自考中小學(xué)教育管理歷年真題(共24頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上全國2012年1月自學(xué)考試中小學(xué)教育管理試題 課程代碼：00458 一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分) 在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。 1教育管理學(xué)主要包括兩大分支:一是教育行政學(xué);二是( ) A教育財政學(xué) B教育督導(dǎo)學(xué) C教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué) D學(xué)校管理學(xué) 2在管理過程理論中，提出了“五職能說”的是( ) A亨利法約爾 B羅伯特孔茨 C喬治梅奧 D奧古斯特孔德 3運用形容詞或評語等能反映出程度的語言作為標(biāo)度來表示管理質(zhì)量指標(biāo)的方法,稱為 ( ) A數(shù)量表示法 B程度表示法 C專家

2、判定法 D集體討論法 4由研究人員和教育實際工作者共同參與，謀求在工作環(huán)境中對當(dāng)前問題解決、評價和改正過程的研究方法，稱為( ) A實驗研究法 B經(jīng)驗總結(jié)法 C行動研究法 D調(diào)查研究法 5我國教育行政機關(guān)機構(gòu)改革的關(guān)鍵在于( ) A合理轉(zhuǎn)變職能 B精簡組織機構(gòu) C提高人員素質(zhì) D提高決策能力 6以經(jīng)濟發(fā)展過程中所需要的各種人才的培養(yǎng)與提供為目標(biāo)值來制定教育發(fā)展戰(zhàn)略的方法是( ) A社會需求法 B人才需求預(yù)測法 C教育投資效益分析法 D國際比較法 7國家教育行政機關(guān)為執(zhí)行教育法規(guī),對特定對象作出能直接產(chǎn)生法律效果的處理或決定的教育行政執(zhí)法行為,稱為( ) A教育行政處罰 B教育行政監(jiān)督 C教育行

3、政措施 D教育救濟 81993年的中國教育改革和發(fā)展綱要中曾提出，到20世紀(jì)末，國家財政性教育經(jīng)費支出占國民生產(chǎn)總值的比例要達到( ) A4% B5% C6% D7% 9根據(jù)參與評價的立體構(gòu)成，可以將教育評價分為( ) A定性評價與定量評價 B自我評價與他人評價 C診斷性評價與總結(jié)性評價 D相對評價與絕對評價 10通過督導(dǎo),采用科學(xué)的評價方法,證實和估價所取得的結(jié)果,以發(fā)揚成績,糾正錯誤。這體現(xiàn)了教育督導(dǎo)的( ) A導(dǎo)向性功能 B溝通性功能 C促進性功能 D鑒定性功能 11班集體的組織核心是( ) A校長 B德育主任 C班主任 D班級干部 12制訂德育管理原則主要的依據(jù)是( ) A德育管理的規(guī)

4、律 B德育管理的經(jīng)驗 C德育管理的實踐 D德育管理的理論 13學(xué)校總務(wù)管理的首要職責(zé)和主要任務(wù)是( ) A食堂管理 B宿舍管理 C場地管理 D財務(wù)管理 14通過校園文化所形成的共同的思想、作風(fēng)和價值觀念，如同一種黏合劑，對每一個成員具有心理上和感情上的凝聚力量，使學(xué)校所有成員易于形成團結(jié)一致、齊心協(xié)力的工作態(tài)度和群體意識。這體現(xiàn)了校園文化的( ) A激勵功能 B凝聚功能 C控制功能 D輻射功能 15以社區(qū)為單位組織起來的跨行業(yè)、橫向聯(lián)合的群眾性教育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)是( ) A校外輔導(dǎo)站 B兒童工作協(xié)調(diào)委員會 C關(guān)心下一代協(xié)會 D社區(qū)教育委員會 16社會影響既無顯形的老師,也無指令性教育。學(xué)生是在生活、

5、娛樂中不知不覺地接受影響的。這體現(xiàn)了社會環(huán)境影響的( ) A復(fù)雜性 B綜合性 C隱形性 D多樣性 17辦學(xué)特色形成的基本因素是( ) A校長 B教師 C政府 D校風(fēng) 18國外中小學(xué)分班的主要依據(jù)有兩種：一是按性別編班；二是( ) A按年齡編班 B按地區(qū)編班 C按能力編班 D按種族編班 191902年公布但未實施的學(xué)制是( ) A壬寅學(xué)制 B癸卯學(xué)制 C壬子癸丑學(xué)制 D壬戊學(xué)制 20近百年來,我國的教育管理研究主要是從兩個方面展開的:一是總結(jié)本國的經(jīng)驗；二是 ( ) A學(xué)習(xí)外國的思想 B提煉傳統(tǒng)的精華 C預(yù)測未來的趨勢 D調(diào)查現(xiàn)實的情況 二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分) 請在

6、每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。 21教育管理的基本范疇包括主體與_、共性與個性、質(zhì)量與數(shù)量、有效與無效、集權(quán)與分權(quán)、權(quán)威和服從。 22按管理范圍劃分，可區(qū)分出國家一級的教育管理目標(biāo)、地方一級的教育管理目標(biāo)和_的教育管理目標(biāo)。 23教育管理過程由計劃、實施、檢查和_四個環(huán)節(jié)組成。 24教育質(zhì)量管理包括全員管理、全程管理和_。 25合理地實行校長負(fù)責(zé)制要努力創(chuàng)設(shè)三個方面的條件：_、上級領(lǐng)導(dǎo)條件和法規(guī)保障條件。 26教育發(fā)展戰(zhàn)略具有長期性、_、關(guān)鍵性和層次性。 27教育督導(dǎo)要遵循法制原則、科學(xué)原則、求實原則、民主原則和_。 28教師成長的過程包括知識化過程、專業(yè)化過程和_。 29德育

7、內(nèi)容管理的改革要努力做到規(guī)范化、_和序列化。 30教育信息具有廣泛性、_、連續(xù)性和服務(wù)性。 三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分) 31教育管理 32教育行政機關(guān) 33教育行政強制執(zhí)行 34學(xué)校國有資產(chǎn) 35辦學(xué)特色 四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分) 36簡述制定教育管理目標(biāo)的依據(jù)。 37簡述教育經(jīng)費的主要來源。 38簡述教育評價的功能。 39簡述校長的作用。 40簡述教學(xué)工作管理的基本要求。 五、論述題（本大題共2小題，41題7分，42題8分，共15分） 41試述新中國成立以來中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制沿革的啟示。 42試述教育人員自我管理的原則。 六、案例分析題（

8、本大題10分） 43案例： 打架風(fēng)波 周四的音樂課上，學(xué)生丙做數(shù)學(xué)作業(yè)被老師發(fā)現(xiàn)，音樂老師問其姓名，學(xué)生甲說其是學(xué)生乙。乙認(rèn)為甲是在欺負(fù)自己，便竭力反駁甲，甲則不依不饒。情急之下，乙拿起一本書砸向甲，甲挨砸后立即上來打了乙一拳，兩人隨后扭打在一起。 班主任沈老師知道此事后，首先到班里通過在場的同學(xué)了解了事情發(fā)生的過程，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生甲、乙二人作自我反思，認(rèn)識自己的錯誤，檢討自己的行為。此后，沈老師覺得此次打架事件比較嚴(yán)重，有必要在全班進行討論與教育。于是，他在第三天就以“打架風(fēng)波”為題，召開了一次主題班會。 這次班會由班委主持，首先讓學(xué)生甲和學(xué)生乙分別談對這次打架事件的認(rèn)識。會上，甲、乙二人

9、的發(fā)言都很誠懇，充分認(rèn)識到自身存在的錯誤，并鄭重地向?qū)Ψ降狼?，達成和解。然后，班委又請同學(xué)們發(fā)言，談?wù)剬@次打架事件的看法，并思考如何解決同學(xué)間的矛盾，怎樣促進班級的團結(jié)。有的同學(xué)直言不諱地指出學(xué)生甲的蠻橫無禮；有的同學(xué)批評學(xué)生甲無視課堂紀(jì)律；有的同學(xué)指出學(xué)生乙的沖動，有問題為什么不在課下解決；有的同學(xué)檢討了自己的冷漠，對同學(xué)間矛盾的熟視無睹；有的同學(xué)指出男子漢不要小心眼，要胸懷坦蕩、寬容大度；有的班委認(rèn)真反省自己，指出自己工作的失誤并愿意承擔(dān)責(zé)任等等。 沈老師覺得，這次班會的效果特別好。因為，它不僅讓甲、乙二人認(rèn)識到自己的錯誤，更起到了一種集體教育的效果。更為重要的是，整個班會中，學(xué)生一直都

10、是主體，班主任很多時候只是一個“旁觀者”或“輔助者”。 閱讀上面的案例，從學(xué)生管理特點的角度，評價沈老師管理學(xué)生的方法。全國2011年10月自學(xué)考試中小學(xué)教育管理試題 課程代碼：00458 一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分) 在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。 1.管理的出發(fā)點和歸宿是() A.管理目標(biāo) B.管理措施 C.管理效益 D.管理策略 2.20世紀(jì)50年代末到60年代初，目標(biāo)管理理論的中心是() A.績效評估 B.目標(biāo)結(jié)合 C.長期策劃 D.戰(zhàn)略規(guī)劃 3.教育管理過程的中心環(huán)節(jié)是() A.計

11、劃 B.實施 C.檢查 D.總結(jié) 4.中小學(xué)教師隊伍現(xiàn)狀及在職培訓(xùn)的調(diào)查，屬于教育管理研究具體方法中的() A.描述性調(diào)查 B.相關(guān)性調(diào)查 C.比較性調(diào)查 D.預(yù)測性調(diào)查 5.按照我國現(xiàn)行的教育體制，省級教育行政機關(guān)主管() A.基礎(chǔ)教育 B.職業(yè)教育 C.特殊教育 D.高等教育 6.1949年至1952年間，我國中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制實行() A.校長責(zé)任制 B.校務(wù)委員會制 C.校長負(fù)責(zé)制 D.革命委員會制 7.我國現(xiàn)階段教育發(fā)展戰(zhàn)略的重點是() A.義務(wù)教育 B.職業(yè)教育 C.基礎(chǔ)教育 D.高等教育 8.撤銷違法舉辦的學(xué)校和其他教育機構(gòu)、取消頒發(fā)學(xué)歷、學(xué)位和其他學(xué)業(yè)證書的資格，屬于教育行政處

12、罰種類中的() A.申誡罰 B.能力罰 C.財產(chǎn)罰 D.救濟罰 9.教育經(jīng)費的主要來源渠道是() A.財政撥款 B.稅收 C.學(xué)雜費 D.社會集資 10.教育評價這一科學(xué)概念的提出者是() A.菲根鮑姆 B.亨利法約爾 C.彼得德魯克 D.拉爾夫泰勒 11.通過考試，按照國家規(guī)定的條件和考試成績，擇優(yōu)任用校長的制度，稱為() A.委任制 B.考任制 C.招聘制 D.綜合制 12.當(dāng)前我國教師任用的主要形式是() A.聘用制 B.代用制 C.考用制 D.派用制 13.學(xué)生管理要符合認(rèn)識的規(guī)律，這體現(xiàn)了學(xué)生管理的() A.主體性 B.整體性 C.循序性 D.集體性 14.中小學(xué)教學(xué)工作管理的樞紐是

13、() A.教研室 B.教研組 C.教導(dǎo)處 D.教務(wù)處 15.被稱為“學(xué)校的活文化”、“校園文化的晴雨表”的是校園() A.行為文化 B.物質(zhì)文化 C.精神文化 D.制度文化 16.教育信息不僅要真實、客觀，而且在收集、處理、傳遞、貯存時必須及時，這體現(xiàn)了教育信息的() A.廣泛性 B.時效性 C.連續(xù)性 D.服務(wù)性 17.辦學(xué)特色形成的決定因素是() A.校長 B.教師 C.傳統(tǒng)與校風(fēng) D.時代和社會環(huán)境 18.教師被列為國家公務(wù)員的國家是() A.美國 B.法國 C.英國 D.德國 19.民國初年，我國廢學(xué)部為教育部，其中專門管理基礎(chǔ)教育的最高教育行政機構(gòu)是() A.社會教育司 B.專門教育

14、司 C.普通教育司 D.基礎(chǔ)教育司 20.提出“社會即學(xué)?！?、“生活即教育”、“教學(xué)做合一”理論的教育家是() A.杜威 B.馬卡連柯 C.陳鶴琴 D.陶行知 二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分) 請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。 21.教育管理學(xué)主要包括_和學(xué)校管理學(xué)兩大分支。 22.教育質(zhì)量分析分為兩類：一是分層分析，二是根據(jù)前后相聯(lián)系的狀態(tài)和結(jié)果進行狀態(tài)分析和_。 23.中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制是指中小學(xué)內(nèi)部的機構(gòu)設(shè)置、隸屬關(guān)系和_等方面的體系和制度的總稱。 24.教育行政處罰應(yīng)特別注意三個原則，即處罰法定原則、_、懲罰與教育相結(jié)合原則。 25.教育督導(dǎo)的類型

15、，按目的可分為總結(jié)性督導(dǎo)、_、檢查性督導(dǎo)。 26.教師的成長過程包含三個相互聯(lián)系又有區(qū)別的過程，即知識化過程、_、成熟過程。 27.常見的班級管理模式有松散式、_、簡單聯(lián)系式、多向聯(lián)系式、民主平等式。 28.學(xué)校體育工作管理的基本要求是：以增強學(xué)生體質(zhì)為主，以體育教學(xué)管理為主，_，學(xué)校體育與衛(wèi)生保健相結(jié)合。 29.社會環(huán)境對學(xué)生影響的特點表現(xiàn)為復(fù)雜性、_和多樣性。 30.近代著名教育家蔡元培為保護教育事業(yè)的健康發(fā)展，提出了“教育獨立”的主張，并于1927年至1928年改教育部制為_。 三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分) 31.教育質(zhì)量管理 32.行動研究法 33.教育行政執(zhí)

16、法 34.德育管理 35.學(xué)校財務(wù)管理 四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分) 36.簡述教育管理區(qū)別于一般社會管理的特殊性。 37.簡述教育發(fā)展戰(zhàn)略與教育規(guī)劃的關(guān)系。 38.簡述校長在學(xué)校的地位。 39.簡述教學(xué)工作管理的基本要求。 40.簡述教育行政體制的發(fā)展趨勢。 五、論述題(本大題共2小題，41小題7分，42小題8分，共15分) 41.試述現(xiàn)代教育督導(dǎo)新觀念對我們的啟示和借鑒。 42.結(jié)合實際分析校園文化的建設(shè)過程。 六、案例分析題(本大題10分) 43.結(jié)合下面的案例，回答兩個問題：（1）W縣的教育行政機關(guān)的機構(gòu)設(shè)置存在哪些弊端？（2）簡述我國教育行政機關(guān)設(shè)置和改革的原則

17、。 W縣科級教育委員會的設(shè)置 W縣科級教育委員會設(shè)置的股級常設(shè)機構(gòu)有：辦公室、行政科、高等教育科（只管每年高等教育考試一個考點的組織工作）、城鎮(zhèn)地區(qū)中學(xué)科、農(nóng)村地區(qū)中學(xué)科、小學(xué)教育科、幼兒教育科、校辦企業(yè)管理科、干部科、師資科、保衛(wèi)科、老干部科、計劃科、財務(wù)科、招生辦公室、教學(xué)研究室和教育督導(dǎo)科。全國2011年1月自學(xué)考試中小學(xué)教育管理試題 課程代碼：00458 一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分) 在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。 1.關(guān)于現(xiàn)代教育管理學(xué)科研究的對象，目前提法不一，大體有三種觀點：一

18、是主張研究教育管理現(xiàn)象，二是主張研究教育管理過程；三是主張研究( ) A.教育管理規(guī)律 B.教育管理制度 C.教育管理人員 D.教育管理問題 2.學(xué)校體育工作管理要堅持學(xué)校體育與衛(wèi)生保健相結(jié)合、以增強學(xué)生體質(zhì)為主、以體育教學(xué)管理為主和( ) A.以普及為主 B.以安全為主 C.以實用為主 D.以物質(zhì)保障為基礎(chǔ) 3.德育管理的層次包括常規(guī)管理、學(xué)生相互管理和( ) A.自我管理 B.教師管理 C.校長管理 D.行政管理 4.學(xué)校衛(wèi)生工作管理的重要特點之一是( ) A.重視領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任 B.重視健康教育 C.重視性別差異 D.重視學(xué)校責(zé)任 5.在教育質(zhì)量管理中，質(zhì)量控制的方法有確立質(zhì)量控制線、工作控制

19、和( ) A.人員控制 B.財務(wù)控制 C.組織控制 D.程序控制 6.如果校長在師生員工中不能發(fā)揮模范、帶頭和榜樣的作用，那么他的管理就難以成功。這強調(diào)的是校長的( ) A.代表作用 B.教育作用 C.引導(dǎo)作用 D.協(xié)調(diào)作用 7.教育管理的一個基本范疇是權(quán)威與( ) A.服從 B.追隨 C.附屬 D.支配 8.在教育管理研究中，應(yīng)該盡量揭示教育現(xiàn)象之間的相互關(guān)系或因果關(guān)系。這體現(xiàn)了教育管理研究中的( ) A.質(zhì)量結(jié)合的觀點 B.普遍聯(lián)系的觀點 C.動態(tài)發(fā)展的觀點 D.矛盾統(tǒng)一的觀點 9.管理過程理論的主要代表人物是法國著名管理學(xué)家( ) A.馬克斯韋伯 B.亨利法約爾 C.弗雷德里克泰羅 D.

20、喬治埃爾頓梅奧 10.學(xué)校管理體制的核心和基礎(chǔ)是( ) A.校長 B.教職工代表大會 C.家校合作委員會 D.內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制 11.在國家教育方針、政策和法規(guī)的指導(dǎo)下，為實現(xiàn)預(yù)定的教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)及任務(wù)而確定教育目標(biāo)及其所采取的規(guī)則、步驟和方法的總和，稱為( ) A.教育規(guī)劃 B.教育計劃 C.教育戰(zhàn)略 D.教育設(shè)計 12.對學(xué)生管理，要讓學(xué)生處處體驗到，全面發(fā)展是國家和人民對他們的基本要求；要讓全體中小學(xué)管理者意識到，學(xué)生的全面發(fā)展是衡量學(xué)生管理的基本標(biāo)準(zhǔn)。這體現(xiàn)了學(xué)生管理的( ) A.循序性 B.主體性 C.整體性 D.集體性 13.辛亥革命成功后，民國教育部于1911年至1912年頒布的學(xué)

21、制是( ) A.壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制 C.壬戊學(xué)制 D.壬子癸丑學(xué)制 14.教育管理目標(biāo)的制定過程包括調(diào)查研究、分析討論和( ) A.具體實施 B.方案修改 C.集體決策 D.確定目標(biāo) 15.把有限的資金用在刀刃上，充分發(fā)揮資金的使用效益，為開展教育教學(xué)創(chuàng)造良好的條件，這是( ) A.收入管理的核心 B.預(yù)算管理的核心 C.支出管理的核心 D.現(xiàn)金管理的核心 16.根據(jù)一定的目標(biāo)和準(zhǔn)則確定一個標(biāo)準(zhǔn)，將每個評價對象與確定的標(biāo)準(zhǔn)進行比較，以判斷其達到目標(biāo)之程度的評價是( ) A.診斷性評價 B.總結(jié)性評價 C.絕對評價 D.定性評價 17.1954年至1979年間，我國在教育經(jīng)費管理體制上實行(

22、 ) A.中央統(tǒng)一財政，三級管理 B.條塊結(jié)合，以塊為主 C.劃分收支，分級包干 D.分級領(lǐng)導(dǎo)，地方負(fù)責(zé) 18.校園文化有自己的運行軌道和活動方式、內(nèi)部系統(tǒng)，它可以不受或很少受社會大眾文化的左右。這體現(xiàn)了校園文化的( ) A.多元性 B.獨立性 C.超越性 D.示范性 19.按管理內(nèi)容劃分，教育管理目標(biāo)可分為教育管理綜合目標(biāo)和( ) A.教育管理具體目標(biāo) B.教育管理專項目標(biāo) C.教育管理分析目標(biāo) D.教育管理單列目標(biāo) 20.英國實行的是( ) A.校董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制 B.校務(wù)委員會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制 C.學(xué)區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制 D.家校合作委員會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制 二、填空題(本

23、大題共10小題，每小題1分，共10分) 請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。 21.教育管理的二重性是指教育管理的_和社會屬性。 22.教育管理過程具有教育性、多層次性、_、動態(tài)性和可控制性。 23.教學(xué)工作管理的基本要求之一是“_、深入教學(xué)、研究教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)”。 24.校長的素質(zhì)要求包括_、崗位知識要求和崗位能力要求。 25.1952年11月至1958年，我國在中央教育行政機關(guān)方面，分設(shè)教育部和 。 26.在教育管理過程中，檢查的方式很多，按照時間分，有平時檢查和_。 27.教育管理區(qū)別于一般社會管理的共性包括:管理內(nèi)容的_、管理對象和“產(chǎn)品”的主體性、管理過程的復(fù)雜性。 2

24、8.學(xué)校管理的根本制度是_。 29.系統(tǒng)方法論所提出的反饋原理、有序原理和_，對教育管理研究有重要指導(dǎo)意義。 30.教育評價活動的實施步驟包括準(zhǔn)備階段、_和評價結(jié)果處理階段。 三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分) 31.教育經(jīng)費 32.教育行政機關(guān) 33.教育行政處罰 34.教育管理職能 35.教學(xué)質(zhì)量分析 四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分) 36.簡述校長負(fù)責(zé)制的結(jié)構(gòu)。 37.簡述教育督導(dǎo)的特點。 38.簡述班級管理的模式。 39.簡述教育管理質(zhì)量的特點。 40.簡述教育信息資源的管理。 五、論述題(本大題共2小題，41小題7分，42小題8分，共15分) 4

25、1.聯(lián)系自身實際，論述自我管理的發(fā)展階段。 42.試論中小學(xué)教育發(fā)展戰(zhàn)略制定的主要程序。 六、案例分析題(本大題10分) 43.結(jié)合下文中各位校長的談話，試述中小學(xué)辦學(xué)特色的形成因素。 關(guān)于辦學(xué)特色形成因素的討論 A縣教育局組織的一次校長沙龍上，各位校長圍繞“辦學(xué)特色的形成因素”這個問題展開了激烈的討論。 王校長說：“校長是辦學(xué)特色的決定因素。一個好校長，就是一所好學(xué)校。在我國教育史上卓有貢獻的代表人物之一張伯苓，為興辦新式學(xué)堂，以復(fù)興祖國，終身辦教育，不做官，為創(chuàng)辦特色鮮明的南開中學(xué)奮斗了一生。正是在他的努力下，南開確立了允公允能，日新月異的校訓(xùn)，使愛國、文明、嚴(yán)于律己，追求新事物成為南開學(xué)

26、校的特色?！?李校長說：“校長自然重要，但僅僅靠校長就能夠形成學(xué)校的辦學(xué)特色嗎？我看不是。校長的辦學(xué)方略必須通過教師群體加以落實才能夠?qū)崿F(xiàn)，因此，教師才是學(xué)校辦學(xué)特色形成的主體?？梢哉f，沒有學(xué)校教師的才能、品德和團結(jié)，任何一所學(xué)校都難以形成辦學(xué)特色，即便暫時形成，也不可能長期維持?！?黃校長說：“王校長和李校長看到的只是現(xiàn)實、人方面的因素?？晌以谙?，除此之外，學(xué)校辦學(xué)特色的形成還有歷史、校風(fēng)方面的因素。我國抗日時期的西南聯(lián)大，雖然歷時只有八年，但特色鮮明。它的辦學(xué)成果之所以如此輝煌，正是由于聯(lián)大繼承了原來北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)的傳統(tǒng)與風(fēng)氣?！?季校長接著說：“黃校長的話說得很有道理。同時

27、，這又讓我想到，除了學(xué)校自身的傳統(tǒng)與風(fēng)氣之外，學(xué)校辦學(xué)特色的形成在更大范圍內(nèi)，還受到時代與社會環(huán)境的影響。時代精神往往成為辦學(xué)特色的共同追求，并熔印或溶化在學(xué)校特色之中?！?全國2010年1月自學(xué)考試中小學(xué)教育管理試題 課程代碼：00458 一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分) 在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。 1.教育管理學(xué)的研究對象是( ) A.教育管理過程及其發(fā)展規(guī)律 B.教育管理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律 C.教育管理問題及其發(fā)展規(guī)律 D.教育管理活動及其發(fā)展規(guī)律 2.“教育管理目標(biāo)通過目標(biāo)體系把不同層

28、次、不同方面、不同組織成員的工作任務(wù)具體化，而且明確不同目標(biāo)之間的關(guān)系?！边@主要體現(xiàn)了教育管理目標(biāo)的( ) A.導(dǎo)向作用 B.聚合作用 C.激勵作用 D.控制作用 3.在管理過程理論的代表人物中，提出著名的“管理七職能說”的管理學(xué)家是( ) A.法約爾 B.厄威克 C.古利克 D.孔茨 4.教育管理質(zhì)量的核心是( ) A.學(xué)生質(zhì)量 B.教師質(zhì)量 C.管理者質(zhì)量 D.工作質(zhì)量 5.系統(tǒng)科學(xué)基本原理在教育管理研究的方法體系中屬于( ) A.哲學(xué)方法論 B.一般科學(xué)方法論 C.研究方法的具體應(yīng)用 D.研究的基本原理 6.各級人民政府的教育委員會屬于( ) A.綜合職能教育行政機關(guān) B.專門職能教育行

29、政機關(guān) C.政府直屬的教育行政機構(gòu) D.其他行政機關(guān)內(nèi)部的專門教育行政機構(gòu) 7.學(xué)校管理體制的核心和基礎(chǔ)是( ) A.學(xué)校內(nèi)部人事管理體制 B.學(xué)校內(nèi)部經(jīng)費管理體制 C.學(xué)校內(nèi)部分配體制 D.學(xué)校內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制 8.以經(jīng)濟發(fā)展過程中所需要的各種人才的培養(yǎng)與提供為目標(biāo)值，來制定教育發(fā)展戰(zhàn)略的方法，稱作( ) A.社會需求法 B.人才需求預(yù)測法 C.教育投資效益分析法 D.國際比較法 9.學(xué)校建筑校舍和購置大型教學(xué)設(shè)備的費用屬于( ) A.教育事業(yè)費 B.教育基本建設(shè)費 C.各種教育主管部門自身的事業(yè)費支出 D.教育建設(shè)與科研經(jīng)費 10.教育評價中，在某項活動開始之前所實施的預(yù)測性、測定性評價，稱為

30、( ) A.常模參照評價 B.形成性評價 C.診斷性評價 D.總結(jié)性評價 11.我國目前所采用的校長任用制，主要是( ) A.委任制 B.考任制 C.招聘制 D.選舉制 12.教育行政部門為解決某些地區(qū)，特別是農(nóng)村地區(qū)教育發(fā)展與師資嚴(yán)重不足的矛盾，聘用一部分適合任教的公民到學(xué)校代課的制度，屬于教師任用中的( ) A.選用制 B.派用制 C.聘用制 D.代用制 13.在班級管理中，班集體的組織核心是( ) A.教師 B.班主任 C.班級干部 D.學(xué)生 14.在中小學(xué)中，擔(dān)負(fù)教學(xué)管理職責(zé)的職能機構(gòu)是( ) A.教務(wù)處 B.教導(dǎo)處 C.教研室 D.教研組 15.安排德育內(nèi)容要具體，強調(diào)一個“小”字；

31、安排德育內(nèi)容要貼近實際，講究一個“近”字。這體現(xiàn)了德育內(nèi)容管理改革的( ) A.科學(xué)化 B.規(guī)范化 C.民主化 D.序列化 16.組織學(xué)校衛(wèi)生工作，應(yīng)堅持( ) A.以身體鍛煉為主 B.以健康教育為主 C.以疾病診治為主 D.以預(yù)防保健為主 17.學(xué)?？倓?wù)管理的首要職責(zé)和主要任務(wù)是( ) A.財產(chǎn)管理 B.國有資產(chǎn)管理 C.財務(wù)管理 D.資金管理 18.“教育信息的信息源，幾乎遍布社會的各個領(lǐng)域?！边@體現(xiàn)了教育信息的( ) A.時效性 B.廣泛性 C.連續(xù)性 D.服務(wù)型 19.世界各國中小學(xué)課程的管理體制可分為中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)制和地方分權(quán)制，其中實施地方分權(quán)制的國家之一是( ) A.日本 B.法國

32、 C.芬蘭 D.德國 20.我國中小學(xué)推行畢業(yè)會考制度，產(chǎn)生于( ) A.國民政府期間 B.民國初年 C.清朝末年 D.新中國成立以后 二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分) 請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。 21.教育管理的基本范疇包括主體與客體、共性和個性、質(zhì)量與數(shù)量、有效與無效、_、權(quán)威與服從。 22.教育質(zhì)量管理的內(nèi)容包括全員管理、全程管理和_。 23.鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府設(shè)有教育委員會或_，是我國最基層的教育行政機關(guān)（機構(gòu)）。 24.學(xué)校的法人代表是_。 25.教育行政執(zhí)法中的“法”是一個外延相對較廣的概念，包括教育法律、_、地方性教育法規(guī)、教育規(guī)章等一切

33、具有行政法律效力的規(guī)范性文件。 26.1905年，清政府成立“學(xué)部”，1909年學(xué)部擬定了_，這是我國最早的近代教育督導(dǎo)制度，標(biāo)志了中國近代教育督導(dǎo)的產(chǎn)生。 27.教務(wù)工作管理是教學(xué)工作管理的重要組成部分，其主要內(nèi)容包括編班、編排課表、編排校歷、作息時間表和周活動表以及_、教務(wù)教學(xué)檔案資料的管理、教務(wù)統(tǒng)計等工作。 28.校園文化的內(nèi)容主要表現(xiàn)為物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和_等方面。 29.社區(qū)教育管理的基本組織形式主要包括_、校外輔導(dǎo)站、兒童工作協(xié)調(diào)委員會和關(guān)心下一代協(xié)會。 30.近百年來，我國教育管理的研究，主要是從兩個方面展開的。一是_，二是學(xué)習(xí)外國的思想。 三、名詞解釋題(本大題共5小

34、題，每小題3分，共15分) 31.目標(biāo)管理 32.教育發(fā)展戰(zhàn)略 33.教育督導(dǎo) 34.學(xué)校國有資產(chǎn) 35.校園文化 四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分) 36.簡述教育管理質(zhì)量的特點。 37.簡述教育行政機關(guān)設(shè)置和改革的原則。 38.簡述多渠道籌措教育經(jīng)費的途徑。 39.簡述構(gòu)成學(xué)生常規(guī)管理的基本要素。 40.簡述教育信息資源管理的主要環(huán)節(jié)。 五、論述題(本大題共2小題，第41小題7分，第42小題8分，共15分) 41.試述現(xiàn)階段我國中小學(xué)全面實施校長負(fù)責(zé)制的重要意義。 42.結(jié)合實際分析辦學(xué)特色的形成過程。 六、案例分析題(本大題10分) 43.結(jié)合下面的案例，回答兩個問題：（

35、1）談一談你對德育量化評價的看法；（2）除定量分析法之外，德育評價還有哪些方法？ 關(guān)于德育量化評價的爭論 某區(qū)教育局召開德育工作研討會，就德育的量化評價問題進行了認(rèn)真而熱烈的討論。會上，A校長介紹了本校實行學(xué)生品行量化評分管理的大體做法：我校自2007年3月以來，把量化作為一項德育管理措施，對學(xué)生的品德進行檢查記分。評定一個學(xué)生的操行，一方面看他是否遵規(guī)守紀(jì)，另一方面看他參加了多少次活動，做了多少件好事。我校堅持兩年多來，學(xué)校的各項德育工作開展得轟轟烈烈，違紀(jì)現(xiàn)象大為減少，校風(fēng)、班風(fēng)大為改善。上個學(xué)期全校大小活動開展了100多次，好人好事有700多件。事實證明，進行量化評價對于學(xué)校德育管理工作

36、的開展是有積極意義的。 B校長就A校長的介紹發(fā)表了不同看法。他認(rèn)為，從效能來說，實行量化管理，并與獎罰、升學(xué)掛起鉤來，這對于刺激學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)和使學(xué)校風(fēng)氣好轉(zhuǎn)等方面的作用特別靈，而且操作簡單，省時省力。但是大量事實表明，由于“量化”實際上只重視行為結(jié)果的評分，并不注意學(xué)生的行為過程，因而導(dǎo)致了一些學(xué)生投管理者所好，不擇手段地爭取高分，想辦法躲避低分，而德育評價的教育作用并沒有真正得到發(fā)揮。所以我認(rèn)為這是一種有悖于學(xué)校整體培養(yǎng)目標(biāo)的短期行為，作為一項德育管理措施是不可取的。全國2009年10月自學(xué)考試中小學(xué)教育管理試題 課程代碼：00458 一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

37、 在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。 1.按照我國現(xiàn)行的教育體制，省級教育行政機關(guān)主管高等教育，全面負(fù)責(zé)（ ） A.職業(yè)教育 B.幼兒教育 C.基礎(chǔ)教育 D.教師教育 2.“百年大計，教育為本”。把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，是我國的基本國策之一。這體現(xiàn)了教育發(fā)展戰(zhàn)略的（ ） A.全局性 B.長期性 C.關(guān)鍵性 D.層次性 3.學(xué)校體育工作管理除了具有學(xué)校管理共性之外，還具有強制性和（ ） A.階段性 B.群體性 C.互動性 D.協(xié)調(diào)性 4.教育管理的主要矛盾是（ ） A.處理物與人之間的矛盾關(guān)系 B.處理政府與學(xué)校之間的

38、關(guān)系 C.處理社會與學(xué)校之間的關(guān)系 D.處理人與人之間的矛盾關(guān)系 5.人的質(zhì)量，無論是身體素質(zhì)還是心理素質(zhì)，不是一朝一夕就可提高的，企圖通過短期突擊來提高質(zhì)量是根本辦不到的。換言之，教育管理質(zhì)量的形成過程具有（ ） A.復(fù)雜性 B.綜合性 C.艱巨性 D.長期性 6.教育管理研究要采取“一分為二”的觀點，既要看到矛盾的普遍性，又要考察其特殊性。這體現(xiàn)了教育管理研究中的（ ） A.質(zhì)量結(jié)合的觀點 B.普遍聯(lián)系的觀點 C.動態(tài)發(fā)展的觀點 D.矛盾統(tǒng)一的觀點 7.近百年來，我國的教育管理研究，主要是從兩個方面展開的：一是總結(jié)本國的經(jīng)驗；二是（ ） A.借鑒其他學(xué)科的理論 B.分析政策的要求 C.學(xué)習(xí)

39、外國的思想 D.轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)的思想 8.教育評價工作必須從實際出發(fā)，在設(shè)計評價方案、制定評價標(biāo)準(zhǔn)、實施評價手段方法等環(huán)節(jié)中都要具有實踐的可操作性。這強調(diào)的是教育評價的（ ） A.實踐性原則 B.可行性原則 C.方向性原則 D.科學(xué)性原則 9.質(zhì)量問題是全部管理活動的關(guān)鍵問題。廣義的質(zhì)量包括產(chǎn)品質(zhì)量和（ ） A.服務(wù)質(zhì)量 B.員工質(zhì)量 C.管理質(zhì)量 D.工作質(zhì)量 10.社會環(huán)境對于學(xué)生的影響具有復(fù)雜性、多樣性和（ ） A.廣泛性 B.隱形性 C.針對性 D.強制性 11.在德育內(nèi)容管理過程中，教育內(nèi)容、教育時間、教育空間都要根據(jù)科學(xué)進行序列安排，使其橫向一體化，縱向（ ） A.序列化 B.規(guī)范化 C

40、.科學(xué)化 D.邏輯化 12.在學(xué)生管理中，既要強調(diào)制度的作用，更要提倡學(xué)生自我管理，防止教師包辦代替。這強調(diào)的是學(xué)生管理的（ ） A.循序性特點 B.主體性特點 C.整體性特點 D.集體性特點 13.1902年公布但未實施的學(xué)制是（ ） A.壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制 C.壬戊學(xué)制 D.壬子癸丑學(xué)制 14.教育經(jīng)費構(gòu)成主要包括教育事業(yè)費和（ ） A.教育人員費 B.教育產(chǎn)業(yè)費 C.教育基本建設(shè)費 D.教育材料費 15.德育管理的目的是為了有效地實現(xiàn)德育目標(biāo)，由于德育管理的最終目的是培養(yǎng)人、塑造人，因此德育管理必須具有（ ） A.方向性 B.時代性 C.科學(xué)性 D.教育性 16.教學(xué)工作計劃主要包括

41、學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃和（ ） A.教務(wù)處工作計劃 B.校長教學(xué)工作計劃 C.教師教學(xué)工作計劃 D.學(xué)生學(xué)習(xí)計劃 17.教師的成長過程包括知識化過程、專業(yè)化過程和（ ） A.品格化過程 B.學(xué)習(xí)化過程 C.成熟過程 D.衰退過程 18.在學(xué)生管理中，班主任包攬班級管理的一切事務(wù)。班級干部發(fā)揮不了班級管理的核心作用，全體同學(xué)缺乏班級主人翁感。這種班級管理模式屬于（ ） A.松散式 B.命令式 C.簡單聯(lián)系式 D.民主平等式 19.我國古代的基礎(chǔ)教育，稱為（ ） A.蒙養(yǎng)教育 B.小學(xué)教育 C.私塾 D.家塾 20.普通教育行政的督導(dǎo)對象既有下級政府和教育行政部門，也有學(xué)校，即既要“督政

42、”，也要“督學(xué)”。這體現(xiàn)了（ ） A.督導(dǎo)對象的廣泛性 B.督導(dǎo)內(nèi)容的綜合性 C.督導(dǎo)作用的客觀性 D.督導(dǎo)人員的復(fù)雜性 二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分) 請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。 21.教育管理區(qū)別于一般社會管理的共性有：管理內(nèi)容的教育性、管理對象和“產(chǎn)品”的主體性、管理過程的_。 22.對學(xué)校各種收入進行計劃、組織與控制的活動叫做_。 23.教育質(zhì)量管理的內(nèi)容包括全員管理、_和全局管理。 24.計劃作為教育管理過程的一個環(huán)節(jié)，其制定是一個自上而下，再自下而上、上下結(jié)合的統(tǒng)一過程。制定計劃的主要步驟有_、集思廣益和作出決策。 25.1998年3月

43、第九屆全國人民代表大會第一次會議決定撤銷_，恢復(fù)教育部。 26.教育經(jīng)費的主要來源渠道包括_、稅收、收費、社會集資以及勤工儉學(xué)等收入。 27.系統(tǒng)方法論所提出的_、有序原理和整體原理，對教育管理研究有重要指導(dǎo)意義。 28.1957年“整風(fēng)反右”以后，中小學(xué)普遍建立了_。 29.教育評價具有導(dǎo)向功能、激勵功能、診斷功能和_。 30.我國實行_，凡準(zhǔn)備從事教師工作的公民，必須具備法定的教師資格，取得合格證書，才能成為教師。 三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分) 31.教育管理 32.辦學(xué)特色 33.教育信息 34.教育管理目標(biāo) 35.教育管理過程 四、簡答題(本大題共5小題，每小

44、題6分，共30分) 36.簡述中央集權(quán)型教育行政的特點。 37.簡述教育發(fā)展戰(zhàn)略的含義。 38.簡述實行校長負(fù)責(zé)制的必要條件。 39.簡述教育督導(dǎo)的原則。 40.簡述教育人員管理的三個層次。 五、論述題(本大題共2小題，41小題7分，42小題8分，共15分) 41.試論教育行政處罰的種類。 42.結(jié)合你所生活過的學(xué)校，試分析校園文化的特征。 六、案例分析題(本大題10分) 43.結(jié)合下面的案例，回答兩個問題：（1）家庭管理與學(xué)校管理的關(guān)系；（2）學(xué)?？梢酝ㄟ^哪些途徑加強陳老師與李響亮父母的聯(lián)系，指導(dǎo)他們的家庭教育管理？ 李響亮媽媽的困惑 學(xué)生李響亮的媽媽找到正在批改學(xué)生作業(yè)的陳老師，一見面就說

45、：“老師，我們家李響亮該怎么辦呀？我實在沒辦法了！”聽到這話，陳老師有點驚訝。在她眼中，李響亮知識較廣、思維活躍、觀察力強，同學(xué)關(guān)系好，布置的作業(yè)也能及時、很好地完成，是一個不錯的學(xué)生。帶著疑問，陳老師先招呼李響亮媽媽坐下，并說：“怎么了，有事慢慢說?！?稍微平靜之后，李響亮媽媽將事情詳細(xì)地說了一下。李響亮一家居住在市郊，他爸爸原先就在離家不遠(yuǎn)的城南中學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)教師，后因工作需要調(diào)到實驗中學(xué)教學(xué)。這樣，父母的工作單位就都離家較遠(yuǎn)了，李響亮放學(xué)后，常常一個人在家。回家后，他總是看電視，直到爸爸媽媽下班才開始寫作業(yè)。由于時間較晚，他寫作業(yè)就非常馬虎，錯誤很 多，媽媽檢查后常要重寫，因此每天睡覺都很

46、晚。最近，李響亮媽媽讓退休在家的姥姥放學(xué)后照顧、督促他，但他卻不聽老人的話，經(jīng)常頂嘴，放學(xué)后仍然是看電視，對于作業(yè)同樣馬馬虎虎?，F(xiàn)在讓他重寫，他也不愿意了，還和媽媽頂撞，氣得媽媽只能來找陳老師。 聽了媽媽的話，陳老師才明白，李響亮的家庭作業(yè)為何做得比較好，也才知道他在學(xué)校與同學(xué)關(guān)系不錯，在家卻頂撞家人的情況。她向李響亮的媽媽問道：“孩子出現(xiàn)這些情況，您怎么不早點跟我聯(lián)系呢？前幾次家長會，您都沒跟我提過這些事。除了家長會，您給我打個電話也可以啊，甚至發(fā)個短信或郵件都行。”李響亮媽媽說：“以前，一是怕麻煩老師，二是怕老師對李響亮產(chǎn)生不好的印象，三是怕李響亮知道后產(chǎn)生抵觸情緒，所以一直沒有跟您說。今

47、天也是沒轍了，才到您這里來的。” 全國2009年1月自考中小學(xué)教育管理試題 課程代碼：00458 一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分) 在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。 1.大家比較認(rèn)同的，教育管理學(xué)的研究對象是( ) A.教育管理過程及其發(fā)展規(guī)律 B.教育管理問題及其發(fā)展規(guī)律 C.教育管理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律 D.教育管理職能及其發(fā)展規(guī)律 2.1954年，美國著名管理學(xué)家彼德德魯克在管理實踐中提出的主張及思想是( ) A.質(zhì)量管理 B.目標(biāo)管理 C.過程管理 D.系統(tǒng)管理 3.我國最基層的教育行政機關(guān)（

48、機構(gòu)）是( ) A.鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育委員會或教育組（股） B.縣教育局 C.學(xué)校教導(dǎo)處 D.村教育小組 4.我國現(xiàn)階段教育發(fā)展戰(zhàn)略的重點是( ) A.高等教育 B.基礎(chǔ)教育 C.職業(yè)技術(shù)教育 D.成人教育 5.對于教育法未規(guī)定應(yīng)予處罰的行為，教育行政機關(guān)不能進行處罰，這體現(xiàn)了教育行政處罰的( ) A.處罰法定原則 B.一事不再罰原則 C.懲罰與教育相結(jié)合的原則 D.責(zé)任追求依事而定原則 6.1995年3月頒布的中華人民共和國教育法規(guī)定，國家財政性教育經(jīng)費支出占國民生產(chǎn)總值的比例應(yīng)該達到( ) A.2% B.3% C.4% D.5% 7.根據(jù)評價的目的與評價進行的時間不同，教育評價的類型可以分為(

49、) A.相對評價、絕對評價與總結(jié)性評價 B.診斷性評價、形成性評價與總結(jié)性評價 C.定性評價、定量評價與診斷性評價 D.自我評價、他人評價與形成性評價 8.教育督導(dǎo)既要“督政”，又要“督學(xué)”，這體現(xiàn)了教育督導(dǎo)( ) A.內(nèi)容的綜合性 B.手段的多樣性 C.作用的客觀性 D.對象的廣泛性 9.校長要全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作，要對全體師生員工負(fù)責(zé)，努力辦好學(xué)校。這體現(xiàn)了校長的 ( ) A.學(xué)校的法人代表地位 B.學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的中心地位 C.學(xué)校管理的決策地位 D.學(xué)校工作的指揮地位 10.我國目前所采用的校長任用制度，主要是( ) A.選舉制 B.招聘制 C.委任制 D.考任制 11.根據(jù)我國的相關(guān)規(guī)定，

50、取得各類初、高級中學(xué)文化、專業(yè)課教師資格，需要具備的最低學(xué)歷是( ) A.中專 B.大學(xué)?？?C.大學(xué)本科 D.碩士研究生 12.上級教育行政部門根據(jù)教育、教學(xué)工作的需要，有計劃地向?qū)W校分配教師的制度稱為 ( ) A.聘用制 B.派用制 C.代用制 D.招聘制 13.班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者是( ) A.教導(dǎo)處人員 B.校長 C.班級干部 D.班主任 14.在學(xué)校中，發(fā)揮學(xué)科教學(xué)工作組織管理作用的基層組織是( ) A.教研組 B.教導(dǎo)處 C.教科室 D.年級組 15.工作要實事求是，不搞“花架子”，防止形式主義，這符合德育管理的( ) A.科學(xué)性原則 B.實效性原則 C.方向性原則 D.

51、教育性原則 16.學(xué)校辦學(xué)特色的基本內(nèi)涵包括兩個品性，即獨特性和( ) A.優(yōu)質(zhì)性 B.人文性 C.主體性 D.高效性 17.隋唐時期，朝廷開始設(shè)立專門管理教育的衙署，稱為( ) A.大學(xué)院 B.學(xué)部 C.國子監(jiān) D.太學(xué) 18.教育成本是為了培養(yǎng)一定熟練程度的勞動后備力量和專門人才，以及提高現(xiàn)有勞動力素質(zhì)而耗費的教育費用。其中，學(xué)生因就學(xué)在吃、穿、住、行等方面的費用屬于( ) A.個人直接成本 B.個人間接成本 C.社會直接成本 D.社會間接成本 19.國家不直接干預(yù)教育事業(yè)，能充分調(diào)動地方辦教育的積極性、創(chuàng)造性，但不利于全國統(tǒng)一規(guī)劃，容易造成地區(qū)發(fā)展不平衡的教育行政體制是( ) A.從屬制

52、 B.獨立制 C.中央集權(quán)制 D.地方分權(quán)制 20.英國中小學(xué)實行的是( ) A.學(xué)區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)下的首長責(zé)任制 B.校董事會領(lǐng)導(dǎo)下的首長責(zé)任制 C.學(xué)區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制 D.校董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制 二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分) 請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。 21.教育管理包括宏觀管理和微觀教育管理兩個組成部分，宏觀管理指_，微觀教育管理指學(xué)校管理。 22.教育管理過程的基本環(huán)節(jié)有_、實施、檢查和總結(jié)。 23.教育質(zhì)量管理的內(nèi)容包括_、全程管理和全局管理。 24.中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制是指中小學(xué)內(nèi)部的_、隸屬關(guān)系和權(quán)限劃分等方面的體系和制度的總稱

53、。 25.教育行政執(zhí)法中的“法”是一個外延相對較廣的概念，包括教育法律、_、地方性教育法規(guī)、教育規(guī)章等一切具有行政法律效力的規(guī)范性文件。 26.教育經(jīng)費構(gòu)成包括教育事業(yè)費、_和各種教育主管部門自身的事業(yè)費及其他教育經(jīng)費等。 27.按照我國人事分類，教育屬于事業(yè)范疇，它具有非權(quán)力性、_、專業(yè)性和教育性等特點。 28.學(xué)生管理的特點表現(xiàn)為整體性、循序性、集體性和_。 29.學(xué)校體育工作管理的基本要求是：以增強學(xué)生體質(zhì)為主，以體育教學(xué)管理為主，_，學(xué)校體育和衛(wèi)生保健相結(jié)合。 30.社區(qū)教育管理的基本組織形式有_、校外輔導(dǎo)站、兒童工作協(xié)調(diào)委員會和關(guān)心下一代協(xié)會。 三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題

54、3分，共15分) 31教育管理過程 32.行動研究法 33.教育發(fā)展戰(zhàn)略 34.教育督導(dǎo) 35.學(xué)校國有資產(chǎn) 四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分) 36簡述教育管理不同于一般社會管理的特點。 37.簡述制定教育管理目標(biāo)的依據(jù)。 38.簡述教育管理質(zhì)量的特點。 39.簡述中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制的地位和作用。 40.簡述教育信息資源管理的主要內(nèi)容。 五、論述題(本大題共2小題，41小題7分，42小題8分，共15分） 41.聯(lián)系實際，論述教育行政機關(guān)設(shè)置和改革的原則。 42.聯(lián)系實際，試析學(xué)校校園文化的特征。 六、案例分析題(本大題10分) 43.案例： “安樂校長” 新上任的安校長與原任

55、校長的4位副手開了個會，決定讓他們各負(fù)其責(zé)：趙副校長分管教學(xué)，錢副校長分管后勤和校辦廠，孫副校長分管全鄉(xiāng)完小、初小，李副書記分管思想政治工作。最后，安校長對他們說：“你們分管的工作都是你們熟悉和擅長的，都比我行。今后你們各司其職，大膽工作，各自職責(zé)范圍內(nèi)的事不用來問我，干好了是你們的成績，有問題是我的責(zé)任。你們解決不了的困難我們一起研究?！币幌捳f得4位副手面面相覷，大家心里有些納悶：“你當(dāng)校長的干什么呢？” 與原任校長的事必躬親相反，安校長尊重副手，遇事先和副手商量，讓他們獨立工作，獨立處理日常事務(wù)。而習(xí)慣于向原任校長“每事問”的4位副手逐漸改變常態(tài)，開始當(dāng)機立斷地處理起份內(nèi)事務(wù)來。過了一段時間，教職工中“安樂校長”的稱號不脛而走。 “安樂校長”在干什么呢？他在校內(nèi)外進行了大量的調(diào)查研究，深入輔導(dǎo)區(qū)的各學(xué)校了解情況，和助手們共同分析學(xué)校的辦學(xué)條