體育專業(yè)建設方案

1、體育專業(yè)建設方案本專業(yè)現階段主要培養(yǎng)體、智、心、禮全面發(fā)展的，掌 握本專業(yè)的基本理論、技能。隨著社會與經濟的發(fā)展，本專業(yè)的培養(yǎng)目標也必須隨著 市場的變化因時、因地、因勢適時進行調整。因此，要密切關注體育產業(yè)與經濟的變化，建立定期開 展對健身行業(yè)企業(yè)進行調查研究的制度，了解企業(yè)的職業(yè)崗 位變化和人才需求情況，并寫由專題調研報告，以主動適應 健身行業(yè)對高素質、高技能應用型人才的需求。繼續(xù)堅持“愛心教學，服務社會；發(fā)揚跆拳，面向全國” 的辦學目標。項目建設內容深化校企合作，建設戰(zhàn)略合作企業(yè)群繼續(xù)深入開展與西王健身俱樂部的合作，與戰(zhàn)略合作企 業(yè)聯(lián)合申報科研課題，共同建設實習實訓基地和專業(yè)教學培 訓共享

2、資源庫，共同參與課程考核和技能鑒定。強化專業(yè)建設指導委員會的指導作用專業(yè)建設指導委員會應參與專業(yè)建設全過程，行業(yè)名家、 企業(yè)代表、教學專家與專業(yè)教師一起共同研究企業(yè)人才需求， 按照企業(yè)對人才的要求調整專業(yè)培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)規(guī)格， 不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和模塊化課程體系，更新教學內容， 改革教學方法，提高教學效果等。專業(yè)人才培養(yǎng)方案（ 1）項目建設目標根據職業(yè)崗位知識、能力、態(tài)度要求，充分考慮學生職業(yè)生涯的需要，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案；優(yōu)化以崗位技能為基礎、理論與實踐相互融合的專業(yè)課程體系；形成以基本技能、專業(yè)技能、技術應用或綜合能力訓練和職業(yè)素養(yǎng)訓練為核心的教學內容體系，并將職業(yè)資格與行業(yè)技術認證

3、考試內容融入其中，保證實踐性教學內容的教學效果；大力推進教育教學改革，以學生為中心，構建“理論實踐一體化”的教學模式；全面提高人才培養(yǎng)質量，使畢業(yè)生在職業(yè)道德、專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、團隊意識和協(xié)作精神等方面得到社會和用人單位的高度認可。（ 2）項目建設內容不斷優(yōu)化模塊化課程體系在重點聽取行業(yè)專家、企業(yè)代表和教師調研意見的基礎上，對不同大類職業(yè)社會體育指導員職業(yè)崗位進行分析，形成論證報告，明確具體崗位的知識、能力、素質要求和發(fā)展動態(tài)， 不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案； 堅持人才培養(yǎng)方案經過系部、教務處、院學術委員會“三審”制度；優(yōu)化不同專業(yè)方向的模塊化課程體系，重視學生思想道德素質、學習態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)、身心

4、健康的培養(yǎng)；以每個專業(yè)方向對應的職業(yè)崗位群所需的知識、技能為基礎組織教學內容，組成模塊化課程內容，實行項目教學；學生通過各種實踐教學環(huán)節(jié)的學習，對將來的職業(yè)崗位非常熟悉，真正實現零距離上崗。系統(tǒng)開展專業(yè)實踐教學將實踐教學分為 4 個階段：第一階段在課程教學中進行專業(yè)實訓，按照各門課程的教學要求，實訓基地進行單項專業(yè)技能實踐；第二階段在校內或校外實習實訓基地相關崗位進行專業(yè)見習，在校內仿真和企業(yè)真實的工作環(huán)境中進行專業(yè)見習，對這些工作崗位的工作要求和實際情況進行初步的了解， 以明確自己知識、 能力方面的不足和將來努力的方向；第三階段在校外實習實訓基地相關的工作崗位進行專業(yè)實習，體驗工作氛圍，提高

5、專業(yè)技能；第四階段在校外實習實訓基地或準用人單位進行頂崗實習，進一步體會崗位的實際工作，錘煉工作技能，保證零距離就業(yè)目標得以實現。大力推進教育教學改革，構建“理論實踐一體化”教學模式在教學過程中，體現“以學生為中心”的教學理念，大力改革教學方法和教學手段。在教學方法上采用現場教學、講練結合、理論實踐一體花、案例教學法、情境教學法等，高度重視實踐教學環(huán)節(jié)，以真實任務來設計專業(yè)綜合實訓項目，讓學生通過具體的工作情境掌握知識與技能，做到學以致用；在教學手段上借助于現代教育技術、模擬仿真和真實的職業(yè)環(huán)境，為學生提供有利于學習與培訓的教學條件。充分利用現代教育技術，采用多媒體進行教學在教學實施中，根據學

6、生的知識結構、接受能力以及課程特點組織相應課堂教學資料。每節(jié)課有教師創(chuàng)設一定的情境， 使學生直面專業(yè)實踐中的問題， 以提高學生的實踐能力；或讓學生通過聽課、觀察、練習、討論等活動進行互動式教學。在教學中，以實用為主，從教學需要出發(fā)，融合教師的教學思想、教學風格和方法。完善體現職業(yè)技能的專業(yè)考核體系和評價體系對專業(yè)主干課程的考核方法進行改革，不僅要按照課程的特點精心安排考試或考查，還要逐步建立企業(yè)或用人單位參與組織并實際監(jiān)督課程考核的機制，進一步強化職業(yè)教育的能力導向。建設體現課程教學和職業(yè)崗位要求的標準化考核方案與題庫，使教與學有公開公平的評價方法。在命題上明確規(guī)定理論與實踐的比例，能夠采用實

7、踐操作進行的考試，盡量采用實踐操作考核。 除改革考試內容外， 實行教考分離、用人單位與校企合作單位參與實踐技能考核，將是課程考核方法改革的重點。通過用人單位參與課程考核，逐步過渡到每個教學環(huán)節(jié)、每個模塊的教學組織都由用人單位參與意見，最終達到師生共同進步、校企標準統(tǒng)一的要求。專業(yè)教學資源（ 1）項目建設目標實施高等職業(yè)教育的人才技能培養(yǎng)模式創(chuàng)新，建成一個集教學、培訓、職業(yè)技能鑒定、社會服務于一體的，在社會體育專業(yè)領域能起師范和輻射作用的，能與全省高職院校資源共享的湖南省重點校內實習實訓基地，形成真實或仿真的職業(yè)環(huán)境，實驗實訓設施設備技術先進，達到當前企業(yè)現場設備的一般水平，對師生員工和社會開放

8、。同時，完善校外實踐教學基地運行管理模式，充分發(fā)揮校外實踐教學基地功能，使校外實踐教學基地課堂化，建立一個多曾面的校外實踐教學基地。（ 2）項目建設內容實訓基地建設1）建設原則和運行模式校內實訓基地建設，遵循“環(huán)境真實化，功能社會化，人員職業(yè)化”的原則，科學合理地制定建設規(guī)劃，明確建設目標、內容、進程和建設負責人，有計劃地開展工作，并進一步完善管理制度。建立和完善校外實踐教學工作的工作機制，對校外實踐教學基地進行統(tǒng)籌、協(xié)調管理與建設。2）建設真實或仿真實訓環(huán)境在學院原有的校內實訓基地的基礎之上，進一步完善真實或仿真的校內實訓環(huán)境建設，各實習實訓場所的環(huán)境布置與設備配備按照行業(yè)企業(yè)標準執(zhí)行，達到真實或仿真的職業(yè)環(huán)境要求。3）實踐教學體系建設以就業(yè)為導向，以工學結合為主要形式，以學生實踐能力的培養(yǎng)為重點構建實踐教學體系。將各個實踐教學環(huán)節(jié)如課程實驗實訓、專業(yè)項運動技能實訓、綜合技能實訓、專業(yè)見習、專業(yè)實習與頂崗實習等合理銜接，按照基本技能、專業(yè)技能和綜合應用