關(guān)于學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三篇

1、關(guān)于學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三篇學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1 在本學(xué)期學(xué)校德育工作中，德育處緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學(xué)校德育整體效果。結(jié)合我校實(shí)際，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性得以再提高，體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動力、保證作用，實(shí)現(xiàn)了本學(xué)期德育目標(biāo)的要求，取得了肯定的成果，現(xiàn)將本學(xué)期個人工作總結(jié)報告如下： 一、做好德育工作方案，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè) 發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用，形成了各部門親密協(xié)作，班主任和任課老師共同擔(dān)當(dāng)?shù)目v向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增加了“教書育人”、“服務(wù)

2、育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員主動探究學(xué)校德育工作的新途徑。 留意加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特殊是班主任隊(duì)伍建設(shè)。每學(xué)期堅(jiān)持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每學(xué)期2次班主任閱歷溝通會；每學(xué)期1次家長會。多年來堅(jiān)持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實(shí)踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高，由于長期開展這項(xiàng)活動，使我校班會課質(zhì)量得以較大的提高。 定期進(jìn)行班主任例會，通過學(xué)習(xí)有關(guān)閱歷文章、閱歷介紹等方式，努力提高班主任的工作力量，并組織班主任參與了由訓(xùn)練部基礎(chǔ)訓(xùn)練司、中國訓(xùn)練報主辦的“班主任話詳情”征文；對于一些初當(dāng)班主任的，學(xué)校則采納“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任

3、班主任工作。 二、加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。 1、細(xì)心布置宣揚(yáng)陣地。加強(qiáng)對墻報等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣揚(yáng)訓(xùn)練功能。 2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn)，營造了生動活潑、干凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。 3、大力推動“書香校內(nèi)”進(jìn)程，以美麗的環(huán)境氛圍，高雅的校內(nèi)文化，給人以奮進(jìn)向上的力氣，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個“時時受訓(xùn)練，到處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的訓(xùn)練陣地，如：宣揚(yáng)欄、黑板報、廣播站、少先隊(duì)活動室等。學(xué)校長期鍥而不舍地開展升旗儀式活動，踐行“日行一善”“紅領(lǐng)巾相約中國夢”活動。這些活動都充

4、分體現(xiàn)了同學(xué)參加的全體性、訓(xùn)練目的的素養(yǎng)性、訓(xùn)練形式的多樣性，使同學(xué)在這樣的訓(xùn)練環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)同學(xué)實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神的進(jìn)展。 三、加強(qiáng)同學(xué)的思想道德訓(xùn)練和養(yǎng)成訓(xùn)練。 1、豐富德育活動促進(jìn)養(yǎng)成訓(xùn)練。仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校生守則、學(xué)校生日常行為規(guī)范和新店學(xué)校同學(xué)在校一日常規(guī)，同時深化開展了文明禮儀訓(xùn)練、法制訓(xùn)練、平安訓(xùn)練等等。 2、加強(qiáng)班級文化建設(shè)。我們要求班主任主動思索，加強(qiáng)班級制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，開展三評活動，爭創(chuàng)“文明班級”。各班的學(xué)習(xí)園地布置精致，中隊(duì)角規(guī)范有用，富有訓(xùn)練性，各班的中隊(duì)活動、好人好事都有記錄。 3、加強(qiáng)后進(jìn)生

5、的訓(xùn)練與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有方案，有措施，并比較準(zhǔn)時地了解把握有關(guān)狀況，幫助班主任做好個別同學(xué)的幫教工作。 四、做好德育教學(xué)工作方案，拓寬德育渠道 1、辦好家長學(xué)校，增進(jìn)家校聯(lián)系。我們堅(jiān)持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學(xué)?；顒印Ｍ瑫r，堅(jiān)持通過電話聯(lián)系、家訪、常常性地與家長溝通，充分利用有效的訓(xùn)練資源，推動家校聯(lián)系，提高了家教水平。 2、我校始終注意寓訓(xùn)練于活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了讀書訓(xùn)練活動；組織同學(xué)定期觀看訓(xùn)練片；開辦家長學(xué)校，召開家長會，努力營造學(xué)校、家庭、.共同訓(xùn)練的氛圍。 3、我校特別重視家庭訓(xùn)練工作，成立了家長委員會和家

6、長學(xué)校，定期開展活動，使學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練步調(diào)全都。通過家長學(xué)校向家長介紹同學(xué)基本狀況、學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃及對同學(xué)的要求和對家長的盼望。盼望家長和學(xué)校親密協(xié)作，用正確的方法訓(xùn)練好孩子。提高家庭訓(xùn)練效果，轉(zhuǎn)變家長中存在的不正確的訓(xùn)練思想和訓(xùn)練方法。 五、存在的問題 1、家長對同學(xué)訓(xùn)練理念有待更新，.、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強(qiáng)。 2、需更加注意同學(xué)的心理健康訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)身心全面和諧健康的進(jìn)展。 六、今后工作設(shè)想： 1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體老師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。 2、加強(qiáng)德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實(shí)效性。加強(qiáng)德育

7、課題討論工作，進(jìn)一步提升訓(xùn)練管理水平，把討論成果準(zhǔn)時應(yīng)用到學(xué)校訓(xùn)練工作中去。 3、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作閱歷的基礎(chǔ)上從學(xué)校實(shí)際動身，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。 今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新狀況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，不斷提高老師的科研意識，為培育德智體美全面進(jìn)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。 學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2 本學(xué)期學(xué)校連續(xù)秉承“以生為本”的教學(xué)理念，以“教學(xué)常規(guī)、老師培訓(xùn)、課程建設(shè)、課堂討論”四個方面的工作為基本點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，仔細(xì)落實(shí)課程方案，抓好課堂教學(xué)常規(guī)和老師培訓(xùn)。依照預(yù)定方案圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)工

8、作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、教科研管理亮點(diǎn) 1.教研形成常態(tài) 每周一的集體備課，聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)參加進(jìn)去與老師們共同討論、探討，老師們都要有獨(dú)立備課的一案，在獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討，主備人做課標(biāo)、教材、學(xué)情分析，做教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的說明，并說明突破重難點(diǎn)的方法，主備人簡要說明確定的教學(xué)方法，教學(xué)方法要突出同學(xué)的自主、合作、探究，其他參加備課者共同研討。 班級組的主題教研活動，能圍繞組內(nèi)選定的小課題進(jìn)行討論，與集體備課結(jié)合起來進(jìn)行，如三班級和五班級聚焦“學(xué)本課堂”，探討小組合作，形成了策略；一班級組和四班級組討論“閱讀”，英語組討論“對話教學(xué)”，電教科學(xué)組針對課堂常規(guī)做

9、了討論，形成了自己的策略，各組側(cè)重點(diǎn)不同，但都針對實(shí)際工作中存在的問題或組內(nèi)擅長的方面進(jìn)行討論。 2.聚焦課堂教學(xué) 學(xué)校開展多種形式的課堂練兵活動，在課堂實(shí)踐中討論，在課堂實(shí)踐中反思，組織各類公開課約80節(jié)左右，教科室先后組織開展了“骨干老師示范課”，“青年老師示范課”，“一課兩講數(shù)學(xué)討論課”、“新老師摸底課”、“徒弟競賽課”“集體備課賽課”“主題討論課”“行政調(diào)研課”。 行政調(diào)研課，是以校長帶領(lǐng)其他行政領(lǐng)導(dǎo)深化課堂前沿觀課議課。通過看課堂、查找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新、問題與不足，從而促進(jìn)老師的訓(xùn)練觀念、教學(xué)行為轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)行政對課堂教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)。每周五為調(diào)研日，行政領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂，作出診斷，賜予指導(dǎo)

10、，以此督促老師從自身行動起來，轉(zhuǎn)變思想，切實(shí)讓同學(xué)成為課堂的仆人。 為了加快課改的步伐，少走彎路。邀請曹龍主任給全體語文老師進(jìn)行培訓(xùn)，解決“教什么”的問題，邀請教研中心劉勇老師給數(shù)學(xué)老師進(jìn)行指導(dǎo)。邀請龔雄飛院長三次到?，F(xiàn)場指導(dǎo)并做系列報告，解決“怎么教”的問題，指導(dǎo)后立即針對存在的問題進(jìn)行整改，組織老師進(jìn)行集中研討，就目前工作中的問題下一步如何改進(jìn)綻開爭論，并跟進(jìn)指導(dǎo)。通過“行政調(diào)研課”、“團(tuán)隊(duì)賽課”“預(yù)約課”等形式推動學(xué)本課堂建設(shè)。 為更好地推動我校的“學(xué)本訓(xùn)練”，我們轉(zhuǎn)變了原有的傳統(tǒng)評價方式，分學(xué)科設(shè)計(jì)了五小“學(xué)本訓(xùn)練”課堂教學(xué)評價表”，總體從教學(xué)過程、教學(xué)效果兩大項(xiàng)目綻開，明確評價指標(biāo)，

11、從前置學(xué)習(xí)、目標(biāo)導(dǎo)向、自主學(xué)習(xí)、小組溝通、合作探究、拓展延長、學(xué)問力量、過程方法、情感看法九大方面入手評價（詳見評價表）。 3.大力推動閱讀 從語、數(shù)、英三高?？迫嫱苿哟箝喿x活動。上學(xué)期結(jié)合四班級的特色教研“行走在閱讀的路上之推動大閱讀”活動，開展了與手拉手學(xué)校沙爾利格學(xué)校的同頻共研“整書導(dǎo)讀課、推動課、匯報課”的活動，討論中明確了三種課型的基本上法。同時為了全面推動大閱讀，后期又開展了低班級的繪本課研討活動，并以組征集語、數(shù)、英三科繪本，以組備課，有序推動課堂，延長課外。本學(xué)期開學(xué)，語數(shù)英三科分別上了繪本討論課，推動低段繪本閱讀，中高段語文老師上了整本書共讀討論課。 開展了為期三個月的“讀

12、書節(jié)”活動，組織經(jīng)典誦讀競賽、校內(nèi)劇競賽，評比讀書小明星等活動，德育處組織了跳蚤書市推動閱讀。 學(xué)校要求每個孩子每天至少閱讀半小時，各班定期開展豐富多彩的課外閱讀成果展現(xiàn)、溝通活動（如故事會、朗誦會、手抄報展評、課外閱讀競賽、利用課前兩到三分鐘讓同學(xué)展現(xiàn)自己的讀書成果、評比“讀書達(dá)人”、設(shè)置讀書記錄單、家長會上進(jìn)行“書香家庭”、“讀書小明星”的頒獎等活動）。 老師專業(yè)閱讀有序進(jìn)行，每個學(xué)期共讀一本訓(xùn)練類書籍，假期自讀一本書籍，每月組織一次讀書沙龍活動，校領(lǐng)導(dǎo)全程參加，每次閱讀留30分鐘現(xiàn)場讀書時間，1020分鐘溝通時間，上學(xué)期共讀做一個同學(xué)喜愛的老師，本學(xué)期共讀致老師。 本學(xué)期，教科室依據(jù)課表

13、對晨誦課、繪本課、閱讀課進(jìn)行不定期督查，做到專課專用。 二、老師管理亮點(diǎn) 1.大面積培訓(xùn) 本學(xué)期加大培訓(xùn)力度，外出培訓(xùn)除了“國培”的各項(xiàng)培訓(xùn)外，學(xué)校組織李承勇等四位老師到深圳進(jìn)行關(guān)于“閱讀”的培訓(xùn)，組織XX參與“千課萬人”培訓(xùn)，組織音樂老師XX參與“千課萬人”培訓(xùn)，體育老師XX培訓(xùn)。3月17日-18日全體語文老師參與了“名老師進(jìn)課堂”兩天的培訓(xùn)，4月15日、6月3日全體老師參與學(xué)本課堂培訓(xùn)，康巴什、包頭等地組織的活動，實(shí)行自愿報名的方式參與，每次總有年輕老師報名參與。 選送老師參與外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，回校后進(jìn)行二次培訓(xùn)，采納講座、閱歷溝通、上匯報課等形式，實(shí)現(xiàn)了一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。 2.專家跟

14、蹤式培訓(xùn) 學(xué)校定期邀請XX院進(jìn)步行系列培訓(xùn)，系列培訓(xùn)的好處是可以深化、透徹地學(xué)習(xí)一類理念或思想，不是零敲碎打，便于老師接納與操作，有討論的高度與深度，利于培育老師系統(tǒng)的思維，便于對課堂進(jìn)行深耕。通過跟蹤式培訓(xùn)，能看到老師們的觀念在漸漸轉(zhuǎn)變。 3.專題培訓(xùn) 專業(yè)閱讀 每月一次全體老師讀書沙龍活動，校領(lǐng)導(dǎo)全程參加。每次閱讀留30分鐘現(xiàn)場讀書時間，1020分鐘溝通時間，本學(xué)期共讀致老師。 專業(yè)寫作 每學(xué)期都有老師都要進(jìn)行專業(yè)寫作，寫讀后感、隨筆、訓(xùn)練故事和案例，上學(xué)期形成了書的味道讀后感集。本學(xué)期上傳圍繞課題開展工作的案例或訓(xùn)練故事一篇，再圍繞課題上傳一篇高質(zhì)量論文，要求每 篇字?jǐn)?shù)不少于1000字。

15、 書法練習(xí) 三年以下年輕老師每天練習(xí)寫粉筆字，并上傳微信群，由趙永和老師進(jìn)行點(diǎn)評，開展師生書法競賽。 師德師風(fēng) 每學(xué)期開學(xué)初，校長對全體老師進(jìn)行特地的師德師風(fēng)培訓(xùn)，學(xué)期中邀請XX團(tuán)長對老師進(jìn)行師德師風(fēng)培訓(xùn)。 4.骨干老師、青年老師與新老師培訓(xùn) 骨干老師通過講示范課、做講座的形式促進(jìn)其專業(yè)力量不斷提升，同時每位骨干老師帶一名徒弟，開學(xué)初進(jìn)行隆重的師徒結(jié)對儀式，互贈禮物，規(guī)定每學(xué)期至少指導(dǎo)徒弟三節(jié)課，并且讓徒弟聽師傅三節(jié)課進(jìn)行學(xué)習(xí)。骨干老師不僅帶校內(nèi)年輕老師，同時帶一位實(shí)習(xí)老師，全力指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師的成長。 青年老師通過風(fēng)采展現(xiàn)課、各類賽課等活動提升自身水平，團(tuán)隊(duì)賽課的中堅(jiān)力氣就是青年老師。 新老師通

16、過預(yù)約課、徒弟競賽課、跟蹤指導(dǎo)課等課堂實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)其專業(yè)成長，促進(jìn)其自身進(jìn)展。每位新老師都有骨干老師引領(lǐng)，結(jié)成對子，關(guān)心其快速成長。 三、反思不足 1.教研組課題討論隨便改動的現(xiàn)象嚴(yán)峻，缺乏年度整體性規(guī)化，老師的個人課題討論需要引領(lǐng)與指導(dǎo)，加強(qiáng)與實(shí)際訓(xùn)練教學(xué)工作的結(jié)合度。 2.校本課程的內(nèi)容有待豐富，師資水平有待提升，特殊是青年老師。 3.同學(xué)活動形式單一，不夠新奇。 4.常規(guī)檢查力度不夠，檢查目標(biāo)不夠明確，導(dǎo)致低班級作業(yè)設(shè)計(jì)不是很合理，缺乏方法的指導(dǎo)。 五、努力方向 1.確立以課題討論為龍頭，推動校本教研活動的策略。引導(dǎo)老師從事討論，班級組選定子課題，實(shí)行個人鉆研、組內(nèi)研討的形式去做課題討論，

17、把教學(xué)、教研融為一體。鼓舞老師將討論成果以論文的形式在雜志上發(fā)表，調(diào)動老師主動參加的熱忱。并將課題討論納入考核。 2.落實(shí)好國家課程的基礎(chǔ)上，豐富校本課程的內(nèi)容，借助.資源和家長資源，為同學(xué)供應(yīng)更好的服務(wù)。規(guī)范班本課程的管理，學(xué)期初要有方案和進(jìn)度支配，學(xué)期末要有展現(xiàn)或考評。進(jìn)一步推動經(jīng)典誦讀課程建設(shè)，豐富晨誦內(nèi)容，形成小課程。 3.開展豐富多彩的同學(xué)文化活動，與德育處活動相整合，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，呈現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，力求活動精致新奇，同學(xué)喜愛。 4、努力監(jiān)管和落實(shí)好各學(xué)科各年段的作業(yè)量掌握問題。引領(lǐng)優(yōu)化分層設(shè)計(jì)作業(yè)，努力在減負(fù)的同時做到高效。 學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3 在剛剛過去一學(xué)期里，我校在各

18、級訓(xùn)練行政部門、.各界關(guān)懷支持關(guān)心指導(dǎo)下，在學(xué)校全體教職工的齊心努力和團(tuán)結(jié)協(xié)作下，崌峪學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)取得了令人矚目的成果，圍繞省級示范學(xué)校評估復(fù)查授牌工作重心，推行養(yǎng)成訓(xùn)練，增加德育功能；強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平；優(yōu)化內(nèi)部管理，推行素養(yǎng)訓(xùn)練；改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)品位。在抓好學(xué)校常規(guī)工作的同時，響應(yīng)上級號召，主動實(shí)行有效措施預(yù)防“非典”，保證了正常的訓(xùn)練教學(xué)秩序。為了做好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、基本狀況 本學(xué)期主要是圍繞省級示范學(xué)校評估復(fù)查授牌工作重心，針對評估時提出的三個問題，全面核實(shí)適齡兒童入學(xué)狀況，確保適齡兒童的入學(xué)率；進(jìn)一步加強(qiáng)老師的理論及技能的培訓(xùn)，提高老師的綜合

19、素養(yǎng)；保證資金投入，進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)施的配置。在常規(guī)工作管理中，我們推行養(yǎng)成訓(xùn)練，增加德育功能；強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平；優(yōu)化內(nèi)部管理，推行素養(yǎng)訓(xùn)練；改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)品位。在抓好學(xué)校常規(guī)工作的同時，主動響應(yīng)，廣泛動員，實(shí)行扎實(shí)有效措施預(yù)防“非典”，保證了正常的訓(xùn)練教學(xué)秩序，做到了“常規(guī)工作”和“防非”兩不誤。 二、取得成果 1、進(jìn)一步全面核實(shí)適齡兒童入學(xué)狀況，確保適齡兒童的入學(xué)率達(dá)到100%，學(xué)校升學(xué)校率100%，鞏固了“普九”成果。 2、加強(qiáng)了常規(guī)工作管理，抓好了學(xué)前訓(xùn)練，規(guī)范了辦學(xué)行為。 3、教學(xué)過程管理得到加強(qiáng)，落實(shí)了教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了質(zhì)量觀念，樹立了質(zhì)量意識，加強(qiáng)了畢業(yè)班的管理，

20、確保了教學(xué)質(zhì)量居全鎮(zhèn)前列。 4、制定出長遠(yuǎn)老師隊(duì)伍培訓(xùn)規(guī)劃，提高了老師綜合素養(yǎng)。 5、完成了過去課題的結(jié)題工作，申報的新課題通過了評審得以立項(xiàng)。 6、校內(nèi)文化建設(shè)得到完善，進(jìn)一步綠化、美化、香化了校內(nèi)。 7、學(xué)區(qū)的訓(xùn)練信息宣揚(yáng)工作開端良好，提高了學(xué)校的知名度。 8、鞏固好原有的勤工儉學(xué)項(xiàng)目，提高了學(xué)校的收入，保證了學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)。 9、學(xué)校平安工作得到加強(qiáng)，特殊是學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)一步徹底得到清理；加強(qiáng)對師生健康訓(xùn)練，確保“防非”工作的開展，取得了無疫情發(fā)生的良好局面。 三、方法措施 （一）推行養(yǎng)成訓(xùn)練，增加德育功能。 思想品德訓(xùn)練是素養(yǎng)訓(xùn)練的靈魂。在全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的過程中，我校立足農(nóng)村實(shí)際，結(jié)

21、合學(xué)校生的年齡特點(diǎn)和身心進(jìn)展規(guī)律，從大處著眼，小處著手，突出德育地位，拓寬德育渠道，建立德育網(wǎng)絡(luò)，增加德育實(shí)效性、針對性，狠抓同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，不斷提高同學(xué)思想道德素養(yǎng)。 1、突出德育地位，建立德育網(wǎng)絡(luò)，拓寬德育渠道。一方面形成了以校長負(fù)總責(zé)，德育領(lǐng)導(dǎo)小組為龍頭，少先隊(duì)抓督促，各班抓落實(shí)的德育網(wǎng)絡(luò)，各科教學(xué)有機(jī)滲透；利用晨會、講座、黑板報、學(xué)習(xí)園地、訓(xùn)練櫥窗、文化長廊、新風(fēng)臺、班隊(duì)會進(jìn)行“五愛”、“四有”的愛國主義抱負(fù)訓(xùn)練，已形成了“老實(shí)、守紀(jì)、勤奮、博學(xué)”的學(xué)風(fēng)。增加了養(yǎng)成訓(xùn)練新內(nèi)容，拓寬養(yǎng)成訓(xùn)練新途徑，大力開展有益健康的文娛活動，樹立了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，使學(xué)校成為.主義精神文明

22、的重要窗口。 2、立足農(nóng)村實(shí)際，增加德育實(shí)效性、針對性，狠抓同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，不斷提高同學(xué)思想道德素養(yǎng)。我們主要做了以下四方面的工作： 第一，培育同學(xué)良好的勞動習(xí)慣。農(nóng)村的孩子生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，沒有良好的勞動習(xí)慣，就不能很好的適應(yīng)農(nóng)村進(jìn)展形勢。為此，我們大膽探究，主動實(shí)踐，增加勞動意識，培育勞動習(xí)慣，讓同學(xué)喜愛勞動、敬重勞動，用勞動制造生活。 其次，培育同學(xué)良好的禮儀習(xí)慣。針對當(dāng)前一些青少年不良習(xí)慣，我校依據(jù)中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范和學(xué)校生日常行規(guī)范，狠抓文明禮貌訓(xùn)練，培育同學(xué)良好的禮儀習(xí)慣。在詳細(xì)工作中，我們堅(jiān)持了“四性”：一是建立網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持一體性；二是榜樣示范，堅(jiān)持針對性；三是曉理動

23、情，堅(jiān)持長久性；四是潛移默化，堅(jiān)持互動性。 第三，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！胺e一千，累一萬，不如養(yǎng)成個好習(xí)慣。” 我們通過調(diào)查分析，認(rèn)為學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)的大部分同學(xué)不是智力緣由和老師因素，而是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對這種狀況，我校著力培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果。激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，讓同學(xué)想學(xué)；減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓同學(xué)樂學(xué)；三是注意方法指導(dǎo)，讓同學(xué)會學(xué)。 第四，培育同學(xué)良好的生活習(xí)慣。“不會生活，就不會工作”學(xué)校生可塑性強(qiáng)，各種習(xí)慣極易形成，形成良好的生活習(xí)慣，可以使他們終身受益。學(xué)校結(jié)合學(xué)校生的年齡特點(diǎn)和農(nóng)村實(shí)際，確定了生活習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練三大系列八項(xiàng)內(nèi)容，從一點(diǎn)一滴抓起，持之一恒，以一貫之，堅(jiān)持

24、開展了“三小”活動：一是爭當(dāng)“小大人”活動，自己動手，自理生活，杜絕衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”產(chǎn)生；二是爭當(dāng)“小仆人”活動，愛惜公共財物，愛惜學(xué)習(xí)用品，愛惜花卉草木，照看好自己，照看好學(xué)校，照看好家庭，當(dāng)好仆人翁；三是爭當(dāng)“小能人”活動，堅(jiān)持開展“小幫手”、“小巧手”、“小炊事員”、“小服務(wù)員”、“小修理員”競賽評比，學(xué)習(xí)生活學(xué)問，把握生活技能，提高生活力量。 （二）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平。 我們始終把師資隊(duì)伍建設(shè)作為提高辦學(xué)水平的關(guān)鍵來抓，強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，優(yōu)化學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高整體素養(yǎng)，不斷增加老師隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力和制造力，推動辦學(xué)水平上臺階。 第一，狠抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，形成高效的管理集

25、體。不斷加強(qiáng)干部隊(duì)伍的建設(shè)，切實(shí)提高干部隊(duì)伍整體素養(yǎng)。一是加強(qiáng)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，培育兩種作風(fēng)，做到三個堅(jiān)持，即培育吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的思想作風(fēng)和實(shí)事求是、大膽開拓的工作作風(fēng)，堅(jiān)持以身作則，堅(jiān)持客觀公正，堅(jiān)持改革進(jìn)取。二是加強(qiáng)干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一方面強(qiáng)化管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)，爭取學(xué)習(xí)機(jī)會，參與崗位培訓(xùn)，增長學(xué)問，增長才能，提高管理力量和獨(dú)擋一面的工作水平；另一方面強(qiáng)化教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，帶頭學(xué)習(xí)，帶頭參與連續(xù)訓(xùn)練，提高訓(xùn)練教學(xué)技能，給老師當(dāng)好表率，增加勸說力，真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)表率示范作用。 其次，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，樹立良好的師表形象。一是堅(jiān)持每周五政治學(xué)習(xí)制度，定期學(xué)習(xí)國家的政策法規(guī)、國內(nèi)外政治形勢、訓(xùn)練動態(tài)、教改信

26、息等，增加老師的使命感、責(zé)任感、危機(jī)感和緊迫感，增加依法施教、依德立教的自覺性。二是利用節(jié)假日進(jìn)行集中培訓(xùn)，依據(jù)訓(xùn)練進(jìn)展形勢，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，進(jìn)行師德師風(fēng)的'專題講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)，激勵后進(jìn)，形成比學(xué)趕幫的良好氛圍。三是利用每天晚辦公后的總結(jié)，就當(dāng)天發(fā)生的事情，進(jìn)行針對性訓(xùn)練，做到每天講，事事講，時時講，戒勉警示，提高熟悉，凈化心靈。四是在學(xué)期末的評估中，把師德師風(fēng)作為老師考核評價的重要內(nèi)容之一，實(shí)行“一票拒絕”制，對違紀(jì)違規(guī)老師取消評先評優(yōu)、晉級晉職資格。近年來，我校無一起違法違紀(jì)大事發(fā)生，愛生樂教、甘于奉獻(xiàn)、不計(jì)酬勞的師德師風(fēng)已經(jīng)形成。 第三，狠抓老師連續(xù)訓(xùn)練，提高老師業(yè)務(wù)水平。推

27、動素養(yǎng)訓(xùn)練，提高訓(xùn)練質(zhì)量，老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)是基礎(chǔ)。依靠連續(xù)訓(xùn)練工程，多層次、多渠道培訓(xùn)，不斷提高全體老師的教書育人力量。一是開展學(xué)歷提高培訓(xùn)。通過對當(dāng)前訓(xùn)練改革和進(jìn)展形勢的學(xué)習(xí)，我們老師增加了危機(jī)感，熟悉到不學(xué)習(xí)就不能教好書，就面臨淘汰可能。依據(jù)老師學(xué)習(xí)要求，我校提出了詳細(xì)目標(biāo)，制定了實(shí)施方案，出臺了優(yōu)待政策，鼓舞老師參與學(xué)習(xí)。二是開展崗位培訓(xùn)。采納內(nèi)引外聯(lián)的形式，制造條件，為老師爭取學(xué)習(xí)機(jī)會。今年學(xué)校先后派老師到試驗(yàn)學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，聘請?jiān)囼?yàn)學(xué)校的骨干老師到校講課30人次，聘請鄖縣教研室教研專家到校指導(dǎo)教學(xué)一周；承辦縣教研室組織的全縣中學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)管理現(xiàn)場會議1次、鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課競賽1次。這些活動的勝利

28、進(jìn)行，既活躍了學(xué)校的教研氣氛，又使老師學(xué)到了不少學(xué)問。三是開展校本培訓(xùn)。我們充分利用學(xué)校訓(xùn)練資源培訓(xùn)老師。微機(jī)室全天開放，指定專業(yè)老師進(jìn)行輔導(dǎo)，使全體老師把握微機(jī)操作、CAI課件制作。 （三）優(yōu)化內(nèi)部管理，推動素養(yǎng)訓(xùn)練。 我校以訓(xùn)練法律法規(guī)為依據(jù)，以改革為動力，以優(yōu)化內(nèi)部管理為重點(diǎn)，全面貫徹訓(xùn)練方針，整合訓(xùn)練資源，不斷提高訓(xùn)練質(zhì)量。 第一，實(shí)施科學(xué)管理，加強(qiáng)制度建設(shè)。本著一切從實(shí)際動身、科學(xué)規(guī)范的原則，我們邊實(shí)踐邊摸索，不斷加強(qiáng)制度建設(shè)，進(jìn)一步完善了行政管理制度、工作業(yè)績獎懲制度、教學(xué)常規(guī)檢查制度、后勤制度等各項(xiàng)規(guī)章制度近二十個。其中，一日工作常規(guī)對老師一天的工作程序進(jìn)行了規(guī)定，對值日老師的“

29、一日校長”職責(zé)進(jìn)行了明確；一周工作常規(guī)明確了各個職能部門的工作程序，早規(guī)劃、早預(yù)備，打好主動仗；工作量化評估方案對老師一學(xué)期的業(yè)績進(jìn)行了量化，定量評價與定性評價相結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)了科學(xué)評價老師。制度健全，有章可依，有規(guī)可循，使學(xué)校各方面工作避開了盲目性、隨便性。同時，我們狠抓制度落實(shí)，嚴(yán)格遵循“嚴(yán)、實(shí)、高、新、細(xì)、活”的六字方針，滲透情感管理，堅(jiān)持有情操作，努力做到了各項(xiàng)工作項(xiàng)項(xiàng)有落實(shí)，人人有責(zé)任，日日有檢查，學(xué)校管理基本步入了規(guī)范化、科學(xué)化軌道。 其次，推動民主管理，堅(jiān)持“三公開”制度。我們把實(shí)行民主管理放在學(xué)校管理工作的重要位置，發(fā)揮老師聰慧才智，充分調(diào)動老師參加學(xué)校管理、參加學(xué)校決策的主動

30、性。依據(jù)學(xué)校的實(shí)際，我校成立教代會，學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃、年度方案以及涉及老師切身利益的獎懲評比，教職工的評優(yōu)、晉級、年度考核、福利安排重大事項(xiàng)必需經(jīng)教代會爭論通過，并監(jiān)督實(shí)施。階段性工作準(zhǔn)時征求教代會看法，出現(xiàn)偏差，準(zhǔn)時訂正。同時，我校堅(jiān)持校務(wù)、財務(wù)、重大事項(xiàng)"三公開"制度，主動接受老師及.監(jiān)督，提高了學(xué)校管理工作的透明度，極大地促進(jìn)了老師安定團(tuán)結(jié)和學(xué)校進(jìn)展。 第三，規(guī)范教學(xué)管理，落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練。一是堅(jiān)決訂正“應(yīng)試訓(xùn)練”的傾向。我們要求老師緊跟時代要求，用戰(zhàn)略眼完來熟悉今日的訓(xùn)練，熟悉今日的人才，樹立正確的人才觀和科學(xué)的訓(xùn)練觀，堅(jiān)決克服應(yīng)試訓(xùn)練重主課、輕副課，重必考科、輕考查科，

31、重培優(yōu)、輕補(bǔ)差的弊端，做到主課副課一個樣，考與不考科目一個樣，優(yōu)生與后進(jìn)生一個樣，不偏不歧，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)展。我們改革同學(xué)和老師的評價制度，實(shí)行“等級+評語”的評價方式，不以分?jǐn)?shù)論同學(xué)好壞，不以成果給老師獎懲，讓老師樂教，讓同學(xué)樂學(xué)。同時，我們立足農(nóng)村優(yōu)勢，突出“農(nóng)”字特色，深化開展勞動技術(shù)訓(xùn)練。學(xué)校編制了勞技校本教材，加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，組織同學(xué)學(xué)習(xí)蔬菜、瓜果種植技術(shù)，聘請當(dāng)?shù)剞r(nóng)夫?yàn)槲?、六班級的同學(xué)傳授大棚西瓜的栽培技術(shù)、豬羊雞鴿養(yǎng)殖技術(shù)，黃姜的種植及田間管理技術(shù)等，既開闊了同學(xué)的視野，增長了學(xué)問，又為同學(xué)將來進(jìn)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二是落實(shí)教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)。我們克服師資不足的困難，采有專兼結(jié)合的方法，嚴(yán)格根據(jù)課程方案要求開齊開全課程，開足課時。在教學(xué)常規(guī)管理中，我們堅(jiān)持常規(guī)月查和通報制度，定期組織“五查”，即查所開學(xué)科的教學(xué)各環(huán)節(jié)是否落實(shí)，查同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)是否減輕，查老師聽評課是否參與，查教研活動是否開展，查老師的教后體會和小結(jié)是否撰寫，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。 三是仔細(xì)開展活動課。以落實(shí)活動課為突破口，扎實(shí)實(shí)施素