大學(xué)生創(chuàng)新基礎(chǔ)滿分題庫(kù)(單選題)

1、【單選題】著名創(chuàng)造學(xué)家德·博諾說(shuō)，（B）是為了某一目的對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有意思的探究。A、概念B、創(chuàng)意C、意識(shí)D、思維【單選題】心理學(xué)家托蘭斯對(duì)二戰(zhàn)期間有過(guò)種種艱難經(jīng)歷的幸存者進(jìn)行的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人能夠生存下來(lái)的最重要的條件是（D）。A、體力B、運(yùn)氣C、接受的教育和訓(xùn)練D、創(chuàng)造力【單選題】（B）是人類(lèi)出于認(rèn)識(shí)世界和改造世界的需要而進(jìn)行的探索性、創(chuàng)造性活動(dòng)。A、技術(shù)創(chuàng)新B、科學(xué)發(fā)現(xiàn)C、技術(shù)發(fā)明D、生產(chǎn)實(shí)踐【單選題】鉆木取火的發(fā)明是摩擦生熱經(jīng)驗(yàn)的啟示，輪子的發(fā)明源自圓木滾動(dòng)省力經(jīng)驗(yàn)的啟示，這表明（A）。A、創(chuàng)造發(fā)明來(lái)源于人類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)或向自然學(xué)習(xí)的結(jié)果B、創(chuàng)造發(fā)明源于人類(lèi)生存發(fā)展的需要C、創(chuàng)造發(fā)

2、明是人類(lèi)智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶D、創(chuàng)造發(fā)明不需要任何思考【單選題】創(chuàng)造發(fā)明改變了生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)結(jié)構(gòu)，其中不包括（B）。A、青銅工具的出現(xiàn)，促成了奴隸社會(huì)的出現(xiàn)B、鐵制工具的出現(xiàn)為生活帶來(lái)便利C、蒸氣機(jī)和火藥將騎士階層炸得粉碎，迎來(lái)了資本主義時(shí)代D、現(xiàn)代交通和現(xiàn)代信息技術(shù)推進(jìn)了全球經(jīng)濟(jì)和虛擬經(jīng)濟(jì)的發(fā)展【單選題】創(chuàng)業(yè)者個(gè)人或團(tuán)隊(duì)白手起家進(jìn)行創(chuàng)業(yè)是指（D）。A、個(gè)人創(chuàng)業(yè)B、機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)C、創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)D、自主型創(chuàng)業(yè)【單選題】屠呦呦首先發(fā)現(xiàn)中藥青蒿的提取物有高效抑制瘧原蟲(chóng)的成分，屬于哪一種類(lèi)型的創(chuàng)造？CA、技術(shù)發(fā)明B、藝術(shù)創(chuàng)造C、科學(xué)研究D、醫(yī)學(xué)發(fā)明【單選題】(D)是創(chuàng)新的靈魂，必須對(duì)其加以發(fā)揮并使之形成合力

3、。A、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)B、創(chuàng)新文化C、創(chuàng)新制度D、創(chuàng)新人才【單選題】任何使現(xiàn)有財(cái)富創(chuàng)造能力發(fā)生改變的行為或活動(dòng)都可以稱(chēng)為（B）。A、創(chuàng)意B、創(chuàng)新C、創(chuàng)造D、發(fā)明4【單選題】(D)是國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)變化和發(fā)展的根本動(dòng)力。A、政策變化B、社會(huì)文化變化C、經(jīng)濟(jì)發(fā)展D、創(chuàng)新【單選題】北京大學(xué)教授王選曾認(rèn)為，北大方正公司的成功得益于一批有市場(chǎng)頭腦的科學(xué)家和有（B）的企業(yè)家的結(jié)合。A、營(yíng)銷(xiāo)能力B、科學(xué)頭腦C、資金D、人脈【單選題】人們的創(chuàng)造活動(dòng)歸根到底是為了滿足（A）的。A、需要B、能力C、想象D、胃口【單選題】創(chuàng)造性動(dòng)機(jī)會(huì)直接導(dǎo)致（B）。A、創(chuàng)造性目標(biāo)B、創(chuàng)造性行為C、創(chuàng)造性需求D、創(chuàng)造性愿望【單選題】要發(fā)揮創(chuàng)造力

4、潛能，真正做出創(chuàng)造性的成果，一個(gè)必須要有很強(qiáng)的（A）才行。A、動(dòng)機(jī)B、熱情C、知識(shí)D、興趣【單選題】創(chuàng)新存在于一切領(lǐng)域，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)科、哪個(gè)行業(yè)、哪個(gè)領(lǐng)域永遠(yuǎn)會(huì)是一成不變的。這闡述了創(chuàng)新的（A）A、普遍性B、永恒性C、超前性D、艱巨性【單選題】布魯諾捍衛(wèi)和發(fā)展了哥白尼的太陽(yáng)中心說(shuō)被活活燒死，這體現(xiàn)了創(chuàng)新的（D）。A、普遍性B、永恒性C、超前性D、艱巨性【單選題】創(chuàng)新能力的公式是：創(chuàng)新能力=K×(創(chuàng)新人格+（A）+批判性思維+創(chuàng)新方法)×知識(shí)量2A、創(chuàng)新思維B、創(chuàng)造動(dòng)機(jī)C、創(chuàng)新智力D、發(fā)明能力【單選題】創(chuàng)新與發(fā)明創(chuàng)造的區(qū)別就在于它的推廣應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造發(fā)明成果的價(jià)值，這體現(xiàn)出創(chuàng)新

5、能力的(B)特征。A、綜合性B、實(shí)踐性C、獨(dú)創(chuàng)性D、堅(jiān)持不懈【單選題】美國(guó)哈佛大學(xué)校長(zhǎng)普西認(rèn)為:“一個(gè)人是否具有（B），是一流人才和三流人才的分水嶺。”A、理想B、創(chuàng)造力C、財(cái)富D、知識(shí)【單選題】團(tuán)隊(duì)管理塑造的是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的硬實(shí)力，(B)塑造的是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的軟實(shí)力。A、制度建設(shè)B、創(chuàng)新文化C、員工培養(yǎng)D、技術(shù)革新【單選題】創(chuàng)造和創(chuàng)造性是同等意義上的描述性語(yǔ)言，其主要的內(nèi)涵是（A）。A、新穎性B、可能性C、現(xiàn)實(shí)性D、理想化【單選題】看到月亮的邊上有一圈光暈，就推知將要刮風(fēng)，這是（B）。A、直覺(jué)B、思維C、想象D、遺覺(jué)象【單選題】科學(xué)家格奧爾基說(shuō)：“（D）就是以不同于常人的方式看同樣的事情?！盇、推理

6、性思維B、重復(fù)性思維C、形式化思維D、創(chuàng)造性思維【單選題】將品牌各異、外觀不同具有撥打電話等功能的機(jī)器統(tǒng)稱(chēng)為“手機(jī)”，這體現(xiàn)了思維的（B）。A、間接性B、概括性C、總結(jié)性D、超越性【單選題】早上起來(lái)，推開(kāi)窗子發(fā)現(xiàn)地面全都濕了，你推斷昨天夜里一定下雨了。這是思維的（B）。A、概括性B、間接性C、合理性D、整體性【單選題】愛(ài)因斯坦建立相對(duì)論時(shí)，由于省略了中間環(huán)節(jié)，其創(chuàng)新成果曾一時(shí)令人無(wú)法理解和接受，被人譏笑他為“瘋子”。這體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的（D）特征。A、對(duì)傳統(tǒng)的突破性B、視角上的靈活性C、內(nèi)容上的綜合性D、程序上的非邏輯性【單選題】松下電視是400多家技術(shù)綜合制作而成，體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維（C）特征

7、。A、對(duì)傳統(tǒng)的突破性B、視角上的靈活性C、內(nèi)容上的綜合性D、程序上的非邏輯性【單選題】成語(yǔ)“習(xí)慣成自然”體現(xiàn)了（A）。A、思維定勢(shì)B、思維障礙C、思維模式D、思維定性【單選題】超聲波熔接縫紉機(jī)利用超聲波在兩塊衣料間振動(dòng)，摩擦生熱并以極高的溫度將它們?nèi)劢釉谝黄穑瑢?shí)現(xiàn)了無(wú)針無(wú)線，快速美觀，體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的（A）特征。A、對(duì)傳統(tǒng)的突破性B、視角上的靈活性C、內(nèi)容上的綜合性D、程序上的非邏輯性【單選題】第一次世界大戰(zhàn)中，隨軍記者斯文頓將履帶拖拉機(jī)與槍炮組合，發(fā)明出了坦克，成為第一次世界大戰(zhàn)中影響最深遠(yuǎn)的發(fā)明。這體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的（D）特征。A、思路上的新穎性B、視角上的靈活性C、程序上的非邏輯性D、

8、內(nèi)容上的綜合性【單選題】愛(ài)迪生確定魚(yú)雷形狀時(shí)，既未作任何調(diào)查也未經(jīng)任何計(jì)算，當(dāng)即提出一種別人意想不到的辦法，這突出體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的（D）特征。A、內(nèi)容上的綜合性B、視角上的靈活性C、對(duì)傳統(tǒng)的突破性D、程序上的非邏輯性【單選題】依照赫曼全腦模型劃分，西游記中的沙和尚屬于（B）。A、象限A：邏輯性強(qiáng)，好分析，重事實(shí)，善于強(qiáng)調(diào)量化。B、象限B：有條理的，循序漸進(jìn)的，重規(guī)則的，重細(xì)節(jié)的工作。C、象限C：善交際的，重感覺(jué)的，重運(yùn)動(dòng)感覺(jué)的，情緒主導(dǎo)的。D、象限D(zhuǎn)：善于用直覺(jué)的，整體的，演繹推理的認(rèn)識(shí)與處理問(wèn)題?！締芜x題】創(chuàng)新成果是自己創(chuàng)造出來(lái)的，并擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，這種創(chuàng)新屬于（C）。A、單獨(dú)創(chuàng)新B、模

9、仿創(chuàng)新C、自主創(chuàng)新D、自我創(chuàng)新【單選題】創(chuàng)新按照成果的性質(zhì)的不同可分為不同類(lèi)型，電視機(jī)的發(fā)明屬于（B）。A、原始創(chuàng)新B、改進(jìn)創(chuàng)新C、發(fā)展創(chuàng)新D、連續(xù)創(chuàng)新【單選題】下面關(guān)于創(chuàng)新的描述中，哪一個(gè)是正確的？（C）A、創(chuàng)新就是發(fā)明一個(gè)全新的事物B、創(chuàng)新必須在擁有豐富知識(shí)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行C、將兩件平常的事物進(jìn)行重組也可能是一種創(chuàng)新D、創(chuàng)造出來(lái)的東西必須有實(shí)用價(jià)值才算真正的創(chuàng)新【單選題】我國(guó)的四大發(fā)明、愛(ài)因斯坦的相對(duì)論屬于（A）。A、絕對(duì)創(chuàng)新B、相對(duì)創(chuàng)新C、經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新D、文化創(chuàng)新【單選題】開(kāi)辟新的售后服務(wù)途徑屬于（B）。A、經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新B、營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新C、文化創(chuàng)新D、策略創(chuàng)新【單選題】有人按照衣夾的樣子，用金屬材料

10、制作了一個(gè)巨大的“衣夾”，豎立在一座大廈的前面，你認(rèn)為這是不是一種創(chuàng)新?（D）A、不是，衣夾是曬衣時(shí)用的，放在大廈前面算怎么回事？B、不是，它僅僅是將衣夾放大了很多倍，算不上創(chuàng)新C、是的，因?yàn)樗撬囆g(shù)家做的，就是創(chuàng)新D、是的，因?yàn)樗c眾不同，而且頗具視覺(jué)沖擊力，有欣賞價(jià)值【單選題】發(fā)明創(chuàng)造并不是十全十美的，在技術(shù)先進(jìn)性、經(jīng)濟(jì)合理性、整體效果性上需要對(duì)其進(jìn)行分析、判斷和選擇，這體現(xiàn)了創(chuàng)新的（C）原則。A、遵守科學(xué)B、市場(chǎng)評(píng)價(jià)C、相對(duì)最優(yōu)D、機(jī)理簡(jiǎn)單【單選題】要進(jìn)行推理，首先要進(jìn)行的一步是（D）。A、因果分析B、假設(shè)C、邏輯演繹D、做出判斷【單選題】以某事物為發(fā)散點(diǎn)，盡可能多地把它與別的事物進(jìn)行組

11、合，這種方法被稱(chēng)為（A）。A、組合發(fā)散法B、方法發(fā)散法C、因果發(fā)散法D、假設(shè)推測(cè)法【單選題】什么思維是創(chuàng)造性思維的主導(dǎo)成分？(B)A、聚合思維B、發(fā)散思維C、直覺(jué)思維D、常規(guī)思維【單選題】提問(wèn)者要求列舉磚頭的各種用途，可能的答案是：作建筑材料、當(dāng)打人的武器、代替尺子劃線等。這種尋找問(wèn)題答案的思維方式是(D)。A、直覺(jué)思維B、抽象思維C、收斂思維D、發(fā)散思維【單選題】“一題多解”體現(xiàn)的是(D)。A、常規(guī)思維B、收斂思維C、直覺(jué)思維D、發(fā)散思維【單選題】心理學(xué)家吉爾福德說(shuō)，“正是在（B）中，我們看到了創(chuàng)造性思維最明顯的標(biāo)準(zhǔn)”A、橫向思維B、發(fā)散思維C、收斂思維D、求異思維【單選題】發(fā)散思維能為我們

12、提供（B）機(jī)會(huì)，收斂思考則幫助我們作出（）的選擇。A、最佳；最多B、最多；最佳C、唯一；最佳D、最佳；唯一【單選題】下面不屬于收斂思維特點(diǎn)的是（D）。A、唯一性B、邏輯性C、比較性D、變通性【單選題】從羅輯思維角度看，如果說(shuō)所有的婦女都有大衣，那么漂亮的婦女會(huì)有（C）A、更多的大衣B、時(shí)髦的大衣C、大衣D、昂貴的大衣【單選題】人們?cè)谒伎紗?wèn)題時(shí)，跳出常規(guī)，改變思考對(duì)象的空間排列順序，從反方向?qū)ふ医鉀Q問(wèn)題的辦法，這是指（B）。A、正向思維B、逆向思維C、發(fā)散思維D、慣性思維【單選題】逆向思考的方法是（A）。A、順序反向、結(jié)構(gòu)反向B、順序反向、結(jié)構(gòu)正向C、順序正向、結(jié)構(gòu)反向D、順序正向、結(jié)構(gòu)正向【單

13、選題】奧地利的倒懸旅館運(yùn)用了（A）原理。A、結(jié)構(gòu)逆向B、功能逆向C、狀態(tài)逆向D、思維逆向【單選題】訓(xùn)練逆向思維的方法包括懷疑法、批判法、對(duì)立互補(bǔ)法、（C）、悖論法。A、事實(shí)法B、論據(jù)法C、反事實(shí)法D、辯論法【單選題】所謂縱向思維，是指在一種結(jié)構(gòu)范圍內(nèi)，按照有順序的、可預(yù)測(cè)的、（C）的方向進(jìn)行的思維形式。A、思想化B、可執(zhí)行的C、程式化D、發(fā)散性【單選題】法國(guó)細(xì)菌學(xué)家巴斯德發(fā)現(xiàn)酒變酸，肉湯變質(zhì)都是細(xì)菌作怪。經(jīng)過(guò)處理，消滅或隔離細(xì)菌，就可以防止酒和肉湯變質(zhì)。李斯特把巴斯德的理論用于醫(yī)學(xué)界，輕而易舉地發(fā)明了外科手術(shù)消毒法，拯救了千百萬(wàn)人的性命。體現(xiàn)了橫向思維應(yīng)用方法中的（B）。A、橫向移入B、橫向移

14、出C、橫向轉(zhuǎn)換D、橫向借用【單選題】跳出本專(zhuān)業(yè)、本行業(yè)的范圍，擺脫習(xí)慣性思維，將注意力引向更廣闊的領(lǐng)域，解決本領(lǐng)域的問(wèn)題。這屬于（A）。A、橫向移出B、橫向移入C、橫向轉(zhuǎn)換D、橫向交叉【單選題】奧地利的醫(yī)生奧恩布魯格，受到父親叩擊酒桶便能得知酒桶里有多少酒的啟發(fā)，發(fā)明了“叩診法”，用來(lái)診斷出胸腔中積水的病情。這屬于橫向思維應(yīng)用方法中的（A）。A、橫向移入B、橫向移出C、橫向轉(zhuǎn)換D、橫向借用【單選題】按照思維方式進(jìn)行劃分，可將思維分為邏輯思維和（A）。A、形象思維B、收斂思維C、創(chuàng)造性思維D、發(fā)散思維【單選題】亞里士多德認(rèn)為，（C）是發(fā)明、發(fā)現(xiàn)等一切創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉。A、潛意識(shí)B、創(chuàng)造力C、想象

15、力D、哲學(xué)【單選題】對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的心理過(guò)程叫做(D)。A、創(chuàng)造想象B、再造想象C、表象D、想象【單選題】作家在頭腦中構(gòu)造出來(lái)的新的典型人物形象，這就屬于（C）。A、無(wú)意想象B、再造性想象C、創(chuàng)造性想象D、幻想【單選題】下列不屬于有意想象的是（A）。A、夢(mèng)游B、創(chuàng)造性想象C、再造性想象D、科學(xué)幻想【單選題】很快把聯(lián)想到的思維結(jié)果呈現(xiàn)在聯(lián)想者的眼前，而不顧及其細(xì)節(jié)如何，是一種整體把握的思維操作活動(dòng)，因此可以說(shuō)有很強(qiáng)的（C）。A、連續(xù)性B、形象性C、概括性D、規(guī)律性【單選題】思維過(guò)程借助于一個(gè)個(gè)表象得以完成，體現(xiàn)了聯(lián)想思維的（B）。A、連續(xù)性B、形象性C、概括性D、規(guī)律

16、性【單選題】聯(lián)想思維一般是由某事或某物引起的其他思考，即從某一個(gè)事物的表象、動(dòng)作或特征聯(lián)想到其他事物的表象、動(dòng)作或特征。體現(xiàn)了聯(lián)想思維的（A）。A、連續(xù)性B、形象性C、概括性D、規(guī)律性【單選題】通常所說(shuō)的由此及彼、舉一反三，觸類(lèi)旁通，指的是（A）思維方式。A、聯(lián)想B、想象C、直覺(jué)D、靈感【單選題】從給定事物想到與之相似的事物（形狀、功能、性質(zhì)等方面）的思維活動(dòng)，指的是（C）。A、相關(guān)聯(lián)想B、因果聯(lián)想C、相似聯(lián)想D、類(lèi)比聯(lián)想【單選題】由給定事物聯(lián)想到經(jīng)常與之同時(shí)出現(xiàn)或在某個(gè)方面有內(nèi)在聯(lián)系的事物的思維活動(dòng)，指的是（A）。A、相關(guān)聯(lián)想B、因果聯(lián)想C、相似聯(lián)想D、類(lèi)比聯(lián)想【單選題】人們由冰想到冷，由風(fēng)

17、想到?jīng)?，由火想到熱，由科技進(jìn)步想到經(jīng)濟(jì)發(fā)展。就是運(yùn)用的（D）。A、相關(guān)聯(lián)想B、相似聯(lián)想C、類(lèi)比聯(lián)想D、因果聯(lián)想【單選題】資深的醫(yī)生，在第一眼接觸某一重病患者時(shí)，他們會(huì)立即感覺(jué)到此人的病因、病源所在，而他們下一步的全面檢查就會(huì)自覺(jué)地圍繞這些感覺(jué)展開(kāi)。體現(xiàn)了直覺(jué)思維的是（D）。A、直接性B、快速性C、跳躍性D、理智性【單選題】在快棋賽或正規(guī)棋賽進(jìn)入讀秒階段中，容不得棋手苦思細(xì)想，迅速地找到最佳的落子點(diǎn)。體現(xiàn)了直覺(jué)思維的是（B）。A、直接性B、快速性C、跳躍性D、理智性【單選題】從對(duì)問(wèn)題思考的起點(diǎn)一下就奔到解決問(wèn)題的終點(diǎn)，似乎完全沒(méi)有中間過(guò)程，跳躍式地將思維完成。指的是直覺(jué)思維的是（C）。A、直接性

18、B、快速性C、跳躍性D、理智性【單選題】靈感什么時(shí)候獲得，怎樣獲得卻是偶然的、不可思議的、不可預(yù)知的。這體現(xiàn)了靈感思維的（B）。A、累積性B、偶然性C、易逝性D、興奮性【單選題】沒(méi)有“99%的汗水”，就不會(huì)有“1%的靈感”。所以，有人就說(shuō)靈感就像“十月懷胎，一朝分娩”。體現(xiàn)了靈感思維的（A）。A、累積性B、偶然性C、易逝性D、興奮性【單選題】作詩(shī)火急追亡逋,情景已失永難摩。這體現(xiàn)了靈感思維的（C）。A、累積性B、偶然性C、易逝性D、興奮性【單選題】不帶頭，不冒尖，一切都隨大流。這指的是（D）思維定勢(shì)。A、經(jīng)驗(yàn)式B、局限性C、循規(guī)蹈矩式D、從眾型【單選題】思考不足，就是對(duì)既定成規(guī)或上司的指示機(jī)械

19、地執(zhí)行，循規(guī)蹈矩，不愿開(kāi)動(dòng)腦筋，就像被馴化的動(dòng)物，喪失了獨(dú)立思考和生存的能力。這指的是（C）思維定勢(shì)。A、書(shū)本式B、經(jīng)驗(yàn)式C、循規(guī)蹈矩式D、局限性【單選題】在學(xué)習(xí)時(shí)，雖然也遇到過(guò)稍微復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題、物理問(wèn)題，但多數(shù)情況下是把類(lèi)似的例題拿來(lái)照搬。這指的是（B）思維定勢(shì)。A、習(xí)慣性B、直線型C、經(jīng)驗(yàn)式D、局限性【單選題】紙上談兵，指的是（B）的思維定勢(shì)。A、習(xí)慣性B、書(shū)本式C、經(jīng)驗(yàn)式D、局限性【單選題】人們按習(xí)慣的、比較固定的思路去考慮問(wèn)題、分析問(wèn)題，仿佛物體運(yùn)動(dòng)的慣性，如短跑運(yùn)動(dòng)員沖過(guò)終點(diǎn)后，仍然會(huì)向前沖一樣。這指的是（A）思維定勢(shì)。A、習(xí)慣性B、書(shū)本式C、經(jīng)驗(yàn)式D、局限性【單選題】盲人摸象，指

20、的是（D）的思維定勢(shì)。A、習(xí)慣性B、書(shū)本式C、經(jīng)驗(yàn)式D、局限性【單選題】神農(nóng)氏嘗百草，日中70毒，屬于創(chuàng)新方法中的（A）階段。A、嘗試B、試錯(cuò)C、頭腦風(fēng)暴D、設(shè)問(wèn)【單選題】在提出設(shè)想階段，只專(zhuān)心提出設(shè)想，而不進(jìn)行評(píng)價(jià)，這體現(xiàn)了頭腦風(fēng)暴法的（A）原則。A、延遲判斷B、數(shù)量產(chǎn)生質(zhì)量C、歡迎各種離奇的假想D、鼓勵(lì)巧妙地利用并改善他人的設(shè)想【單選題】提出來(lái)的假想、方案、主意越多越好，即要求達(dá)到足夠的數(shù)量，指的是于頭腦風(fēng)暴法應(yīng)遵循（B）規(guī)則。A、不做任何有關(guān)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)B、追求設(shè)想的數(shù)量C、歡迎各種離奇的假想D、鼓勵(lì)巧妙地利用并改善他人的設(shè)想【單選題】通過(guò)發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘事物的缺陷，把它的具體缺點(diǎn)一一列舉出來(lái)，

21、然后，針對(duì)這些缺點(diǎn)，設(shè)想改革方案，進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明。指的是（B）。A、屬性列舉法B、缺點(diǎn)列舉法C、希望點(diǎn)列舉法D、綜合列舉法【單選題】列舉法是一種具體運(yùn)用（A）思維來(lái)克服思維定勢(shì)的創(chuàng)新方法。A、發(fā)散B、收斂C、正向D、逆向【單選題】人們希望擁有順風(fēng)耳、千里眼，進(jìn)而發(fā)明了電話，使用了（C）。A、屬性列舉法B、缺點(diǎn)列舉法C、希望點(diǎn)列舉法D、綜合列舉法【單選題】在牙膏中加入藥物就成為藥物保健牙膏，體現(xiàn)了奧斯本檢核表中的（A）。A、能否擴(kuò)大B、能否借用C、能否縮小D、能否替代【單選題】人們用畫(huà)出來(lái)的石條來(lái)代替原來(lái)的石頭，就是現(xiàn)在的“斑馬線”，體現(xiàn)了奧斯本檢核表中的（D）。A、能否擴(kuò)大B、能否借用C、能否縮

22、小D、能否替代【單選題】受石油工業(yè)中用小機(jī)器人來(lái)探測(cè)管道漏洞做法的啟發(fā)，制造出各種內(nèi)窺鏡用于醫(yī)療工作，體現(xiàn)了奧斯本檢核表中的（B）。A、有無(wú)其他用途B、能否借用C、能否縮小D、能否替代【單選題】1898年，亨利·丁根將軸承的滾柱改成圓球，發(fā)明了滾珠軸承，這一形狀的改變，大大提高了軸承的使用壽命。體現(xiàn)了奧斯本檢核表中的（A）。A、能否改變B、能否借用C、能否縮小D、能否替代【單選題】下面哪個(gè)不是問(wèn)題與創(chuàng)新之間的關(guān)系（D）。A、問(wèn)題是創(chuàng)新之母B、問(wèn)題導(dǎo)致創(chuàng)新的機(jī)會(huì)C、創(chuàng)造始于問(wèn)題D、問(wèn)題對(duì)創(chuàng)新毫無(wú)作用【單選題】設(shè)問(wèn)型創(chuàng)意思考方法中最為典型的方法是（D）。A、和田十二法B、5W1H法C、系

23、統(tǒng)提問(wèn)法D、奧斯本檢核表法【單選題】將幻想中的事物與要解決的問(wèn)題進(jìn)行類(lèi)比，由此產(chǎn)生新的思考問(wèn)題的角度，指的是類(lèi)比法中的（D）。A、直接類(lèi)比B、擬人類(lèi)比C、對(duì)稱(chēng)類(lèi)比D、幻想類(lèi)比【單選題】芝加哥西爾斯大廈的結(jié)構(gòu)采用的是樹(shù)木細(xì)胞蜂窩狀的，其中運(yùn)用到的類(lèi)比類(lèi)型是（A）。A、直接類(lèi)比B、擬人類(lèi)比C、對(duì)稱(chēng)類(lèi)比D、相似類(lèi)比【單選題】有農(nóng)藝家在對(duì)“陽(yáng)光農(nóng)業(yè)”的思考中悟出了“月光農(nóng)業(yè)”的創(chuàng)意，運(yùn)用的是類(lèi)比法中的（C）。A、直接類(lèi)比B、擬人類(lèi)比C、對(duì)稱(chēng)類(lèi)比D、相似類(lèi)比【單選題】17世紀(jì)的笛卡爾把代數(shù)方法移植到幾何領(lǐng)域，使代數(shù)、幾何融為一體，從而創(chuàng)立了解析幾何，運(yùn)用的是移植法中的（B）。A、原理移植B、方法移植C、

24、結(jié)構(gòu)移植D、材料移植【單選題】機(jī)械人的設(shè)計(jì)主要是模擬人的動(dòng)作，運(yùn)用的是類(lèi)比法中的（B）。A、直接類(lèi)比B、擬人類(lèi)比C、對(duì)稱(chēng)類(lèi)比D、相似類(lèi)比【單選題】（A）就是將整個(gè)創(chuàng)造系統(tǒng)內(nèi)部的要素分解、重組和創(chuàng)造系統(tǒng)之間要素的組合，從而產(chǎn)生新的功能和最優(yōu)的結(jié)果的方法。A、組合法B、分解法C、信息交合法D、主體附加法【單選題】弗蘭克·懷特把噴氣推進(jìn)理論與燃?xì)廨啓C(jī)技術(shù)組合，發(fā)明了噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)，運(yùn)用的是（D）。A、元件組合B、同類(lèi)組合C、異類(lèi)組合D、技術(shù)原理與技術(shù)手段組合【單選題】美國(guó)戴維德等人把超聲波和靜電場(chǎng)方法結(jié)合，設(shè)計(jì)出一種硬水軟化裝置。是典型的（D）。A、同類(lèi)組合B、異類(lèi)組合C、材料組合D、方法組

25、合【單選題】瑞士軍刀屬于（A）。A、元件組合B、同類(lèi)組合C、異類(lèi)組合D、材料組合【單選題】以下（B）不屬于組合法的類(lèi)型。A、同類(lèi)組合B、強(qiáng)制組合C、異類(lèi)組合D、材料組合【單選題】鋁合金門(mén)窗到航空航天中的特殊合金材料等，運(yùn)用的是（C）。A、同類(lèi)組合B、異類(lèi)組合C、材料組合D、方法組合【單選題】在討論的過(guò)程中，不斷追問(wèn)“為什么”有助于（D）。A、激發(fā)逆反心理B、少動(dòng)腦筋C、記住答案D、提升創(chuàng)意思想【單選題】“杯子測(cè)試”中，老師問(wèn)及“如何改進(jìn)杯子的缺陷”，是要激發(fā)學(xué)生的（B）。A、已有思路B、新思路的提出C、固化的想法D、僵化思維【單選題】思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人是（B）。A、諾瓦克B、托尼·博贊

26、C、愛(ài)德華·德·波諾D、繪圖工程師【單選題】思維導(dǎo)圖包含哪些基本組成要素？（D）A、核心主題與分支B、關(guān)鍵詞與連接線C、色彩與圖形D、以上都是【單選題】關(guān)于思維導(dǎo)圖下列表述不正確的是（C）。A、思維導(dǎo)圖又叫心智圖或概念圖B、思維導(dǎo)圖可以有效的提高學(xué)習(xí)效率C、思維導(dǎo)圖僅與右腦相關(guān)，充分利用圖形形象與色彩表達(dá)D、思維導(dǎo)圖可以激發(fā)聯(lián)想和創(chuàng)意【單選題】“授之以漁”在思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)上是指（C）。A、掌握數(shù)字B、掌握知識(shí)C、掌握思考方法D、掌握捕魚(yú)方法【單選題】思維導(dǎo)圖是（）。A、抽象的學(xué)習(xí)工具B、具體的學(xué)習(xí)工具C、可視化的頭腦風(fēng)暴D、可代替的公式【單選題】主持人在項(xiàng)目會(huì)議中扮演什么角

27、色？（A）A、引導(dǎo)者B、參與者C、旁觀者D、執(zhí)行者【單選題】針對(duì)會(huì)議中的矛盾沖突，（C）是最重要的。A、分清對(duì)錯(cuò)B、劃清立場(chǎng)C、達(dá)成一致D、息事寧人【單選題】在六步引領(lǐng)法（六頂思考帽）中，下列哪項(xiàng)不屬于黃帽思維？（C）A、這種做法帶來(lái)了諸多便利B、工作方法的改進(jìn)提高了生產(chǎn)效率C、這個(gè)方案無(wú)法落地實(shí)施D、這個(gè)杯子的外形很漂亮【單選題】六步引領(lǐng)法是處理團(tuán)隊(duì)成員之間分歧與誤解的重要方法，其中黃色的帽子代表（A）。A、樂(lè)觀與肯定B、中立與客觀C、整體與控制D、警示與批判【單選題】關(guān)于六步引領(lǐng)法，下列配對(duì)哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（D）A、收斂-藍(lán)帽B、價(jià)值-黃帽C、風(fēng)險(xiǎn)-黑帽D、發(fā)散-紅帽【單選題】下列哪項(xiàng)不屬

28、于紅帽思考？（D）A、我覺(jué)得張三是這項(xiàng)工作的最佳人選B、我的直覺(jué)告訴我這個(gè)選擇是錯(cuò)的C、我認(rèn)為就目前來(lái)看降價(jià)是占領(lǐng)市場(chǎng)的最佳辦法D、中國(guó)每年交通事故死亡人數(shù)是10萬(wàn)【單選題】下面選項(xiàng)中關(guān)于六步引領(lǐng)法說(shuō)法不正確的是（D）。A、白帽：陳述問(wèn)題的事實(shí)B、綠帽：提出解決問(wèn)題的建議C、黃帽：列舉價(jià)值點(diǎn)D、藍(lán)帽：對(duì)方案進(jìn)行直覺(jué)判斷【單選題】“會(huì)議進(jìn)行到現(xiàn)在，我們提出了五種解決方案，下面我們開(kāi)始對(duì)這些方案進(jìn)行評(píng)估”運(yùn)用了哪種思維？（C）A、紅帽思維B、黃帽思維C、綠帽思維D、藍(lán)帽思維【單選題】關(guān)于六步引領(lǐng)法下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（C）。A、六種顏色代表六種不同的思考方向B、創(chuàng)始人是愛(ài)德華·德·

29、波諾C、只適用于團(tuán)隊(duì)思考問(wèn)題，不適用于個(gè)人D、助于對(duì)事物的全面思考【單選題】“創(chuàng)新是多種資源的重新排列組合”，這一理念的提出者是（A）。A、熊彼特B、大衛(wèi)·李嘉圖C、阿奎那D、以上都不是【單選題】1912年，經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特提出“創(chuàng)新理論”，“創(chuàng)新”逐步成為一個(gè)（C）專(zhuān)用名詞。A、社會(huì)學(xué)B、管理學(xué)C、經(jīng)濟(jì)學(xué)D、生理學(xué)【單選題】創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維的三要素不包括（D）。A、差異性B、價(jià)值性C、可行性D、穩(wěn)定性【單選題】設(shè)計(jì)一款產(chǎn)品我們需要評(píng)估市場(chǎng)中對(duì)其認(rèn)可度的高低，是否可以盈利等。這體現(xiàn)設(shè)計(jì)思維要素中的（B）。A、差異性B、價(jià)值性C、可行性D、以上都不是【單選題】通常人們認(rèn)為，產(chǎn)生創(chuàng)新思想的主要

30、思維方式是（D）。A、抽象性思維B、形象性思維C、收斂性思維D、發(fā)散性思維【單選題】任何產(chǎn)品（人、事、物）都包含多重影響因素，通過(guò)對(duì)不同關(guān)鍵因素的排列組合而進(jìn)行設(shè)計(jì)的方法是（A）。A、因素分解法B、六頂帽法C、頭腦風(fēng)暴法D、思維導(dǎo)圖法【單選題】更強(qiáng)調(diào)事物發(fā)展的前因后果的直線型表達(dá)的設(shè)計(jì)思維工具是（B）。A、魚(yú)骨圖B、流程圖C、5W2HD、思維導(dǎo)圖【單選題】設(shè)計(jì)思維的評(píng)估方法STC法中的“S”代表（D）。A、時(shí)間B、費(fèi)用C、結(jié)構(gòu)D、系統(tǒng)【單選題】揭開(kāi)天王星的真面目，從發(fā)現(xiàn)的途徑看，屬于科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的（A）。A、觀測(cè)型發(fā)現(xiàn)B、實(shí)驗(yàn)型發(fā)現(xiàn)C、基于已發(fā)現(xiàn)的科學(xué)事實(shí)，歸納出新規(guī)律D、在已歸納的相關(guān)科學(xué)規(guī)律

31、的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立一整套科學(xué)理論【單選題】牛頓經(jīng)典力學(xué)的創(chuàng)立，從發(fā)現(xiàn)成果的形式看屬于科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的（D）。A、揭示新事物B、揭示事物的新屬性C、基于已發(fā)現(xiàn)的科學(xué)事實(shí)，歸納出新規(guī)律D、在已歸納的相關(guān)科學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立一整套科學(xué)理論【單選題】玩具狗與電話答話裝置、真空吸盤(pán)與增壓容器，這些東西通常毫不相關(guān)，把它們結(jié)合起來(lái)就變成了發(fā)明。從形成專(zhuān)利權(quán)的創(chuàng)造性角度看，這屬于（C）。A、原創(chuàng)性技術(shù)發(fā)明B、改進(jìn)性的技術(shù)發(fā)明C、組合性的技術(shù)發(fā)明D、結(jié)構(gòu)性技術(shù)發(fā)明【單選題】無(wú)繩電話的發(fā)明，在一定程度上改變了通信聯(lián)結(jié)方式，但其原理并未發(fā)生變化。根據(jù)技術(shù)變動(dòng)的方式的不同，這屬于（C）。A、改進(jìn)性技術(shù)發(fā)明B、模式性技術(shù)發(fā)明C、結(jié)構(gòu)性技術(shù)發(fā)明D、全面性技術(shù)發(fā)明【單選題】造紙方法、煉鋼方法、印刷方法、通訊方法等，屬于發(fā)明中的（C）發(fā)明。A、產(chǎn)品B、物質(zhì)C、方法D、改進(jìn)【單選題】一種殺菌劑及其用途可以申請(qǐng)（A）專(zhuān)利。A、發(fā)明B、實(shí)用新型C、外觀D、商標(biāo)【單選題】該發(fā)明或者實(shí)用新型能夠制造和使用，并能夠產(chǎn)生積極效果，指的是（B）。A、新穎性B、實(shí)用性C、創(chuàng)造性D、美觀性【單選題】占發(fā)明創(chuàng)新1%不到，它需要綜合運(yùn)用所有的知識(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)造新知識(shí)，如計(jì)