音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)常用表格

1、音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)常用表格課題牧場上的家課型音樂學(xué)校東沙小學(xué)年級四年級執(zhí)教人林詩欣性別女年齡25職稱教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)1通過學(xué)習(xí)歌曲牧場上的家，從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。2、在聆聽表演的基礎(chǔ)上突出主題，表達(dá)對家鄉(xiāng)的依戀及對美好生活的憧憬。2、過程與方法目標(biāo)初步掌握弱起拍、連音線、漸強(qiáng)、漸弱，用歌聲來表達(dá)歌曲的意境和風(fēng)格。3、知識與技能目標(biāo)初步學(xué)會(huì)用優(yōu)美流暢的聲音來演唱歌曲，抒發(fā)內(nèi)心對牧場的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)1、提高學(xué)生對音樂的審美能力，讓他們熱愛自己的家鄉(xiāng)。2、弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)；長音的延長時(shí)值。教學(xué)難點(diǎn)1、弱起拍、連音、漸強(qiáng)、漸弱、一音多字等音樂標(biāo)記在演唱中

2、的表現(xiàn)。2、領(lǐng)會(huì)歌曲的意境，發(fā)揮想象，表達(dá)優(yōu)美的情緒。3、改編牧場上的家。教學(xué)內(nèi)容分析這是一首廣泛流傳的美國田園牧童歌曲。四三拍，大調(diào)式，旋律優(yōu)美、流暢。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分由兩個(gè)重復(fù)變化的樂句構(gòu)成，舒展的節(jié)奏，曲調(diào)在平穩(wěn)中帶起伏，使旋律優(yōu)美而又有蕩漾之感，描繪了綠草茵茵的寬闊牧場，水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍，牧場在寧靜的夜晚中的美麗景象，富有詩意。第二部分在上移五度跳進(jìn)后，以寬松的節(jié)奏展開，使得曲調(diào)更加優(yōu)美而抒情，它不僅表現(xiàn)了開闊空曠的家園意境，而且還縱情的抒發(fā)了人們對可愛的家園的贊美之情。最后的樂句再現(xiàn)了歌曲第二樂句的旋律，曲調(diào)又趨平穩(wěn)，它使人們完全沉浸在這美

3、麗的家園情景之中，感受和表達(dá)了對可愛的家甜美生活的熱愛情感。教學(xué)策略本課設(shè)計(jì)以音樂審美為核心，歌唱實(shí)踐為主體，牧場為主線，引領(lǐng)學(xué)生感受牧場音樂風(fēng)格，表現(xiàn)牧場音樂風(fēng)格，享受牧場風(fēng)格的音樂美。通過“三步曲”設(shè)計(jì)完成教學(xué)。第一步：感受美國牧場，我用視頻切入讓學(xué)生體會(huì)美麗、遼闊的牧場情境。第二步：學(xué)唱歌曲牧場上的家，借助圖形譜、教師范唱等教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、流暢、連貫的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲意境，用歌聲表達(dá)贊美牧場、家鄉(xiāng)的真摯情感。第三步：拓展部分：改編牧場上的家，讓學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心對自己豕鄉(xiāng)的熱愛贊美之情。教具學(xué)具媒體準(zhǔn)備鋼琴、多媒體教學(xué)過程教學(xué)程序教師教的活動(dòng)學(xué)生學(xué)的活動(dòng)教具、學(xué)具以及媒體運(yùn)用教與

4、學(xué)的評價(jià)手段運(yùn)用教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入階段一、師帀生問好。哼唱1. 學(xué)生根據(jù)換氣記號自然、連貫、流暢的演唱歌曲旋律。2. 與老師分享自己的家，觀看視頻后告訴老師看到什么景色多媒體、鋼琴運(yùn)用情景導(dǎo)入法，利用音樂、圖畫視頻等制造一種符合教學(xué)需要的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生的思維。讓學(xué)生初步感受牧場、草原的美麗，練聲曲牧場歡迎你二、談每個(gè)人是我們港灣,依托。家里生的，在同樣溫炎話導(dǎo)入：我們?nèi)硕加屑?，“家門每個(gè)人溫暖的是我們生活的在自己溫暖的£活是非常舒服主美國鄉(xiāng)村有個(gè)縣暖的家庭，1.讓我們看看他們的家在哪里？2.他們家有什么美麗的景色?觀看視頻，師生討論,3.他們的家在草原，有山有水瞧他

5、們還唱起了歌,我們和他們一起學(xué)習(xí)把。（出示課題）展開階段三、歌曲學(xué)唱（一）感受歌曲1欣賞牧場景色，聆聽牧場上的家。2復(fù)聽歌曲。感受歌曲優(yōu)美的意境。3律動(dòng)，體會(huì)歌曲優(yōu)美而又有蕩漾感的旋律。（二）、學(xué)唱歌曲1借助圖形譜，了解歌曲節(jié)拍、弱起小節(jié)、連音線。3.學(xué)生分段學(xué)會(huì)歌曲的旋律和歌詞，用連貫的聲音演唱歌曲，用強(qiáng)弱來表現(xiàn)歌曲感情。多媒體、鋼琴通過欣賞牧場圖片，喚起學(xué)生對美麗牧場的向往和憧憬。通過聆聽歌曲，培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣，熟悉旋律，為學(xué)唱歌曲做好鋪墊。2.體會(huì)歌曲弱起拍的演唱3. 演唱歌譜、歌詞。4. 演唱全曲，指導(dǎo)學(xué)生正確掌握氣口。咬字、一字多音、一音多字。5. 歌曲藝術(shù)處理6. 情感啟發(fā)第一樂段與第二樂段歌曲感情的不同，第一樂段描繪牧場在寧靜的夜晚中的美麗景象，富有詩意。第二樂段更加優(yōu)美而抒情4.學(xué)生用良好的唱歌狀態(tài)歌唱，把口腔打開，嘴型圓圓，笑肌微提，眉毛輕揚(yáng)的外顯表情狀態(tài)運(yùn)用到歌詞的連貫演唱中。這是一首弱起小節(jié)的歌曲根據(jù)圖形譜了解歌曲的結(jié)構(gòu)、節(jié)拍，教師范唱等方法指導(dǎo)學(xué)生用流暢、優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲，拓展階段三、拓展部分：歌詞創(chuàng)編。1.引導(dǎo)學(xué)生先做歌詞填寫我的家在,那兒有根據(jù)老師的引導(dǎo)，做歌曲的創(chuàng)編并進(jìn)行展示。多媒體音樂創(chuàng)編教學(xué)讓學(xué)生在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，主動(dòng)參與、體驗(yàn)、探索創(chuàng)作歌詞的過程。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，進(jìn)一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。鼓勵(lì)學(xué)生相互合作創(chuàng)編一段