《將進(jìn)酒》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1 / 3將進(jìn)酒教學(xué)設(shè)計(jì)山東省沾化縣第二中學(xué)吳春娥教學(xué)目標(biāo)：1、通過誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容；2、通過品讀探究，理解詩(shī)歌中詩(shī)人復(fù)雜的情感變化，了解詩(shī)人形象。 課時(shí)安排：1 課時(shí)。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入余光中的詩(shī)中有這么幾句 “酒入豪腸，七分釀成了月光 ，余下的三分嘯成劍氣 ，繡口一吐就是半個(gè)盛唐” （課件），這是寫誰(shuí)的？在中國(guó)文學(xué)史上，詩(shī)與酒相從相隨，幾乎有一種天然的緣分，中國(guó)詩(shī)人大多愛喝酒，許多詩(shī)人因酒忘卻人 世的痛苦憂愁；因酒在自由的時(shí)空中穿梭，盡情翱翔；因酒而丟掉面具口吐狂言，因酒而成傳世佳作。唐代天才詩(shī)人李白在這個(gè)方面尤為突出，李白好飲也善飲，這有杜甫的詩(shī)為證：李白一斗詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市

2、上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。（課件）你讀到的是怎樣的李白？一個(gè)嗜酒如命，狂放不羈的李白躍然筆下。不過李白不僅能喝，而且也善勸酒。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)他的一 首勸酒歌一一將進(jìn)酒，感受他與酒的不解之緣。二、 釋題與背景：1、 “將進(jìn)酒”原是漢樂府的曲名。將，讀 qi eng, “請(qǐng)” “愿”的意思。關(guān)于“將”字的這一含義，詩(shī)經(jīng)衛(wèi)風(fēng)氓 中間有“將子無怒，秋以為期”的先例?！皩⑦M(jìn)酒”意即“勸酒歌”，多以飲酒放歌為內(nèi)容。李白的這首詩(shī)是 借用樂府舊題，來抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。2、背景簡(jiǎn)介跟誰(shuí)喝酒呢？注意課本注釋，唐玄宗天寶三年（744）,詩(shī)人被排擠出長(zhǎng)安后，又重新踏上了云游祖國(guó)山河的漫漫旅途。將進(jìn)

3、酒這首詩(shī)則是作于唐玄宗天寶十一年（752）。距詩(shī)人離開長(zhǎng)安已達(dá)八年之久。當(dāng)時(shí)，他跟好朋友岑勛曾多次應(yīng)邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三個(gè)好朋友登高飲宴，借酒放歌，抒發(fā)情懷。三、 淺讀詩(shī)歌，整體感知1、先請(qǐng)一位同學(xué)為大家朗讀一遍李白的這首詩(shī)。其他同學(xué)注意他朗讀時(shí)的字音和節(jié)奏。 討論朗讀中的問題，達(dá)到所有學(xué)生都能讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)詩(shī)句節(jié)奏，理解詩(shī)句的基本含義。字音：朝（zheo）樽（z tn）還（hu 印）岑（c 缶）烹（p aig）饌（zhu m）恣歡謔（z i） （xu耳徑（j ing）裘（qi t）情感：須讀得酣暢淋漓，再現(xiàn)詩(shī)人狂放不羈的個(gè)性。須氣勢(shì)豪壯，又情感起伏較大。2、學(xué)生放聲朗讀，

4、并自習(xí)三分鐘，結(jié)合注釋理解詩(shī)歌大意；四、 品讀詩(shī)歌，把握情感（整體情感感知）1、李白在詩(shī)中具體表現(xiàn)為怎樣的情感變化過程？找出文中表達(dá)是人情感的字眼。悲、歡、愁（板書）（前半部分品讀）2、從哪你讀出詩(shī)人的“悲”？“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪暮成雪”。李白悲的是什么？人生易老，時(shí)光易逝。好友相聚，本來是人生快事；宴逢知己，更應(yīng)該把酒言歡。李白卻為何有違常情，不喜反愁呢？（引出李白被排擠的史實(shí)）李白于公元744 年，賜金放還，離開長(zhǎng)安，本詩(shī)寫于公元752 年，距詩(shī)人離開長(zhǎng)安已達(dá)八年之久。韶光易逝，人生易老，寫作這首詩(shī)歌時(shí)，詩(shī)人已經(jīng)47 歲了，在政治上的抱負(fù)得不到施展，甚至發(fā)現(xiàn)昔日的夢(mèng)想離自

5、己愈來愈遠(yuǎn)了，這是他感嘆悲傷的深層原因。那么開篇的那句“君不見黃河之水天上來”和它并舉又有什么作用？這不是多余的嗎？老師有一點(diǎn)不理解：我們都知道黃河是發(fā)源于高山之中，那也就是“黃河之水山上來”了，作者卻說“黃河之2 / 3水天上來”不是毫無道理嗎？作者這里是使用夸張的手法，極言黃河奔騰而來的氣勢(shì)。 這句話和白發(fā)有什么關(guān)聯(lián)？（朝、暮，速度之快，都是極盡夸張的手法） ，先言黃河再說白發(fā)，這種藝術(shù)方式我們?cè)谠?shī)經(jīng)里面接觸過。（比興）這兩句都運(yùn)用到了夸張的手法，夸張是李白浪漫主義的典型表現(xiàn)之一，看看這篇詩(shī)文中還有哪里有夸張？“朝如青絲暮成雪” “會(huì)須一飲三百杯” “斗酒十千” “五花馬，千金裘” “萬(wàn)古

6、愁”。【誦讀提示一】這兩句詩(shī)朗讀時(shí)要注意先“高亢”后“悲傷”的情感把握，重讀“悲”字。請(qǐng)學(xué)生讀這兩句。3、詩(shī)人正自感傷，卻為何突而轉(zhuǎn)悲為“歡”？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句來回答一下?！?，莫使金樽空對(duì)月”用白話文來說就是一一1人生得意須盡歡，朋友相聚，正好開懷暢飲，及時(shí)行樂。2因?yàn)橛小疤焐也谋赜杏谩钡母叨茸孕拧?也因?yàn)椴粸榻疱X所驅(qū)使“千金散盡還復(fù)來”的樂觀豪邁,于是有了 “烹羊宰牛且為樂，會(huì)須一飲三百杯” 的豪放舉動(dòng)了。【誦讀提示二】這幾句詩(shī)朗讀時(shí)，要節(jié)奏稍許明快一些，展現(xiàn)出“樂”情，不過，仍不能過于明快，還要注意“愁”情的 貫穿。請(qǐng)學(xué)生讀這兩句。再把詩(shī)的前半部分連起來讀一遍。（后半部分品讀）5、“岑夫子，杯

7、莫停”在全文中起什么作用？這幾句話在文中起點(diǎn)題的作用，交代了“勸酒”的主題，朗讀時(shí)，要符合勸酒場(chǎng)景，節(jié)奏明快一些。6、以下六句是李白的勸酒詞，分析其中所表現(xiàn)的詩(shī)人思想情感與性格。1“鐘鼓饌玉不足貴”體現(xiàn)了李白怎樣的性格？ “但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”是詩(shī)人的真心話嗎？“鐘鼓饌玉”采用借代手法，代指豪門貴族的奢華生活，一個(gè)“不足貴”將李白對(duì)權(quán)貴蔑視之性格淋漓盡 顯。不是。是仕途失意，志不得抒的憤慨之詞。2“古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名”是真的在羨慕飲者還是另有所指？自古以來，古代的圣賢們?nèi)缈鬃?，孟子，賈誼等，都得不到重用，可謂懷才不遇，李白言之“皆寂寞”，作者認(rèn)為“善飲者”才留下了美名，看似是羨慕，其實(shí)

8、李白是另有所指，“圣賢”本重用不用，李白無形中把批判的矛頭直指向封建社會(huì)的最高統(tǒng)治者，表達(dá)自己對(duì)這種不公平的憤怒的批判。這是李白由自身的境遇，聯(lián)想古今，對(duì)荒唐社會(huì)的憤怒嘲諷和痛徹總結(jié)?！扒锶f(wàn)歲名，寂寞身后事?！边@些“圣賢”都是抱利器而無所施者，而飲者更是“圣賢”中逃于醉鄉(xiāng)的人。這兩句，也是對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)埋沒人才的揭露，詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者不再 抱有幻想，也決心逃于酒鄉(xiāng)。3詩(shī)人為何舉陳思王曹植的例子來對(duì)自己的觀點(diǎn)加以說明？作者用典列舉曹植，是基于兩者的共同點(diǎn)而來的：一樣的好飲，一樣的才思敏捷，一樣的遭人妒忌排擠， 一樣的懷才不遇。詩(shī)人此例是拿曹植自比，表達(dá)懷才不遇的憤慨?！菊b讀提示三】這幾句詩(shī)，李白的

9、憤慨之情盡情宣泄，故而，朗誦之時(shí)，要加強(qiáng)語(yǔ)氣，注意重讀。請(qǐng)學(xué)生來讀這幾句祝酒 辭。6、“主人何為言少錢，經(jīng)須沽取對(duì)君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬(wàn)古愁?！边@幾句展現(xiàn)了一個(gè)怎樣的李白？本來，李白是客人，但這后幾句中，他喧賓奪主，看不出他客人的身份，甚至喝到最后，他無所顧及，竟 然要求主人“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”（另一理解：李白要用自己的那匹好馬，還有價(jià)值千金的皮襖去當(dāng)酒來），把李白的狂放的性格展現(xiàn)出來。“與爾同銷萬(wàn)古愁”點(diǎn)出了全文的主旨。愁若止于一身，那是毫無意義的。用歷史的眼光看，“抱利器而無所施”的賢能之士古代有，今日有，則將來一定還有一一這樣的愁情唯“萬(wàn)古愁”一語(yǔ)

10、才能表現(xiàn)愁的深廣。作者由悲轉(zhuǎn)樂，但仍然掩蓋不了內(nèi)心之“愁” ，無論怎么安慰自己也是無濟(jì)于事，于是，隨著酒的豪飲， 借著酒勁，李白爆發(fā)了，將自己對(duì)社會(huì)，對(duì)統(tǒng)治者的憤懣之情宣泄出來，最終走向狂放。這正是李白豪邁的一 面，李白越狂放，心中3 / 3的“愁”越是讓人感受更深，那種“借酒消愁愁更愁”的味道，就像一壇陳年老酒之味 更濃！【誦讀提示四】自然而然，這部分朗讀時(shí)，要注重配合作者的“狂放”之情，要將這種情感通過節(jié)奏的加快展現(xiàn)出來。請(qǐng) 學(xué)生讀最后幾句。再把詩(shī)的后半部分連起來讀一遍。五、深讀感悟探究： 讀完全詩(shī)，你對(duì)李白的了解，除本節(jié)課開頭的嗜酒如命，狂放不羈，又增添了什么？ 處在入世與出世矛盾中，痛苦的李白。一方面，他有用世的想法，深信“天生我材必有用” ，深受儒家思想影響。 另一方面，他又想用飲酒的辦 法使自己從懷才不遇的苦悶中解脫出來，深受道家思想影響。六、課堂小結(jié) 全詩(shī)緊緊圍繞一個(gè)“酒”字，感情跌宕起伏：悲傷歡樂憤激狂放，而這所有的情感又都是基 于一個(gè)“愁”字，作者因愁而悲嘆時(shí)光易逝，因愁而縱酒作樂，因愁而慷慨憤激，也因愁而狂放失態(tài)。可謂： 這次第，怎一個(gè)“愁”字了得！讀李白的這一首 將進(jìn)酒 以及他的其他飲酒詩(shī)確實(shí)能讓我們產(chǎn)生的審美感受， 但李白的狂歌痛飲畢竟還 是一種消極行為。杜甫在結(jié)識(shí)他之初就看出了這一點(diǎn)，曾贈(zèng)詩(shī)給他，寫道： “痛飲狂歌空度