心理輔導(dǎo)室建設(shè)。通過醫(yī)教結(jié)合，做好衛(wèi)生保健人員聘請，開展公共衛(wèi)生及應(yīng)急救護(hù)技能培訓(xùn)。結(jié)合健康教育、品德與生活等學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問題。加強(qiáng)心理咨詢室建設(shè)，及時(shí)幫助學(xué)生糾正心理偏差、解決心理障礙，召開心理健康教育研討會(huì)，確保學(xué)生身心健康和諧的發(fā)展。3. 精心_主題活動(dòng)。圍繞法定節(jié)日和重大紀(jì)念日，結(jié)合開學(xué)典禮、升旗儀式和主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)等，根據(jù)國家少先隊(duì)改革的要求，規(guī)范地開展學(xué)校少代會(huì)活動(dòng)，并開展人文性、開放性、時(shí)代性較強(qiáng)的主

8、題教育活動(dòng)。通過_學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、參與社會(huì)調(diào)查和各種少先隊(duì)主題活動(dòng)，如多形式開展學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的垃圾分類互動(dòng)活動(dòng)，全面提高垃圾分類的知曉率，分類的覆蓋率，保持市區(qū)兩級(jí)分類示范學(xué)校的榮譽(yù)。使學(xué)生在實(shí)踐中心靈得到凈化、思想得到熏陶、認(rèn)識(shí)得到升華、覺悟得到提高。同時(shí)努力爭創(chuàng)_市少先隊(duì)改革試點(diǎn)學(xué)校。4. 加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)合力。我們將密切與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，營造學(xué)生成長的良好社會(huì)環(huán)境。通過“_教育”平臺(tái)、家長會(huì)、告家長書、家?；ピL、智慧家長進(jìn)課堂等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，努力探索內(nèi)容充實(shí)、形式活潑新穎的家長學(xué)校授課形式，切實(shí)提高家長的教育水平和家教質(zhì)量。班主任要重視單親家庭、離異

9、家庭等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的條件。（三）夯實(shí)常規(guī)管理，教育質(zhì)量提新高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線，是素質(zhì)教育的核心。新學(xué)年，學(xué)校將圍繞教研室提出的“新一課多型”的設(shè)計(jì)與教學(xué)范式為中心，以新課程下的課堂教學(xué)研究與實(shí)踐為內(nèi)容，使學(xué)校教學(xué)工作科研化、教學(xué)研討經(jīng)?；⒔虒W(xué)管理規(guī)范化，全面育人個(gè)性化，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生“學(xué)有所長，全面發(fā)展”。2022年小學(xué)第一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃1尊重與欣賞老師的習(xí)慣親其師，信其道。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)的各學(xué)科教師，長短不齊，在所難免。所以學(xué)生要學(xué)習(xí)好，除了我們老師努力

10、提高能力水平，適應(yīng)學(xué)生外，學(xué)生更要尊重老師，適應(yīng)老師，并學(xué)會(huì)欣賞自己的老師。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。2、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識(shí)，形成能力。學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對(duì)考生的自學(xué)能力有較高的要求。提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)

11、習(xí)的精神和自學(xué)能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識(shí)的要點(diǎn)重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽課的主動(dòng)權(quán)，使聽課具有針對(duì)性。3、專心上課的習(xí)慣教與學(xué)應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧，因此學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽，邊認(rèn)真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要認(rèn)真聽，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。4、認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣對(duì)客觀事物的觀察，是獲取知識(shí)最基本的途徑，也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”

12、和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。“觀察”這兩個(gè)字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對(duì)認(rèn)識(shí)客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合，要善于提出問題，要積極思考在學(xué)習(xí)過程中碰到的問題，積極思考教師和同學(xué)提出的問題，通過大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征、我們觀察事物，提出問題，思考問題，回答問題，一般要求達(dá)到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。5、善于提問的習(xí)慣我們要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問老師，問同學(xué)，問家長。學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂

13、最終害自己，提問是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。6、切磋琢磨的習(xí)慣學(xué)記上講“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識(shí)精華。7、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分和自然延續(xù)，是學(xué)生最基本，最經(jīng)常的獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，也是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式。做作業(yè)的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習(xí)和積累的過程。中學(xué)的作業(yè)一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思考或?qū)嵺`操作的。做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí)，是培養(yǎng)

14、獨(dú)立思考能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代、等等”，會(huì)做的馬馬虎虎，不會(huì)做的就不動(dòng)筆；有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，簡單的是會(huì)而不對(duì)，復(fù)雜的對(duì)而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時(shí)要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。8、仔細(xì)審題的習(xí)慣審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對(duì)提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延。同時(shí)還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)

15、現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正的能力。9、練后反思的習(xí)慣讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。10、復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣復(fù)習(xí)就是消化知識(shí)，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過對(duì)知識(shí)，對(duì)解決問題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的知識(shí)，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián)，從而學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化，避免前后知識(shí)的脫離與割裂。復(fù)習(xí)是有規(guī)律的，復(fù)習(xí)必須及時(shí)，否則超過了人的記憶極限點(diǎn)再去復(fù)習(xí)，將要多花幾倍的時(shí)間，而且效果不好。因此必須有計(jì)劃的不間斷地復(fù)習(xí)。每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對(duì)記憶_的復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的，要想形成知識(shí)體系，課后必須有小結(jié)歸納。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個(gè)專題，要