人教版八年級下冊第七單元第五節(jié)生物的變異導(dǎo)學(xué)案（無答案）

1、. ?生物的變異?導(dǎo)學(xué)工具單 設(shè)計(jì)者：楊海英清水河縣【學(xué)習(xí)目的】1.通過展示人工培育的新品種，說出生物的變異是普遍存在的；進(jìn)步觀察和分析才能。2.通過探究“花生果實(shí)大小,運(yùn)用數(shù)據(jù)說明生物的變異是普遍存在的；舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異并說出引起兩種變異的原因；進(jìn)步處理和分析數(shù)據(jù)的才能;探究生物變異的方法。3.通過分析遺傳育種在理論中的應(yīng)用，舉例說出遺傳育種在理論中的應(yīng)用；進(jìn)步學(xué)生分析問題和解決問題的才能?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】舉例說出可遺傳的變異、不可遺傳的變異及遺傳育種在理論中的應(yīng)用?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】 體驗(yàn)探究生物變異的方法，進(jìn)步處理和分析數(shù)據(jù)的才能，并運(yùn)用獲得的數(shù)據(jù)說明生物變異是普遍存在的。【課

2、時(shí)安排】2課時(shí) 【導(dǎo)學(xué)流程】一、課前熱身鋪墊 觀看人工培育的生物新品種：太空椒、圣女果、金魚、無籽西瓜。二、自主構(gòu)建 觀看兩種葡萄、紅眼果蠅和白眼果蠅、膚色正常的父母和患百化病的孩子和體色各異的鸚鵡等五個生物變異的現(xiàn)象。我的問題生物的變異現(xiàn)象是個別現(xiàn)象還是普遍現(xiàn)象？三、合作探究1.明確探究的任務(wù)2.對本探究提出問題和作出假設(shè)我的問題你能對探究“花生果實(shí)大小的變異提出問題并作出假設(shè)？3. 閱讀教材P45 提示的內(nèi)容。我的問題1) 怎樣區(qū)分大小不同的兩個品種的花生? 2) 測量花生果實(shí)的哪個部位?3) 怎樣選擇30?；ㄉ?？4) 用什么工具來測量？5) 得到測量結(jié)果后，如何比較？用大花生的最大值與小

3、花生的最小值比較可行嗎？4. 分組進(jìn)展施行方案：取樣測量繪圖數(shù)據(jù)分析大花生的數(shù)據(jù)長度毫米2628283030323234343636383840404242444446個數(shù)備注：_長度毫米1416161818202022222424262628283030323234個數(shù)小花生的數(shù)據(jù)備注：_5. 在坐標(biāo)紙上繪出曲線圖。6. 得出結(jié)論_。我的問題1) 你能描繪兩個品種花生果實(shí)的各自的長度范圍內(nèi)嗎？你能得出什么結(jié)論？2) 比較兩個品種花生果實(shí)長度的平均值，你認(rèn)為由什么原因引起的？3) 把大花生的種子種在貧瘠的土壤中，把小花生的種子種在肥沃的土壤中，它們結(jié)出的果實(shí)會怎樣呢？你作出推測得根據(jù)是什么？四

4、、知識升華分析“膚色正常的父母生下患百化病的孩子和“兄弟倆在不同工作環(huán)境中導(dǎo)致膚色不同的案例。我的問題引起變異的原因是什么？【評價(jià)知識目的】選擇題：1、“一母生九子，連母十個樣。這句俗語說明生物界普遍存在 A、變異現(xiàn)象 B、繁殖現(xiàn)象 C、遺傳現(xiàn)象 D、進(jìn)化現(xiàn)象2、以下變異中，不可遺傳的是 A、視覺正常的夫婦生下患色盲的兒子B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色C、玉米地中常出現(xiàn)的白化苗D、暑假后同學(xué)們在軍訓(xùn)一段時(shí)間后膚色變黑3、可遺傳的變異是由于以下引起的 A、生存環(huán)境發(fā)生了變化 B、遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變C、營養(yǎng)狀況的不同 D、人為因素使生物個體不同填空：1親代與子代之間以及子代個體之間在性狀上的差異，叫做_。3