五年級上冊《信息技術》教案_南方出版社

1、課時計劃備課時間：（ ）周 星期（） 教出時間：（ ）周 星期（）總第（）課時第 1 課 奇妙的信息世界教學目標（一）知識與能力目標1理解什么是信息以及信息對社會的影響，知道信息可以用文字、圖像、數(shù)字、符號等來表示。2理解信息普遍性、時效性等特征。3了解信息的獲取、處理、存儲、傳遞等。（二）技能與方法目標初步體驗信息的獲取、處理、傳遞等。（三）情感、態(tài)度價值觀目標1 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。2培養(yǎng)學生對信息技術課的興趣以及自主探索能力與相互學習的能力。教學重點和難點1信息的表現(xiàn)形式，信息的特征。2信息的獲取、處理、存儲、傳遞。教學準備機房、多媒體課件。教學過程學習過程教師活動學生活動

2、設計意圖規(guī)范課堂要求展示并提醒學生上課應注意的一些方面。 將上課要求打印出來貼在機房醒目的地方邊聽邊思考規(guī)范課堂 保護機房引入【利用課件展示天氣預報、紅燈等圖片】提問：從這些圖片中你能得到什么信息？ 你是怎么得到的？觀看圖片、思考、交流舉出實例，引導思考， 讓學生將原有知識與信息建立聯(lián)系，激發(fā)學生興趣，使其建立信息的模糊概念。引導學生討論回答。討論回答什么是信息總結(jié)：大雁南飛這是一條信息，預示著秋天來了，紅燈亮了這則信息則告訴司機叔叔應該要停車了。 我們周圍充滿了大量的信息。走在街上，我們會看到五顏六色的廣告牌；打開電視，我們會看到精彩紛呈的電視節(jié)目；課堂上，老師會向我們傳授很多很多的知識。生

3、活中，我們常見的文字、新聞、動畫、廣播等都是信息。（伴隨課件展示）邊聽邊思考通過生活實例讓 學生進一步了解信息 是什么。提問：同學們，你能舉出身邊信息的例子 嗎？【引導學生思考討論】討論、交流、回答讓學生舉一反三，發(fā)揮想象力，挖掘身邊的信息。信息的特征提問：通過前面的例子，我們可以發(fā)現(xiàn)信息有些什么特征呢？適當提示：身邊到處都是信息，說明信息無處不在。任何時候我們都可以接受到信息，說明信息無時不有。討論、交流、回答歸納信息的部分特征，幫助學生實習由感性認識向理性認識上升?？偨Y(jié)：信息還有許多其他的特性呢，譬如，時效性。我們都知道2010 年世博會在上海舉辦，這則消息對于關心國家大事的同學們來說就是

4、過時的信息了。價值性：舉例，一條軍事情報可以賣很多錢呢 邊聽邊思考信息的重要性總結(jié)信息的重要性：通過衛(wèi)星收集天文信息，從而準確預報天氣；通過地質(zhì)勘察收集地理信息，進行采礦、采油等；通過檢查、檢驗收集病人的信息，進行診病、治療等；通過實地采訪、考察、查閱圖書、上網(wǎng)等收集信息，進行分析研究，寫出論文，并將成果發(fā)布出去。邊聽邊思考歸納總結(jié)，讓學生能夠理解信息的重要意義。信息的表達方式同學們，信息可以用語言、文字、符號、聲音、視頻、圖像等多種形式來表達。（展示課件）譬如老師現(xiàn)在上課就在使用語言和聲音向同學們傳達信息，大家翻開課本，里面的文字、圖像也在向大家傳達信息。大家晚上回去看電視，電視則通過視頻向

5、大家傳達信息呢！邊聽邊思考鞏固學生剛剛建 構的關于信息的概念。信息的獲?。ㄅ浜险n件）我們生活在一個充滿信息的世界里，那么我們是怎么獲取信息的呢？舉例：通過眼睛看、耳朵聽、用手摸，用鼻子聞等。當然這只是我們獲取信息最直接的方式。有時候，我們?yōu)榱双@取更多、更準的信息，還需要借助其他工具。如借助于望遠鏡來幫我們看得更遠，借助于天文望遠鏡來幫我們收集更多的太空信息等等。提問：想一想，你能舉出其他信息獲取工具嗎？（引導思考回答）總結(jié)：常用的信息獲取工具還有照相機、攝像機、雷達、體溫計等等?？茖W技術越先進，信息獲取工具則越發(fā)達。邊聽邊思考討論回答舉例說明信息的獲取方式，引導學生學會使用工具獲取身邊的信息。

6、信息的處理信息處理是對信息的采集、加工、信息輸出等。日常生活中，我們通過眼睛、耳朵、鼻子、手等感覺器官獲取各種信息，在經(jīng)過大腦的分析、比較后，于是產(chǎn)生新的信息，然后再通過說話、寫字或者表情、動作來輸出信息。（配合課件演示）譬如，河里漲水了， 有小朋友還下河游泳，我們看到后，便經(jīng)過分析，這樣肯定很危險，應該通知老師或者家長。邊聽邊思考舉例說明信息的處理方式，引導學生學會處理信息，同時輔以安全教育。很多時候，光靠人們自己來處理信息是遠遠不夠的。因此，我們還經(jīng)常借用其他的設備來處理信邊聽邊思考幫助學生建構計 算機的模糊概念。息， 例如使用計算器來幫助計算。在計算機出現(xiàn)以后，我們便將許多繁雜的處理信息

7、工作交給計算機來完成，用計算機來幫助我們處理信息既快又好。信息的傳遞古時候，人們便用狼煙、驛馬、飛鴿來傳遞信息。大家聽說過烽火戲諸侯的故事嗎？周幽王向各諸侯傳遞了虛假信息，最終導致了他的覆滅。因此，制造和傳遞虛假信息是不對的。今天，人們利用電話、手機、電視、互聯(lián)網(wǎng)、通訊衛(wèi)星來傳遞信息，更快更準。想一想，我們在生活中還用了哪些信息傳遞方式？教師引導、激勵、總結(jié)。邊聽邊思考討論思考回答信息道德培養(yǎng)。舉例說明信息的傳遞方式，引導學生學會處傳遞信息。通過師生、生生之間的會話幫助他們更好地建構知識。提問思考：星期六，明明一個人在家里，有一個陌生人來敲門，自稱是明明的叔叔。明明該怎么辦？他應該通過什么樣的

8、方式來驗證這條信息是虛假還是真實的？對學生進行 安全教育。鞏固與練習師： 請大家完成教材中“ 練功坊”的練習。學有余力的同學還可以閱讀“知識宮”的內(nèi)容，并練習“益智園” 的內(nèi)容。閱讀、操作、練習鞏固學習內(nèi)容，擴充相關知識。分享與總結(jié)教師總結(jié)本課知識點。 師：這節(jié)課你學到了什么？邊回顧邊回答讓學生總結(jié)、回顧本節(jié)課的收獲，強化學生的學習效果。師：你最感興趣的是什么？為什么？回答布置課后任務：搜集民間諺語。你能說出一些預示著什么事要發(fā)生的民間諺語嗎？幫助學生理解信息的作用與重要性。教學反思第 2 課 神奇的信息技術教學目標 （一）知識與技能目標 1理解什么是信息技術及其作用，學會使用信息技術解決身邊

9、的問題。 2了解信息技術的三大支柱。 3了解信息技術的發(fā)展方向。 4了解信息技術對社會的積極作用，學會預防信息技術對社會帶來的消極作用； （二）過程與方法目標 通過分析身邊常見的信息技術實例，讓學生明白究竟什么才是信息技術。信息社會里，信息技術包含了哪 些主要技術？它將來的發(fā)展方向又會是怎樣？通過提問引導學生思考信息技術對社會的影響以及我們?nèi)绾晤A防它對社會產(chǎn)生的消極影響。最后提問引起學生思考 作為信息時代的新一代，我們應該如何迎接信息社會的挑戰(zhàn)？（三）情感、態(tài)度價值觀目標1培養(yǎng)學生自覺抵制和預防不良信息。2培養(yǎng)學生良好的信息道德與信息素養(yǎng)。教學重點和難點1信息技術的三大支柱。2如何預防信息技術

10、對社會的消極影響。教學準備機房、多媒體課件教學過程學習過程教師活動學生活動設計意圖引入、復習上節(jié)課我們學習了信息的獲取、處理、傳遞等。同學們，你們知道嗎？在這其中使用到的技術就是信息技術。認真聽課、思考復習，引入新課。什么是信息技術（課件演示）舉例：通過上網(wǎng)可以了解天下大事，還可以語音聊天、視頻聊天等等。通過計算機對氣象衛(wèi)星拍攝的云圖進行分析處理，預報天氣以及臺風、雪災、冰雹等自然災害聽、思考通過舉例將抽象 的概念形象化?？偨Y(jié)：信息技術就是用來獲取、存儲、處理和傳遞信息的技術。同學們，你能舉出身邊利用信息技術的例子來嗎？引導討論，激勵回答。引導學生的回答往計算機技術與通信技術靠攏，盡量讓學生多

11、接觸新東西。如ATM 自動取款機，汽車上的GPRS 導航、手機上網(wǎng)、視頻電話等等。思考、討論、回答讓學生將信息技術與身邊的事情建立聯(lián)系。信息技術三大支柱總結(jié)：大家剛剛提到的視頻電話、GPRS 導航等其實就用到了現(xiàn)代通信技術，而ATM 自動取款機、手機上網(wǎng)等則用到了計算機技術。我們今天說的信息技術是以計算機技術和現(xiàn)代通信技術為基礎的。除此之外，信息技術還包含了一大支柱技術，大家猜猜是什么技術？【提示學生翻閱課本】對。 它就是傳感技術。傳感技術大家聽起來很神秘， 其實它的應用非常普遍，普遍到大家每天都與它打交道。最常見的就是在超市里購物時，收銀的阿姨拿了個掃碼器，對準商品的條形碼一掃，商品的信息就

12、立刻全部出現(xiàn)在收銀電腦中了。這里面用到的便是傳感技術。家里面的電飯煲煮飯，飯熟了，自動跳閘；燒水壺水燒開了自動斷電；聲控開關等等都有傳感技聽課、思考、討論、回答。引入新概念，并舉以大量的實例幫助理解，幫助學生進行意義建構。術的影子。前面我們還講了通信技術，它的應用也非常廣泛，譬如我們每天打電話、看電視、上網(wǎng)、聽廣播等等，這些都是通信技術給我們帶來的便利。而計算機技術是大家再也熟悉不過的啦，銀行、超市、學校、工廠到處都有它的身影。總結(jié)：信息技術包含了三大支柱 傳感技術、計算機技術和通信技術?；顒樱? 分組，全班按區(qū)域分為3 4 個小組。2 積分規(guī)則，舉出一個正確的例子加一分，舉出一個錯誤的例子減

13、一分，時間為4 分鐘。3 提問：你能舉列出生活中這關于三大技術的 應用嗎？4 教師要靈活組織活動，判斷正誤、給予引導，同時積累積分。5 給予激勵。協(xié)作、思考、討論、回答信息技術的發(fā)展方向科學技術的發(fā)展推動著信息技術迅速發(fā)展，那么它朝著哪些方向發(fā)展呢？老師在這里例舉三個方向：1 大容量化。信息存儲設備如優(yōu)盤、硬盤等設備， 它們存儲的信息越來越多，也許將來一粒米大小的存儲設備就可以存儲一億部電影。2 高速化。信息收集、處理、傳遞的速度越來越快。我國的“天河一號”超級計算機每秒可以計算1206 萬億次，它一秒鐘計算的數(shù)據(jù)是我們?nèi)珖艘黄鹩嬎阋惠呑右餐瓴怀傻?。高速化還帶來了信息高速公路的建設。它們以光

14、纜為“道路 ”，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖片、文字、聲音和視頻等信息為“貨物 ” ，在覆蓋全國的信息網(wǎng)上高速運輸信息。3 智能化。越來越多的智能設備將被應用到我們社會的各行各業(yè)來替代我們?nèi)祟惖膹碗s勞動，如大家最喜歡的機器人，ATM 取款機等。聽課、思考以生活相關實例 幫助學生了解信息技 術的發(fā)展方向，讓學生 接觸到更多的信息技 術前沿。提問：想一想，你覺得信息技術還會朝著哪些方向發(fā)展呢？【 引導討論，激勵回答?！克伎肌⒂懻?、回答激勵學生思考，分享個人知識。信息技術對社會的積極影響信息技術廣泛應用于工業(yè)、軍事、交通、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療和媒體等領域，它不僅促進了社會的發(fā)展，推動了科學技術的進步，也

15、改變了我們的學習方式，提高了工作效率，改善了生活質(zhì)量。（演示課件）聽課、思考激勵學生思考， 分享個人知識。你能舉出身邊應用信息技術的例子來嗎？ 【引導討論，激勵回答】思考、討論、回答用手機可以隨時隨地與親人朋友通話，發(fā)祝福短信；通信衛(wèi)星可以把電視節(jié)目、電話、電報、傳真等信號內(nèi)容傳送到世界各地；先進醫(yī)療儀器有助于提高醫(yī)療診斷質(zhì)量預防信息技術對 社會的消極影響信息技術是一把雙刃劍，在它的應用過程中，我們也應該積極預防它可能產(chǎn)生的一些消極影響，如沉迷網(wǎng)游、色情信息、虛假信息、垃圾信息、黑客、病毒等。現(xiàn)在很多年輕人喜歡玩網(wǎng)絡游戲，而且已經(jīng)不可自拔，同學們，你們覺得這樣有什么壞處呢？要怎樣防止沉迷網(wǎng)游呢

16、？【引導討論，激勵回答】思考、討論、回答安全、道德教育，讓學生自己分析后果，自己想預防對策，給學生以深刻的體驗。迎接信息時代的挑戰(zhàn)信息時代對我們的學習和生活提出了更高的要求， 我們要培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)和信息道德，才能成 為信息社會的弄潮兒。我們要1 學會學習，要學會自學，還要學會終生學習，活到老，學到老，才不會為社會所淘汰。2 還要學會分辨有用和有害的信息。【舉例】老師的手機里經(jīng)常有類似的信息：建設銀行、戶名、賬號，請速匯款。你覺得這種信息可以相信嗎？碰到這種信息我 們該怎么辦呢？【引導討論，激勵回答】3 要積極學習信息技術，培養(yǎng)使用信息技術的 能力。聽課、思考、討論、回答安全教育，讓學生 學

17、會保護自己，激發(fā)學 生學習信息技術的興 趣。鞏固與練習師：請大家完成教材中“練功坊”的練習。組織學生完成競技場內(nèi)容。學有余力的同學還可以閱讀 “知識宮” 的內(nèi)容，并練習“ 益智園”的內(nèi)容。閱讀、操作、練習鞏固學習內(nèi)容，擴 充相關知識。分享與總結(jié)教師總結(jié)本課知識點。 師：這節(jié)課你學到了什么？邊回顧邊回答讓學生總結(jié)、回顧 本節(jié)課的收獲，強化學 生的學習效果。師：你最感興趣的是什么？為什么？回答布置課后任務：想一想，你會如何使用信息技術幫助自己處理身邊的問題，怎樣將信息技術用來幫助自己的學習？幫助學生理解信 息的作用與重要性。教學反思第 3 課 神秘的新伙伴（一）知識與技能目標1 認識計算機，了解計

18、算機的分類、組成和主要功能。2 學會開機、關機等計算機基本操作。3 認識計算機的桌面，了解計算機桌面的各個部分和相應的功能。（二）過程與方法目標4 從計算機的組成開始，我們試著了解更多的計算機硬件和軟件。5 通過實際分析，了解計算機開機、關機的順序為何是固定的。（三）情感態(tài)度與價值觀目標6 培養(yǎng)學生運用理論解決實際問題的能力。7 培養(yǎng)學生的信息意識和信息素養(yǎng)。教學重點和難點1 計算機的分類、作用和組成。2 計算機的基本操作。教學準備機房、多媒體課件 教學過程學習過程教學活動學生活動設計意圖引入師：同學們，我們在前面的課程中已經(jīng)學習了信息和信息技術的基本知識，但在這樣的信息社會，要完成“ 信息獲

19、取 信息存儲、加工 信息管理 信息發(fā)布或表達”的整個過程，我們就需要借助新的工具。大家認為現(xiàn)在我們能使用的最好、最有效的工具是什么呢？【學生回答】：電腦邊聽邊思考，集體回答老師的提問。引入計算機到課堂，完成由抽象化的信息到具體的計算機轉(zhuǎn)變。生活中的計算機師：是的，毫無疑問，計算機是我們現(xiàn)在所能使用的最好、最實用的工具，也是多數(shù)同學最感興趣、最喜歡的工具。但是大家對計算機，也稱電腦這樣一個工具到底了解多少呢？現(xiàn)在我想請幾位同學談談在你的印象里，電腦是一個什么樣的概念。（同學A）（同學B）（同學C）很好，幾位同學都說得很正確，電腦是與我們現(xiàn)在的生活息息相關的重要電器設備，我們要學好計算機。用好、學

20、好計算機的前提就是我們要了解和掌握計算機的基本知識。今天，伴隨計算機的自我介紹，我就帶領大家走進神秘的計算機世界。結(jié)合生活實際，思考積極回答老師提問。更進一步了解計算機，引導學生思考計算機和實際生活的聯(lián)系。龐大的計算機家族<師：我們在跟著計算機大哥的腳步去他們家之 前，應該充分了解一下計算機有哪些家族成員。按照計算機的運行速度、規(guī)模大小來分，有微 型機、小型機、大型機和巨型機四大類。按照計算機的外型來分，那種類就更多了，我 們常見、常用的臺式機、筆記本都是家族的成員?！就卣埂繋煟耗阒绬?？在不久的將來，計算 機家族又會增添更多的新成員。例如光子計算機、 生物計算機和量子計算機等。識記，掌

21、握計算機分類的基本知識。掌握有關計算 機家族的基本知識。計算機的本領師：同學們中間接觸過計算機的不在少數(shù)，在先前的互動中，我們已經(jīng)有許多同學說到了計算機的基本知識，那我們再來談談你認為計算機在我們的現(xiàn)代生活中會有哪些用途呢？（同學A）（同學B ）同學們所回答的都是和我們現(xiàn)實生活息息相關的各種應用。但是，如果你僅僅把計算機當成加減乘除的能手或者游戲機，那就大錯特錯啦。他們的本領可大著呢，他們家族活躍在人類活動的各個領域，從天上的飛機到地上的火車，從太空中的宇宙飛船到海上的輪船，從工廠里的車床到超市里的收銀機等，到處都有他們的身影?！驹谥v解的過程中，使用PPT 展示計算機應用的各個領域，讓同學們更

22、直觀的了解計算機的本領和作用】結(jié)合生活實際思考；積極回答老師提問認真觀察，聯(lián)系生活， 建構自己的知識體系。幫助學生了解 計算機在實際生活 中的作用。計算機的組成在了解了計算機的基本知識之后，我們就應該深入計算機內(nèi)部，了解計算機的結(jié)構了。計算機主要由計算機硬件和計算機軟件組成。（ 1）硬件是指看得到、摸得著的部件，如顯示器、鍵盤、主機等?！就卣箖?nèi)容】計算機的硬件分為三大類：主機：控制器、運算器、存儲設備等；輸入設備：鼠標、鍵盤、觸摸板，是我們向計算機輸入信號的設備；輸出設備：顯示器、音響等，是向我們提供計算機信號的設備。（ 2）計算機軟件是用來指揮硬件工作的，它包括系統(tǒng)軟件和應用軟件。系統(tǒng)軟件：

23、如操作系統(tǒng)windows Xp ；應用軟件：如QQ、 Office 系列?？偟膩碚f，硬件好比人的身體，軟件好比人的靈魂，硬件只有在軟件的指揮下才會工作。閱讀課本并思考；邊聽邊看邊思考；看圖，思考并回答問題。了解計算機的組成。這是本節(jié)課的重點、難點。啟動計算機師：好了，我們已經(jīng)和計算機打了招呼，也了 解了計算機的基本知識，是時候一起去看看計算機 了。閱讀課本，一邊聽一邊記憶引導學生掌握 正確的開機方法。我們首先要打開計算機。注意！啟動它的正確方法應該為：連接電源 打開顯示器電源開關按下主機電源按鈕數(shù)秒的等待后【特別強調(diào)】一定要注意開機的順序，否則很容易造成計算機的崩潰。計算機桌面師：開機成功以后

24、，顯示器上的畫面便是計算機的 “桌面 ”。 它就像同學們的課桌一樣，用來擺放 各種工具。圖標：用來方便、快捷地啟動各種程序；桌面壁紙：用來美化桌面；鼠標指針：幫助我們方便的操作計算機；“開始 ”按鈕：主要用來執(zhí)行安裝到當前系統(tǒng)里面的程序；任務欄：顯示我們正在運行的程序，方便程序間的切換。認真觀察思考，掌握桌面的組成和各個部分的作用。引導學生認識 桌面及桌面圖標。關閉計算機在 Windows XP 操作系統(tǒng)下，關閉計算機的操作步驟為：步驟1：用鼠標左鍵單擊“開始 ”按鈕；步驟2：在彈出的菜單中單擊“ 關閉計算機” 按鈕；步驟3：在彈出的“關閉計算機”界面中單擊“關閉 ” 按鈕；步驟4：待顯示器無

25、顯示內(nèi)容后，關閉顯示器電源。認真觀察思考，掌握關機的步驟引導學生掌握 正確的關機方法。鞏固與練習師：請大家完成教材中“練功坊” 的練習，并閱讀 “ 知識宮” 里的內(nèi)容。操作、練習、閱讀鞏固學習內(nèi)容， 擴充相關知識。分享與總結(jié)師：這節(jié)課你學到了什么？ 師：你最感興趣的是什么？為什么？邊回顧邊回答讓學生總結(jié)、 回 顧本節(jié)課的收獲， 強 化學生的學習效果。教學反思第 4 課 馴服 “ 小老鼠教學目標（一）知識與技能目標1認識鼠標，了解鼠標由左鍵、右鍵和滾輪組成。2掌握手握鼠標的正確方法。3掌握鼠標的五種基本操作。（二）過程與方法目標1在操作鼠標的過程中體驗計算機的神奇。2通過實踐操作讓學生感受技能性

26、知識的學習過程。 （三）情感態(tài)度與價值觀目標 1通過各種鼠標操作，激發(fā)學生學習電腦的興趣。 2通過小組合作完成任務，培養(yǎng)學生互相幫助、團結(jié)協(xié)作的精神。教學重點和難點1正確的鼠標操作方法。 2操作鼠標的手指分工。 教學準備 機房、多媒體課件 教學過程學習過程教學活動學生活動設計意圖引入講解：同學們，上一節(jié)課，老師給大家介紹了我們的一個新伙伴 計算機。啟動計算機后就可以看到計算機的桌面了，哪個同學能說說桌面上有些什么東西呢？【啟動計算機，顯示系統(tǒng)桌面，并請個別同學說出計算機的桌面結(jié)構及每個部分的功能】講解：同學們，你們想像老師這樣控制計算機，給計算機下命令嗎？那就要先熟習計算機的“小老鼠 ” 了。

27、邊聽邊思考， 并回答老師的問題。導入新課，引起學生興趣。認識鼠標出示實物并講解：一般來說，每臺計算機都配有這樣的設備· ，因為這個設備長得像“ 小老鼠”，我們都叫它“鼠標 ” ?！景鍟n題“ 鼠標 ” 】示范并講解：同學們，你們知道怎么和鼠標握手嗎？下面，大家和我一起做，和你們的鼠標親密接觸吧。手輕松自然地握住鼠標，使它的后半部分恰好在掌下。食指和中指分別輕放在左、右按鍵上，拇指和無名指輕夾鼠標兩側(cè)，其中食指用于分管鼠標左鍵以及滾輪。邊看邊思考讓學生之間互相學習，有利于提高學習效率。鼠標的操作講解：大家知道了怎么正確地握住鼠標了，那么我們該怎么通過鼠標對計算機發(fā)號施令呢？這就要學習鼠

28、標的基本操作了。下面大家和我一起學習鼠標的五種基本操作吧。（ 1 ）指向講解：請大家移動自己手中的鼠標，看看顯示器上的鼠標指針會有什么變化。提問：誰能把你操作的結(jié)果告訴大家？講解：不錯，指向就是移動鼠標，使顯示屏上鼠標指針移動到指定位置。例如，我們要打開“我的文檔 ”就應該先移動鼠標，使鼠標指針移動到“我的文檔 ”圖標上。這時，我們可以看到關于“我的文檔”的提示了。邊聽邊操作操作并回答問題邊思考邊操作學生自主操作通過具體任務和觀看圖片，教學生五種基本的鼠標操作。（ 2）單擊講解：當鼠標指向了“我的文檔” 圖標后，如果接著用食指點擊一下鼠標左鍵就將“我的文檔”選中了。這個操作就是鼠標單擊了。同學

29、們也趕快試一試吧。（ 3）雙擊提問：同學們發(fā)現(xiàn)被選中了的圖標有什么變化??？講解：對，圖標上有了一層陰影，這就表示選中了 “我的文檔” 了。大家是不是想看看“我的文檔”里有些什么內(nèi)容?。窟@就得學習鼠標的雙擊操作了。示范并講解：雙擊操作是只用食指快速而連續(xù)地點擊兩下鼠標的左鍵，一般用于打開文件或文件夾。（ 4）右擊：右擊就是用中指點擊一下鼠標右鍵，常用于彈出快捷菜單。例如，我們在“迪士尼圖片”的圖標上右擊鼠標就會彈出一個快捷菜單，然后將鼠標指針移動到“ 預覽 ”上，單擊鼠標左鍵執(zhí)行“ 預覽 ” 命令，就可以看到圖片了。同學們，你們也趕緊試一試吧，“我的文檔”中可有很多漂亮的圖片哦。【巡視，做個別指

30、導】（ 5）拖動講解并示范：“ 拖動 ”就是指用食指按住鼠標左鍵不放，然后移動鼠標將選定的對象拖動到指定位置后再松開鼠標左鍵的操作。思考并回答問題（藍色顯示）聽講并模仿操作聽講并思考練習操作聽講并模仿操作練習鞏固與練習布置任務：請大家完成教材中“練功坊”的練習。學有余力的同學還可以閱讀“知識宮” 的內(nèi)容，并練習 “ 益智園” 的內(nèi)容。操作、練習、閱讀鞏固學習內(nèi)容， 擴充相關知識。分享與總結(jié)師：這節(jié)課你學到了什么？ 師：你最感興趣的是什么？為什么？邊回顧邊回答匯報讓學生總結(jié)、回顧本節(jié)課的收獲，強化學生的學習效果教學反思第 5 課 十指神功（一）教學目標 （一）知識與技能目標1認識鍵盤，了解鍵盤的

31、分區(qū)。2培養(yǎng)正確的打字姿勢。3熟悉鍵盤的手指分工。（二）過程與方法目標在師生互動的過程中完成本課內(nèi)容的學習，體驗學習的快樂。（三）情感態(tài)度與價值觀目標1使學生養(yǎng)成使用計算機的良好習慣。2培養(yǎng)學生對信息技術和計算機課的學習興趣。教學重點和難點1培養(yǎng)正確的打字姿勢。2掌握鍵盤的手指分工。教學準備機房、多媒體課件教學過程學習過程教學活動學生活動設計意圖引入講解：同學們，上節(jié)課我們學習了可愛的小鼠標。你們知道嗎？鼠標還有一個重要的兄弟，他們兩兄弟都是計算機中最主要的輸入設備，大家知道鼠標的這個兄弟是誰嗎？那就是鍵盤了。今天,讓我們一起來認識鍵盤吧。邊聽邊思考導入新課，引起學生興趣。認識鍵盤分區(qū)講解：使

32、用鍵盤能方便、快捷地將數(shù)字、文字 等輸入到計算機中。雖然目前在市場上可以找到很 多外形各異的鍵盤，但常見的鍵盤一般都分為五個 區(qū)：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、輔助鍵區(qū)和 狀態(tài)指示區(qū)?！静シ哦嗝襟w課件】各種形式的鍵盤及鍵盤分 區(qū)示意圖。布置任務：大家仔細觀察下自己的鍵盤，認一 認鍵盤的各個分區(qū)，并相互討論。邊聽邊看觀察鍵盤分區(qū)，并交流討論通過多媒體課件展示，加深學生印象 提高教學效果。讓學生先有感性的認識，而后上升到理性認識的高度使用鍵盤的正確坐姿講解并適時播放多媒體課件。我們在使用鍵盤打字時一定要端正坐姿，如果坐姿不正確，不但影響打字速度，而且很容易疲勞、出錯。正確的姿勢是：腰挺直、雙腳平放

33、；身體可略傾斜，離鍵盤約20 到 30 厘米；座位高低適度，水平視線正對屏幕上半部分；兩臂自然下垂，手腕平直，十指微屈，擊鍵的力量來自手腕。聽講解，并按多媒體課件上的提示調(diào)整自己坐姿使學生養(yǎng)成良 好習慣。手指分工【使用多媒體展示打字員快速打字的視頻】提問：大家知道打字員為什么能這么快地打字 嗎？講解：打字員之所以能這么快地輸入信息，是 因為他們在打字時嚴格遵守了科學的手指分工。播放課件并講解：自然狀態(tài)下，我們應該將雙觀看視頻思考討論使學生養(yǎng)成良好的打字習慣，并通過練習熟悉手指分工。手除大拇指之外的八個手指分別放在鍵盤的A、 S、D、 F、 J、 K、 L、；八個鍵上，這八個鍵稱為鍵盤的基準鍵。

34、八個基準鍵分別由固定的手指來操作，那其余的鍵歸誰管呢？不用急，大家看，這可是有嚴格的手指分工的：左右手的小指分別負責兩個黃色的區(qū)域；無名指負責紅色的區(qū)域；中指負責藍色區(qū)域；而兩個食指最累了，它們分別負責兩個綠色的區(qū)域。強調(diào)：手指分工的重要性【巡視并個別指導】聽講，并模仿操作啟動 “金山打字通” ，通過練習熟悉手指分工鞏固與練習布置任務：請大家完成教材中“練功坊”的練習。學有余力的同學還可以閱讀“知識宮” 的內(nèi)容，并練習 “ 益智園” 的內(nèi)容。操作、練習、閱讀鞏固學習內(nèi)容 擴充相關知識。分享與總結(jié)提問：這節(jié)課你學到了什么？小結(jié)：正確指法+鍵盤記憶+集中精神+準確輸入 =打字高手邊回顧邊回答感悟讓

35、學生總結(jié)、回顧本節(jié)課的收獲，強化學生的學習效果教學反思第 6 課 十指神功（二）教學目標（一）知識與技能目標1掌握大小寫字母混合輸入的方法。2掌握特殊字符的輸入方法。3掌握常用的漢字輸入法。4學會使用漢字輸入法輸入漢字。（二）過程與方法目標在學習 Caps Lock 鍵的功能時體驗提出問題、探究問題、解決問題的過程。（三）情感態(tài)度與價值觀目標通過學習漢字輸入法讓學生感受漢字的魅力并了解我們國家在計算機普及方面所做的工作教學重點和難點1漢字的輸入。2特殊字符的輸入。教學準備機房、多媒體課件。教學過程學習過程教學活動學生活動設計意圖引入講解：同學們，你們都掌握了使用鍵盤的正確 坐姿和手指分工了嗎？

36、今天，我們一起來學習如何 使用鍵盤向計算機中輸入文字、數(shù)字和符號。聽講導入新課，引起 學生興趣。大小寫字母的切換提問：在鍵盤上有個非常重要的鍵：Caps Lock鍵。大家找一找它在哪里??？講解：這個鍵的功能就是進行字母大小寫的切換。大家按一按這個鍵，仔細觀察鍵盤狀態(tài)指示區(qū)有什么變化。布置任務：分別在Caps Lock 指示燈亮與滅時輸入字母，然后說一說這個鍵的功能。提問：誰能解釋Caps Lock 鍵的使用方法？觀察鍵盤，找到CapsLock 鍵探究并觀察現(xiàn)象回答問題通過自主發(fā)現(xiàn)加深印象；通過多媒體課件展示，加深學生印象，提高教學效果；培養(yǎng)學生的探究意識與合作交流學習能力。提問：主鍵盤區(qū)的數(shù)字

37、鍵與其他鍵有什么區(qū)別？示范并講解：這些鍵稱為“雙字符鍵” 。其中，下面的字符稱為下檔字符，上面的字符稱為上檔字符。觀察，并回答問題聽講，并模仿操作特殊符號的輸入我們直接敲擊雙字符鍵時，輸入的都是下檔字符。如果大家想要輸入上檔字符，則需按住“ Shift鍵不 ”放，再敲擊一下雙字符鍵。學生練習【巡視并做個別指導】講解漢字輸入法的發(fā)明與發(fā)展講解：目前，常用的漢字輸入法有五筆字型輸入法、智能ABC 輸入法和搜狗拼音輸入法等。下面我們就以 “智能ABC” 輸入法為例，來給大家示范向計算機中輸入“信息技術” 幾個字吧。打開文本文檔示范并講解：單擊“ 語言欄”圖標，并在彈出的輸入法中選擇“智能ABC 輸入

38、法”。 這樣就可以輸入漢字了。首先輸入“ 信 ”字的拼音，再按空格鍵，然后按數(shù)字鍵“ 4就可”以了。用同樣的方法輸入“息 ” 字時，同學們是不是發(fā)現(xiàn)找不到“息 ”字?。坎挥眉?，按一聽講漢字的輸入自主練習學生練習對學生進行德育滲透下 “ Page Down”鍵翻到下一頁就可以找到了。示范并講解：下面我們直接鍵入“技術 ”兩個字的拼音， 然后再按空格鍵，這樣就顯示出了相應的詞組，接著按數(shù)字鍵“ 1”就把 “技術 ”兩個字作為一個詞組輸入計算機了?！狙惨?，個別指導】強調(diào)：同學們，要想像打字員那樣快速地輸入漢字，除了有正確的打字姿勢和良好的習慣之外， 還要勤加練習。布置任務：請同學們啟動“ 金山打字通

39、” ，練習拼音輸入法輸入漢字。布置任務：請大家完成教材中“練功坊”的練習。鞏固學習內(nèi)容，鞏固與練習學有余力的同學還可以閱讀“知識宮” 的內(nèi)容，并練操作、練習、閱讀習 “ 益智園” 的內(nèi)容。擴充相關知識。分享與總結(jié)師：這節(jié)課你學到了什么？邊回顧邊回答讓學生總結(jié)、回師：你最感興趣的是什么？為什么？顧本節(jié)課的收獲，強 化學生的學習效果。教學反思第 7 課 文件管理好幫手教學目標（一）知識與能力目標1了解文件夾的概念、特征。2掌握新建文件夾的方法。3掌握重命名文件夾的方法。4了解設計個性化文件夾的方法。（二）技能與方法目標1通過生活實際去理解文件夾的概念和作用。2學會文件夾的基本操作。（三）情感、態(tài)度

40、價值觀目標1理解文件夾的概念。2培養(yǎng)學生初步的資源管理意識，從而進一步樹立信息管理的意識。教學重點和難點1新建文件夾的方法。2掌握文件夾的基本操作。教學準備機房、多媒體課件教學過程學習過程教學活動學生活動設計意圖師：大家平時都喜歡收集資料嗎？資料一多，引入是不是常常為在需要時找不到相關的資料而發(fā)愁呢？別急，今天給大家介紹一位好幫手 文件夾，有了它，整理起計算機的資料來，就得心應手了。邊聽邊思考導入新課，引起學生興趣。師：什么是文件夾呢？ 我們可以聯(lián)想現(xiàn)實生活中的文件夾或者是抽屜，簡而言之，文件夾就是計算機用來分類存放文件的工具。下面，請大家找出計算機中的文件夾，邊聯(lián)想邊思考回答通過結(jié)合現(xiàn)實生活

41、，讓學生更好的理解文件夾的概念認識文件夾并說說它們有什么特征？【 教師進行總結(jié)】邊操作邊思考師：大家嘗試能否打開剛剛找到的文件夾，并回答邊思考邊操作讓學生自主探 究， 培養(yǎng)學生自主學 習的能力。進行縮小、最大化、最小化和關閉等操作。 【教師總結(jié)，并進行適當引導，啟發(fā)學生通過多種方式來達到效果】新建文件夾師：認識了文件夾之后，下面，我們來幫玲玲 建立她的文件夾。那么，怎樣建立文件夾呢？大家 首先自己嘗試一下，嘗試成功的同學就可以報告， 有待老師檢查。（教師可以請實現(xiàn)該操作的同學上 臺示范。教師針對同學的操作進行適當點評，并進 行擴充性講解）邊思考邊操作操作成功的學生上臺示范讓學生自主探究，營造競

42、爭氛圍讓學生之間互相學習，有利于提高學習效率。師： 大家看看，剛剛新建的文件夾名字是什么？師：對，叫新建文件夾，所有新建的文件夾都回答叫這個名字，有些只不過多了一個數(shù)字加以區(qū)別，這就使我們不容易辨別。下面，我們要給文件夾進重命名文件夾行重命名。給文件夾命名的方法是：選中文件夾，右擊，邊聽邊操作讓學生自主探究， 培養(yǎng)學生的發(fā)散在彈出的快捷菜單中選擇“重命名”選項。然后按Backspace鍵刪除原來的名字，輸入新名字，最后再按 ENTER 鍵就可以了。是不是只有這一種方法呢？給大家3 分鐘，一邊鞏固老師的操作，一邊嘗試其他的操作方法。邊操作邊思考思維。師：普通的文件夾都是一個模樣，怎樣讓文件夾個性

43、十足呢？我們可以對文件夾的屬性進行設置。例如，我們?yōu)閯倓偨⒌哪莻€文件夾設置屬性。選中該文件夾，右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性 ” 選項。在彈出的“ 屬性 ” 對話框中，選擇“自定義”邊聽邊思考設計個性文件夾選項卡，單擊下方的“更改圖標” 按鈕，就可以自由選擇主題圖標了。下面，大家進行操作，為自己的文件夾設置喜歡的主題圖標。操作啟發(fā)學生進一 步思考。但是，通過操作我們發(fā)現(xiàn)，“更改圖標” 按鈕進行設置主題圖標時，可供選擇的圖標非常有限。如 果想將自己從網(wǎng)上下載的圖片變成主題圖標，該怎 么辦呢？思考讓學生進行探 究式學習?！咎崾荆何覀兛梢酝ㄟ^剛才“自定義”選項中的“選擇圖片”按鈕來實現(xiàn)?！窟吽?/p>

44、考邊操作鞏固與練習師：請大家完成教材中“練功坊” 的練習，并閱讀 “ 知識宮” 里的內(nèi)容。操作、練習鞏固學習內(nèi)容擴充相關知識分享與總結(jié)師：這節(jié)課你學到了什么？ 師：你最感興趣的是什么？為什么？邊回顧邊回答讓學生總結(jié)、回顧本節(jié)課的收獲，強化學生的學習效果教學反思第 8 課 電腦 “ 總管家教學目標（一）知識與能力目標1 了解資源管理器的概念、特征。2 了解建立文件夾“家譜 ”的方法。3 掌握應用資源管理器進行信息管理。（二）技能與方法目標4 了解資源管理器的基本結(jié)構。5 通過與現(xiàn)實生活中家譜的對比，理解文件夾“家譜 ”的原理。6 學會進行信息管理。（三）情感、態(tài)度價值觀目標7 培養(yǎng)學生思考問題、

45、解決問題的能力。8 培養(yǎng)學生的進行資源管理和信息管理的意識。教學重點和難點1 掌握建立文件夾“家譜 ”的方法。2 學會應用資源管理器進行信息管理。教學準備 機房、多媒體課件 教學過程學習過程教學活動學生活動設計意圖師： 上節(jié)課，我們已經(jīng)幫玲玲建好了個人文件夾，引入但是保存的文件太多時，恐怕這個好幫手也忙不過來。邊聽邊思考導入新課，這時，就需要請出“ 總管家 ” 資源管理器了，有了起學生興趣。它，我們就能方便地管理各類文件了。師：什么是資源管理器呢？它的作用是什么呢？好，現(xiàn)在給大家2 分鐘時間，邊閱讀課本的內(nèi)容，邊思考。教師請同學回答問題。讀課本并思考教師對學生的回答進行總結(jié)：資源管理器是Win

46、dows系統(tǒng)提供的資源管理工具，可以用它來查看回答培養(yǎng)學生自主“總管家”亮法寶計算機中的所有資源。學習的能力。師：資源管理器的工作界面我們平時看到的普通邊看邊思考界面有什么不同呢？促進學生之間【展示資源管理器的工作界面】回答的互相學習，有利教師針對學生的回答進行總結(jié)：在資源管理器的提高學習效率。左邊有一個樹形窗口，我們可以通過它清楚地看到文邊思考邊操作件的目錄關系。下面，請大家試一試用資源管理器打開“我的電腦”，看誰又快又好地完成任務?！窘虒W生演示，教師針對學生的操作進行適當點評，并進行擴充性講解】建立文件夾的“家?guī)煟捍蠹抑朗裁词羌易V嗎？家譜可以很清楚地顯示家族成員之間的關系。計算機中的文件

47、夾也存在著 “ 家譜 ” 關系。大家看看，這就是計算機中文件夾的思考并回答邊聽邊操作通過結(jié)合現(xiàn)實生活，讓學生更好的理解文件夾的“家譜 ”關系。“家譜 ”?！菊故疚募A的“家譜 ”圖】師：下面我們就來看看如何通過資源管理器建立我們圖示的文件夾“ 家譜 ”。首先，應用我們前面學習譜”邊思考邊操作進行鞏固性練習， 并可發(fā)揮學生的自主創(chuàng)新精神。的方法，用資源管理器打開“ D”盤，然后點擊文件夾“玲玲五年級”，則進入了該文件夾。再將鼠標移到右窗口空白處，建立四個文件夾，分別命名為“繪畫作業(yè) ” 、 “我的日記”、 “競選材料”、 “文字作業(yè)”，玲玲的“文件夾家譜”就大功告成了。現(xiàn)在請大家動手，為自己建立

48、一個文件夾“ 家譜 ”。師：文件夾的“ 家譜 ”已經(jīng)建立好了，那么怎樣利用它來實現(xiàn)文件管理呢？例如，E 盤有個“競選發(fā)言思考將問題具體化，稿 ” 文件，該怎樣整理到這個“家譜 ”中來呢？便于學生思考。師：是不是只要將該文件移到“家譜 ”中相應的位置就行了呢？進一步思考引導學生思考。師：在這里我先介紹一種方法。通過資源管理器找到E 盤中的“玲玲的才藝表演”文件，選中該文件，文件管理右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“剪切 ”命令。再通過資源管理器進入玲玲的個人文件夾，在空白處右擊，執(zhí)行 “粘貼 ”命令。當出現(xiàn)的“正在移動” 進度條，出現(xiàn)認真聽“移動完畢”時，就完成了文件的轉(zhuǎn)移。操作師：現(xiàn)在大家練習一下

49、剛剛講的方法。培養(yǎng)學習自主師：是否只有這一種方法呢？探究的能力以及發(fā)【給學生2 分鐘，嘗試更多的方法，教師對學生邊思考邊操作散思維。發(fā)現(xiàn)的方法進行簡單總結(jié)】師：請大家完成教材中“練功坊” 的練習。學有余鞏固學習內(nèi)容，鞏固與練習力的同學還可以閱讀“知識宮”的內(nèi)容，并練習“益智操作、練習擴充相關知識。園 ” 的內(nèi)容。師：這節(jié)課你學到了什么？讓學生總結(jié)、回分享與總結(jié)邊回顧邊回答顧本節(jié)課的收獲，強師：你最感興趣的是什么？為什么？化學生的學習效果。教學反思第 9 課 桌面變變變教學目標（一）知識與能力目標1認識計算機桌面，掌握改變桌面背景的基本操作方法。 2學會設置屏幕保護。 （二）技能與方法目標1進一步認識桌面，學會更換桌面壁紙，摸索設置個性桌面與屏幕保護。 2初步體驗信息的表達。 （三）情感、態(tài)度價值觀目標1培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 2培養(yǎng)學生良好的審美觀。 教學重點和難點1掌握設置桌面壁紙和屏幕保護的方法。 2設置個性化桌面。 教學準備 機房、多媒體課件教學過程學習過程教學活動學生活動設計意圖引入師：同學們，計算機就像我們的家，前兩節(jié)課我們已經(jīng)學會了把家整理得井井有條。下面，大家看看這幾幅圖片?！径嗝襟w演示，第一組呈現(xiàn)幾張糟糕的桌面，第二組呈現(xiàn)幾張漂亮的桌面，形成對比】在這兩組桌面圖片中，大家覺得哪組更美觀？桌面就是“ 家 ”的外表，怎樣讓我們