10、螳螂捕蟬-PPT課件

1、螳螳螂螂捕捕蟬蟬 今天我們來學(xué)習(xí)一則寓言故事，今天我們來學(xué)習(xí)一則寓言故事，請大家回憶一下，什么是寓言？請大家回憶一下，什么是寓言？ 寓言是以比喻性的故事寄寓意味深長的寓言是以比喻性的故事寄寓意味深長的道理，用簡單的事實表現(xiàn)較深刻的道理的帶道理，用簡單的事實表現(xiàn)較深刻的道理的帶有勸喻、諷刺意義的小故事。有勸喻、諷刺意義的小故事。 螳螂侯稟螳螂蟑螂諸侯稟報tntnlnlnhuhub bn n我能行我能行 qun bng tang lng chn mio 勸勸 阻阻 稟稟 報報 螳螳 螂螂 蟬蟬 瞄瞄 準準 sh fng zh hung hu 侍侍 奉奉 固固 執(zhí)執(zhí) 恍恍 然然 大大 悟悟 諸諸 侯

2、侯 諸侯：諸侯：古代帝王統(tǒng)轄下的列國君主古代帝王統(tǒng)轄下的列國君主的統(tǒng)稱。的統(tǒng)稱。毫不介意：毫不介意：一點兒也不把不愉快的事記一點兒也不把不愉快的事記在心里。在心里。不堪設(shè)想：不堪設(shè)想：事情的結(jié)果不能想象，指會向事情的結(jié)果不能想象，指會向很壞、很危險的方向發(fā)展。很壞、很危險的方向發(fā)展。 默讀課文，按事情的起因、經(jīng)默讀課文，按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果給課文分段。過、結(jié)果給課文分段。第一段（1）：第二段（211）：寫吳王準備出兵攻打楚國，固執(zhí)得不聽勸阻。寫一位侍奉吳王的少年講述“螳螂捕蟬,黃雀在后”的故事，巧妙地勸說吳王。第三段（12）：寫吳王終于明白過來了，打消了攻打楚國的念頭。 自由讀第一段，同桌

3、之間交自由讀第一段，同桌之間交流以下幾個問題。流以下幾個問題。（1）故事的起因是什么？）故事的起因是什么？ （2）大臣們的意見是什么？）大臣們的意見是什么？ ( 3 )你認為吳王應(yīng)該出兵嗎？為什么？你認為吳王應(yīng)該出兵嗎？為什么？(4)你認為吳王是個怎樣的人？你認為吳王是個怎樣的人？（吳王準備攻打楚國吳王準備攻打楚國反對反對少年為什么對吳王講少年為什么對吳王講螳螂捕蟬螳螂捕蟬的故事？的故事？因為吳王欲伐荊。因為吳王欲伐荊。最后吳王欲伐荊的結(jié)果如何？最后吳王欲伐荊的結(jié)果如何？最后吳王乃罷其兵。最后吳王乃罷其兵。這篇課文主要講了這篇課文主要講了_利用利用_的故事，勸阻的故事，勸阻吳王吳王_的事。的事

4、。一個少年一個少年螳螂捕蟬螳螂捕蟬取消攻打楚國的念頭取消攻打楚國的念頭你覺得故事中哪一句話講得最有道理？你覺得故事中哪一句話講得最有道理？ 蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！此三者皆務(wù)欲得其前利，此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之患也。而不顧其后之患也。 蟬、螳螂、黃雀蟬、螳螂、黃雀,它們都一心想得到它們都一心想得到眼前的眼前的利益利益,卻沒顧到自己卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患身后正隱伏著禍患呢！呢！ 此三者皆務(wù)欲得其此三者皆務(wù)欲得其前利前利，而不顧其而不顧其后之患后之患也。也

5、。 它們都一心想得到它們都一心想得到眼前的利益眼前的利益，卻沒有卻沒有顧到自己顧到自己身后身后正正隱伏隱伏著禍患著禍患呢！呢！ 雖然黃雀在螳螂和蟬的背后，但它也沒有想雖然黃雀在螳螂和蟬的背后，但它也沒有想到自己背后還有一個少年。所以，蟬、螳螂、到自己背后還有一個少年。所以，蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前利益，卻沒有顧黃雀，它們都一心想得到眼前利益，卻沒有顧到自己身后正隱伏著禍患呢！到自己身后正隱伏著禍患呢！ 蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，利益， 卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢! ! 想一想想一想:“它們它們

6、”是指誰？是指誰？它們它們“眼前的利益眼前的利益”各是什么？各是什么？“身后的禍患身后的禍患”各是什么？各是什么？眼前的眼前的利益利益隱伏的隱伏的禍患禍患蟬蟬螳螂螳螂黃雀黃雀高居悲鳴高居悲鳴 飲露飲露螳螂在其后也螳螂在其后也委身曲附委身曲附 欲取蟬欲取蟬黃雀在其傍也黃雀在其傍也延頸欲啄螳螂延頸欲啄螳螂不知彈丸在其下也不知彈丸在其下也 這里的這里的“它們它們”除了指這些外，除了指這些外，還可能指誰？為什么？還可能指誰？為什么？ 指吳王，因為吳王只想攻打楚國，卻指吳王，因為吳王只想攻打楚國，卻沒有想到會帶來的不良后果。沒有想到會帶來的不良后果。荊吳 這篇課文主要講了這篇課文主要講了一個少年一個少年

7、利用利用螳螂螳螂捕蟬捕蟬的故事，勸阻吳王的故事，勸阻吳王取消攻打楚國的念取消攻打楚國的念頭頭的事。的事。你認為少孺子是個怎樣的人？你認為少孺子是個怎樣的人？ 少孺子在不能正面直諫時，能夠巧妙少孺子在不能正面直諫時，能夠巧妙曲諫，以事喻理，可以看出少孺子的聰明、曲諫，以事喻理，可以看出少孺子的聰明、才智。才智。朗讀詞語朗讀詞語 蟬蟬 悠閑悠閑 自由自在自由自在 螳螂螳螂 屈著身子屈著身子 舉起前爪舉起前爪 隱伏著隱伏著 黃雀黃雀 伸長脖子伸長脖子 正要啄食正要啄食 禍患禍患侍奉吳王的少年侍奉吳王的少年 拿著彈弓拿著彈弓 瞄準瞄準 說話練習(xí)（用以上每一排上的詞語先說一句說話練習(xí)（用以上每一排上的詞

8、語先說一句話，再連起來說一段話）話，再連起來說一段話） 把這個故事講給你的家人把這個故事講給你的家人和低年級的同學(xué)聽，盡量使用課和低年級的同學(xué)聽，盡量使用課文中的原話，并加上你豐富的想文中的原話，并加上你豐富的想象。相信你就是故事大王！象。相信你就是故事大王！成語積累成語積累: : 螳螂捕蟬螳螂捕蟬黃雀在后黃雀在后 萬事俱備萬事俱備三天打魚三天打魚十年樹木十年樹木八仙過海八仙過海只欠東風只欠東風兩天曬網(wǎng)兩天曬網(wǎng)百年樹人百年樹人各顯其能各顯其能 請聯(lián)系生活實際，舉幾個請聯(lián)系生活實際，舉幾個和螳螂捕蟬相似的事例。和螳螂捕蟬相似的事例。你能說說這幅漫畫的寓意么？你能說說這幅漫畫的寓意么？賊、盜超市前

9、上演“螳螂捕蟬、黃雀在后”好戲 據(jù)上海警方7日公布的案情通報：十月一日晚九時許，一輛深色輕便摩托車停在了超市門前，車主走進超市購物。幾分鐘后，一青年男子從店里閃身出來，東張西望一番后，便接近輕騎掏出工具開始撬竊，此人的一番動作被正好巡查至此的警員盡收眼底。 正當警員們準備實施抓捕時，又一名可疑男子闖進了他們的視線，只見一身休閑裝束的此人快步走向正埋頭撬車的男子，趁其不備猛地搶過對方別在腰間的一部銀色手提電話機，轉(zhuǎn)頭就逃。 “你怎么搶我手機，抓強盜！”正專心撬車的男子驚呼。面對這一突如其來的變故，幾位警察配合默契，立刻調(diào)整戰(zhàn)略，將搶手機的劫匪一把掀翻在地，先予抓獲。撬車的男子見勢不妙，顧不上被搶

10、走的手機，轉(zhuǎn)身逃竄。 警員們緊追不舍，在過往市民的協(xié)助下，經(jīng)歷了半個多小時的追捕，最后在附近停車場內(nèi)的一輛廢棄的卡車下，正簌簌發(fā)抖的犯罪嫌疑人被抓獲。 三、總結(jié)課文，鞏固練習(xí)。n通過學(xué)習(xí)，我們不僅知道了螳螂捕蟬，黃雀在后的故事，還認識了一位有勇有謀、智勸吳王的少年。更重要的是明白了許多道理：n我從吳王的身上體會到。n我從少年的身上體會到了。n螳螂捕蟬這個故事讓我想到了 。做事情要瞻前顧后做事情要瞻前顧后處理問題要善于動腦筋處理問題要善于動腦筋做事情不能只顧眼前做事情不能只顧眼前利益，也要顧及到身利益，也要顧及到身后隱伏的禍患。后隱伏的禍患。四、閱讀答題n蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！n1、蟬、螳螂、黃雀，它們眼前的利益是_,也n暗指_.n2.少年說的話可以用成語_來概括。n少年說這話的目的是_從這段話中可以看出少年是一