幼兒園中班教師教學(xué)隨筆2022

1、Word文檔幼兒園中班教師教學(xué)隨筆2022為了共同的訓(xùn)練目標，新年度制定出了幼兒園家長工作方案。幼師和老師一樣，也是祖國的棟梁。中班教學(xué)隨筆篇一進入中班后，班內(nèi)孩子生活自理力量提高了許多，并且也有了為他人、為班級服務(wù)的意識。吃過飯后，總有很多孩子搶著擦桌子、搬小椅子等等。為了滿意孩子們的愿望，并且不讓他們爭搶，我支配了值日生，飯前幫老師分小碗，飯后負責(zé)擦桌子，每一小組干一星期，組內(nèi)孩子自己分工，孩子們干的很仔細，別看孩子們小，干起活來，一點也不賴。吃過早飯后，三組的值日生告知我，“抹布找不到了，劉老師?！蔽艺f：“在陽臺上曬著呢?”“陽臺上沒有，我們都找了。”孩子們告知我?！霸趺磿]有呢?”我特

2、別納悶。每次孩子們用完抹布，我都會洗潔凈，曬在陽臺上，我出去找了找，真的沒有?！昂⒆觽?，你們誰觀察抹布了?”我問道?！皼]觀察”孩子們異口同聲。驚奇了，怎么會沒有?我用目光巡察了一遍孩子，除了張浩然小伴侶沒有吃完飯，正在快速的吃以外，并沒有什么特別。張浩然小伴侶每次吃飯都是最慢的，今日還不錯，他正努力的快速的吃，還有一點兒就吃完了?！皠⒗蠋煟业搅?，在陽臺上奶箱子里。”咦，怎么會跑到奶箱子里，確定是有人有意所為。這時浩然也吃完了飯，他飛速地跑到陽臺上，搶了一塊抹布就開頭擦起來。擦桌子的幾個孩子邊擦邊說：真驚奇，今日的事情真驚奇?“抹布怎么會藏起來呢?”聽到孩子的談?wù)摗Ｎ议_玩笑：“可能是小鳥把它們

3、藏起來，要做窩呢?”只見張浩然臉紅了，很不自然。第一節(jié)訓(xùn)練活動開頭前，我給孩子們講了一個故事說謊的狐貍，浩然聽得很仔細。下課后，浩然總是在我身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。我把他叫到休息室，“浩然，你是不是有事呀?”“劉老師，我錯了，陽臺上的抹布是我藏起來的，我也想給小伴侶擦桌子，今日是我值日，但我吃飯?zhí)?，所以我就把抹布藏起來了?！闭f完，他低下頭來等我批判他。聽到浩然說的話，我明白了抹布被藏起來的真正緣由。雖然孩子有意犯的錯，但事出有因。假如我能多預(yù)備幾塊抹布，就不會發(fā)生今日這樣的事情。真的不能怪孩子。我說：“浩然，你今日做的雖然不對，但是你承認錯誤，老師還是喜愛你。你想做值日沒關(guān)系，你吃飯慢，以后吃飯時速

4、度可以快一點，或者幫老師做點別的事情，好嗎?”“嗯”浩然興奮的笑了。通過今日的事情，我也明白了一個道理：每個孩子都有為集體服務(wù)的意識，都有自身價值被確定的想法，每個孩子都是一個單獨的個體，但孩子是有個體差異的，我們要為每個孩子制造不同的機會。中班教學(xué)隨筆篇二我們班的孫某某是個緘默寡言的孩子，很少和小伴侶溝通，從來不會和老師主動說話。已經(jīng)到了中班上學(xué)期，他還是不怎么情愿和小伴侶一起去玩，也不情愿多講話，好像沉醉在自己的世界里。今日我請小伴侶進嬉戲區(qū)活動，許多小伴侶進了娃娃家，而他卻在一旁特別仔細的觀看小伴侶玩。我請他進去，他說：“不要!”便走開了。玩滑滑梯時，他也不玩，只是在旁邊看，要不就是一個

5、人走路，或者有的時候極端地一個人圍著操場大喊大叫。有時，其他班的老師會對他說：“你好呀!”并伸出手想抱抱他，他當(dāng)作沒聽見，什么反應(yīng)都沒有，假如老師進一步要求，他便有劇烈的反應(yīng)，推開他。他常常是一句話也不說，一個人悄悄地坐在那里。冷不防叫一下或者說出一句讓人驚訝的話。在發(fā)覺這點之后，我們準時地與他的奶奶溝通，可我究竟算新老師，在一些言語方面還不是很成熟，但是在真實的溝通之后，他奶奶其次天便請了他的爸爸來送孩子，并和我們有了肯定的溝通，孫某某的爸爸向我們說出了他不愛與小伴侶交往的性格，在家中的話也極其的少，他們對此也比較擔(dān)憂，并且他們也試過了用一些方式方法，例如帶小孩子出去玩，盼望他能接觸更多的孩

6、子，但是他們是失敗了。孫某某的爸爸盼望我們能引導(dǎo)他多與小伴侶交往，我們與家長常常溝通，如：今日他排隊拉小伴侶的手了;能主動和小伴侶說話了等等，把這些或是需要家長引導(dǎo)的地方向家長反應(yīng)，家園共育，以便達到的效果。我還讓他與主動熱忱的小伴侶坐在一起，這樣能讓孫某某更好地適應(yīng)小伴侶，并且盼望能用這樣的性情去感染他。我也經(jīng)常主動地去和他談天，表揚表揚他哪里進步了，有沒有什么事情需要老師幫忙等等。有時候我能看到孫博小臉上明顯的笑容，他笑起來真好看!其實每個孩子都有自己的共性，我們只要抓住他們的共性，盡量地擴大他們的優(yōu)點，給他們建立肯定的自信念，讓他們在集體活躍起來，情愿和同伴老師溝通說話，健康歡樂地成長就

7、是我們老師最盼望看到的。盼望孫博能有更大的進步!中班教學(xué)隨筆篇三小男孩陳_高高的個子，不太愛講話，天真單純。每天來園見到老師就會跟老師來個大擁抱，中午起床以后還會撒嬌地懶會自己的被窩，老師關(guān)心他的時候他總會翹起他的兩片小薄嘴唇在你臉上親一下，繼而咧開嘴露出一排蛀掉的門牙，想要用小手去捂嘴巴，但是蛀牙還是會毫不留情地呈現(xiàn)。那天早上，陳_來園的時候我們已經(jīng)在戶外活動了。我們見面按例擁抱以后，他抬著頭，仔細地說：“老師，你好美麗!”“感謝，你也美麗”我答道，他剛轉(zhuǎn)身要去玩的時候又折了回來，補充說道：“男孩子不能說美麗，要說帥!”“對啊，你今日好帥”聽了我的贊美，他咧開嘴露出他蛀了的門牙，笑呵呵地跑開

8、了。中班孩子語言力量快速進展，詞匯量與日俱增，他們知道了生活中常用詞匯的用法，就如“女孩子對應(yīng)的是美麗，男孩子對應(yīng)的是帥”一樣。我們每天要跟孩子接觸，有許多與孩子溝通的時候，更加要注意自己的語言，有的時候我們可能也會消失語法上的錯誤，詞匯運用不當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象，但是往往會把它當(dāng)成小事忽視了，殊不知，孩子的學(xué)習(xí)就像海綿，你給他什么他汲取什么，他不會像成人一樣會取其精華，棄其糟粕，為此，在孩子學(xué)習(xí)語言階段，老師的語言運用就顯得尤其重要了。中班教學(xué)隨筆篇四今日早上，中班的早課，早早來到教室。孩子入園之后，晨間活動開頭了，今日的晨間活動，我給小伴侶講故事。故事的名字是我砍倒了一顆山櫻花，我預(yù)備了繪本、背景音樂

9、。愛好正濃，開頭給幼兒講故事。幼兒安寧靜靜的坐著，由于他們最喜愛聽故事。我剛剛拿出繪本，沒想到一個小伴侶一盆冷水潑過來，老師這個故事我聽過的，始終說，始終說，導(dǎo)致我的故事活動沒法連續(xù)下去，我只好告知他，讓他再跟其他小伴侶再聽一遍，他依舊很堅持自己的想法，老師這個故事我聽過的，我只好轉(zhuǎn)變其次策略，既然他聽過的，就讓他給小伴侶們講這個故事?？墒墙兴饋淼臅r候，他怎么都不站起來，然后就說是我小班的時候聽過的。我只好換了一個故事講給小伴侶們聽。這個孩子在班上平常有些淘氣，但有些小聰慧，自尊心很強。每當(dāng)活動課上，提出的問題他總是能搶答，老師很觀賞他，并且經(jīng)?？洫勊?。導(dǎo)致他有點兒優(yōu)越感、有點傲慢。就像各位

10、看到的這樣，學(xué)過的就不想學(xué)了，那么為什么還有溫故而知新之說，既然不能轉(zhuǎn)變小伴侶，那么我們只好轉(zhuǎn)變自己，預(yù)備活動時更新奇，讓他們挑戰(zhàn)更高的難度，讓他知道一山還比一山高。在平常生活中，老師應(yīng)當(dāng)對他的要求更高，防止把他夸傻了。自尊太強也不是一件好事。中班教學(xué)隨筆篇五中班的孩子，多數(shù)都是45歲，正是他們語言進展的關(guān)鍵時期。在這個時期，假如能讓他們多聽故事、多唱兒歌、多看圖書。將對孩子以后生活的口語表達，說話力量起到事半功倍的效果。我們班孩子年齡沒大班大，但是有一個共同的愛好，就是聽故事。早晨入園，珍寶們到園的時間前后不一，為了充分利用這段時間，不讓早到的孩子坐著無事可做。每天早上，我都用U盤給孩子們播放格式聽。我發(fā)覺孩子們的樂觀性很