阻抗的識(shí)別和處理

1、a1心理咨詢(xún)中的阻抗識(shí)別和處理a2阻抗概念的界定a3 來(lái)訪(fǎng)者在咨詢(xún)中表現(xiàn)為沉默、多話(huà)、依賴(lài)、來(lái)訪(fǎng)者在咨詢(xún)中表現(xiàn)為沉默、多話(huà)、依賴(lài)、移情是阻抗，在咨詢(xún)中出現(xiàn)這些為題時(shí)需移情是阻抗，在咨詢(xún)中出現(xiàn)這些為題時(shí)需要專(zhuān)業(yè)化的手段看待和處理。要專(zhuān)業(yè)化的手段看待和處理。a4對(duì)阻抗的不同解讀精神分析：將阻抗視為防御機(jī)制，是一切心理防御機(jī)制的總和。阻抗是來(lái)訪(fǎng)者壓抑來(lái)自無(wú)意識(shí)的引起焦慮的記憶和觀(guān)念，以避免痛苦和焦慮，阻抗的力量和壓抑的力量同源。包括：對(duì)披露壓抑思想的阻抗；對(duì)治療師的阻抗，自我探索內(nèi)心世界的阻抗。對(duì)結(jié)束癥狀的阻抗。行為主義學(xué)派的心理學(xué)家一般認(rèn)為阻抗是來(lái)訪(fǎng)者對(duì)其行為矯正的不服從，或是對(duì)原有行為模式的依賴(lài)

2、性。他強(qiáng)調(diào)的是個(gè)體和環(huán)境因素，而非動(dòng)力因素。來(lái)訪(fǎng)者不服從是因?yàn)椋?、缺少完成指定作業(yè)必需的技能或知識(shí)；2、對(duì)治療結(jié)果或者過(guò)程持有消極期望或者認(rèn)知（心存疑慮）；3、個(gè)體缺乏行為變化的環(huán)境條件。人本主義心理學(xué)認(rèn)為阻抗是一種心理防衛(wèi)，一種對(duì)威脅的反應(yīng)。把阻抗看做個(gè)體對(duì)于自我暴露及情緒體驗(yàn)的抵制，可以防止個(gè)體的自我認(rèn)識(shí)與自尊受到威脅，人處于危險(xiǎn)時(shí)產(chǎn)生抗拒行為固守其所有、所思、所想，這時(shí)，思維僵化、意識(shí)狹窄，無(wú)法全面觀(guān)察和分析問(wèn)題。認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為阻抗是保護(hù)個(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)建構(gòu)的方式。認(rèn)知圖式是來(lái)訪(fǎng)者表征世界的方式，咨詢(xún)則要求來(lái)訪(fǎng)者改變組織和預(yù)測(cè)世界的方式，抗拒改變可以避免遭受急劇的或者徹底的重構(gòu)突襲。a5阻抗

3、的現(xiàn)代理解 任何個(gè)體從本性上都不能容忍選擇的喪失，一旦自主權(quán)受到威脅，個(gè)體就會(huì)產(chǎn)生拒絕和反抗的動(dòng)機(jī)和欣慰，個(gè)體會(huì)在此時(shí)反其道而行之以維護(hù)自己的選擇。 Brehm等 Winnicott 認(rèn)為阻抗是咨詢(xún)者和來(lái)訪(fǎng)者 的主觀(guān)世界相接觸時(shí)形成的，對(duì)來(lái)訪(fǎng)者主觀(guān)世界的理解不能脫離他所處的人際情境，包括與咨詢(xún)者的人際交往過(guò)程。a6 阻抗對(duì)于心理咨詢(xún)過(guò)程具有深刻的影響。阻抗對(duì)于心理咨詢(xún)過(guò)程具有深刻的影響。人們只有加以積極的認(rèn)識(shí)與控制，才能達(dá)人們只有加以積極的認(rèn)識(shí)與控制，才能達(dá)到預(yù)期的心理咨詢(xún)效果。如果對(duì)阻抗現(xiàn)象到預(yù)期的心理咨詢(xún)效果。如果對(duì)阻抗現(xiàn)象不加理會(huì)，或處理不當(dāng)，則心理咨詢(xún)的進(jìn)不加理會(huì)，或處理不當(dāng)，則心理咨

4、詢(xún)的進(jìn)展與效果將受到阻擾。展與效果將受到阻擾。a7 應(yīng)付阻力的主要目的在于解釋阻力，了解應(yīng)付阻力的主要目的在于解釋阻力，了解阻力產(chǎn)生的原因，以便最終超越這種阻力，阻力產(chǎn)生的原因，以便最終超越這種阻力，使咨詢(xún)?nèi)〉眠M(jìn)展。這里的關(guān)鍵是要調(diào)動(dòng)對(duì)使咨詢(xún)?nèi)〉眠M(jìn)展。這里的關(guān)鍵是要調(diào)動(dòng)對(duì)方的積極性。方的積極性。 克服阻力不是一件輕而易舉的工作，需要克服阻力不是一件輕而易舉的工作，需要進(jìn)行反復(fù)多次的解釋和討論，直至求助者進(jìn)行反復(fù)多次的解釋和討論，直至求助者達(dá)到真正的領(lǐng)悟?yàn)橹?。達(dá)到真正的領(lǐng)悟?yàn)橹埂?克服阻力是心理咨詢(xún)的天然切入點(diǎn)?？朔枇κ切睦碜稍?xún)的天然切入點(diǎn)。a8心理咨詢(xún)專(zhuān)家卡瓦納認(rèn)為來(lái)自求助心理咨詢(xún)專(zhuān)家卡瓦納

5、認(rèn)為來(lái)自求助者的阻力主要原因有三個(gè)：者的阻力主要原因有三個(gè)： 因?yàn)槌砷L(zhǎng)必然帶來(lái)某種痛苦；因?yàn)槌砷L(zhǎng)必然帶來(lái)某種痛苦； 因?yàn)樾袨榈氖д{(diào)是機(jī)能性的；因?yàn)樾袨榈氖д{(diào)是機(jī)能性的； 求助者可能帶有某種反抗心理咨詢(xún)的動(dòng)機(jī)。求助者可能帶有某種反抗心理咨詢(xún)的動(dòng)機(jī)。a9 要解除戒備心理要解除戒備心理 不必把阻力問(wèn)題看得過(guò)于嚴(yán)重，不必把阻力問(wèn)題看得過(guò)于嚴(yán)重，不要認(rèn)為咨詢(xún)會(huì)談中處處有阻力，不可不要認(rèn)為咨詢(xún)會(huì)談中處處有阻力，不可 “草木皆草木皆兵兵”；出現(xiàn)阻抗時(shí)，咨詢(xún)師不能認(rèn)為求助者是有意；出現(xiàn)阻抗時(shí)，咨詢(xún)師不能認(rèn)為求助者是有意識(shí)地給咨詢(xún)?cè)O(shè)置障礙。識(shí)地給咨詢(xún)?cè)O(shè)置障礙。 要正確診斷和分析要正確診斷和分析 求助者的阻抗原因

6、可能是多求助者的阻抗原因可能是多種多樣的，有的來(lái)自心理問(wèn)題本身，有的與求助者種多樣的，有的來(lái)自心理問(wèn)題本身，有的與求助者人格特點(diǎn)有關(guān)，還可能源于對(duì)咨詢(xún)師的不同感情。人格特點(diǎn)有關(guān)，還可能源于對(duì)咨詢(xún)師的不同感情。 以誠(chéng)懇的幫助對(duì)方的態(tài)度對(duì)待阻力以誠(chéng)懇的幫助對(duì)方的態(tài)度對(duì)待阻力 一旦咨詢(xún)師一旦咨詢(xún)師確認(rèn)咨詢(xún)中出現(xiàn)了阻力，咨詢(xún)師可以把這種信息反確認(rèn)咨詢(xún)中出現(xiàn)了阻力，咨詢(xún)師可以把這種信息反饋給求助者。這種信息反饋一定要從幫助對(duì)方的角饋給求助者。這種信息反饋一定要從幫助對(duì)方的角度出發(fā)，并以誠(chéng)懇的態(tài)度，以與對(duì)方共同探討問(wèn)題度出發(fā)，并以誠(chéng)懇的態(tài)度，以與對(duì)方共同探討問(wèn)題的態(tài)度向?qū)Ψ教岢鲞@一問(wèn)題。的態(tài)度向?qū)Ψ教岢鲞@

7、一問(wèn)題。a10妥善處理沉默局面妥善處理沉默局面 咨詢(xún)師要分辨咨詢(xún)師要分辨沉默的原因沉默的原因是否來(lái)自自己的是否來(lái)自自己的感覺(jué)，如果出自自己，從而采取針對(duì)性的感覺(jué)，如果出自自己，從而采取針對(duì)性的解決辦法。解決辦法。 多數(shù)情況下，沉默是由求助者引起的，主多數(shù)情況下，沉默是由求助者引起的，主要包括幾種類(lèi)型：懷疑型、茫然型情緒型、要包括幾種類(lèi)型：懷疑型、茫然型情緒型、思考型、內(nèi)向型、反抗型等。思考型、內(nèi)向型、反抗型等。 沉默出現(xiàn)時(shí)，咨詢(xún)師自己先要保持鎮(zhèn)靜。沉默出現(xiàn)時(shí)，咨詢(xún)師自己先要保持鎮(zhèn)靜。 沉默現(xiàn)象有可能是咨詢(xún)過(guò)程中的一種危機(jī)，沉默現(xiàn)象有可能是咨詢(xún)過(guò)程中的一種危機(jī)，但也可能是一種契機(jī)。但也可能是一種

8、契機(jī)。a11積極調(diào)整多話(huà)狀態(tài)積極調(diào)整多話(huà)狀態(tài) 有時(shí)多話(huà)的感覺(jué)來(lái)源于咨詢(xún)師本身；有時(shí)多話(huà)的感覺(jué)來(lái)源于咨詢(xún)師本身； 多數(shù)情況下，多話(huà)是由求助者引起的。類(lèi)多數(shù)情況下，多話(huà)是由求助者引起的。類(lèi)型包括宣泄型、傾吐型、表演型、表現(xiàn)型、型包括宣泄型、傾吐型、表演型、表現(xiàn)型、表白型、掩飾型、外向型等。表白型、掩飾型、外向型等。 咨詢(xún)師應(yīng)根據(jù)不同多話(huà)類(lèi)型，采取相應(yīng)的咨詢(xún)師應(yīng)根據(jù)不同多話(huà)類(lèi)型，采取相應(yīng)的咨詢(xún)策略，引導(dǎo)求助者有咨詢(xún)策略，引導(dǎo)求助者有針對(duì)性地表達(dá)針對(duì)性地表達(dá)，期間，期間，尊重尊重和和理解理解是十分重要的。是十分重要的。a12正確對(duì)待依賴(lài)心理正確對(duì)待依賴(lài)心理幾種常見(jiàn)類(lèi)型：幾種常見(jiàn)類(lèi)型：自己不思考，而是完

9、全聽(tīng)從咨詢(xún)師的意見(jiàn)；自己不思考，而是完全聽(tīng)從咨詢(xún)師的意見(jiàn)；無(wú)論事情大小，一有困難就總是無(wú)論事情大小，一有困難就總是寄希望咨詢(xún)師給予主意寄希望咨詢(xún)師給予主意甚至幫助解決；甚至幫助解決；把咨詢(xún)師和咨詢(xún)場(chǎng)所當(dāng)作避難所等。把咨詢(xún)師和咨詢(xún)場(chǎng)所當(dāng)作避難所等。處理的方式處理的方式1 1咨詢(xún)師要消除這樣一種觀(guān)念，以為求助者有事就來(lái)找自己是對(duì)自己信咨詢(xún)師要消除這樣一種觀(guān)念，以為求助者有事就來(lái)找自己是對(duì)自己信任的表現(xiàn)，是好事。任的表現(xiàn)，是好事。2 2發(fā)現(xiàn)求助者有依賴(lài)的心理，咨詢(xún)師應(yīng)該明確地告知對(duì)方，只有自己來(lái)發(fā)現(xiàn)求助者有依賴(lài)的心理，咨詢(xún)師應(yīng)該明確地告知對(duì)方，只有自己來(lái)解決問(wèn)題，才是自己的成長(zhǎng)，才說(shuō)明心理健康水平提

10、高了。解決問(wèn)題，才是自己的成長(zhǎng)，才說(shuō)明心理健康水平提高了。3 3對(duì)于依賴(lài)者，咨詢(xún)師應(yīng)讓其多獨(dú)立思考，自己去尋找解決問(wèn)題的方案對(duì)于依賴(lài)者，咨詢(xún)師應(yīng)讓其多獨(dú)立思考，自己去尋找解決問(wèn)題的方案并積極地實(shí)施；還要逐漸地減少咨詢(xún)的時(shí)間和次數(shù)。并積極地實(shí)施；還要逐漸地減少咨詢(xún)的時(shí)間和次數(shù)。4. 4. 有時(shí)求助者的依賴(lài)是由咨詢(xún)師造成的，對(duì)此，咨詢(xún)師要注意糾正。有時(shí)求助者的依賴(lài)是由咨詢(xún)師造成的，對(duì)此，咨詢(xún)師要注意糾正。a13 移情是指求助者把對(duì)父母或?qū)^(guò)去生活中某個(gè)重要人移情是指求助者把對(duì)父母或?qū)^(guò)去生活中某個(gè)重要人物的情感、態(tài)度和屬性物的情感、態(tài)度和屬性轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移到了咨詢(xún)師身上，并相應(yīng)地對(duì)咨到了咨詢(xún)師身上，并相

11、應(yīng)地對(duì)咨詢(xún)師作出反應(yīng)的過(guò)程。詢(xún)師作出反應(yīng)的過(guò)程。轉(zhuǎn)移的處理轉(zhuǎn)移的處理1 1移情是心理咨詢(xún)過(guò)程中的正?，F(xiàn)象，透過(guò)移情，我們移情是心理咨詢(xún)過(guò)程中的正?，F(xiàn)象，透過(guò)移情，我們可以更好地認(rèn)識(shí)對(duì)方，并運(yùn)用移情現(xiàn)象來(lái)宣泄對(duì)方的情可以更好地認(rèn)識(shí)對(duì)方，并運(yùn)用移情現(xiàn)象來(lái)宣泄對(duì)方的情緒，引導(dǎo)對(duì)方領(lǐng)悟。緒，引導(dǎo)對(duì)方領(lǐng)悟。2 2對(duì)正移情，一是不怕，二是婉轉(zhuǎn)說(shuō)明，三是引向正常對(duì)正移情，一是不怕，二是婉轉(zhuǎn)說(shuō)明，三是引向正常的咨詢(xún)關(guān)系。的咨詢(xún)關(guān)系。3 3防止和反對(duì)利用移情達(dá)到某種個(gè)人目的。防止和反對(duì)利用移情達(dá)到某種個(gè)人目的。4 4若自己難以處理移情現(xiàn)象，可以轉(zhuǎn)介給別的咨詢(xún)師。若自己難以處理移情現(xiàn)象，可以轉(zhuǎn)介給別的咨詢(xún)師。5

12、5有經(jīng)驗(yàn)的咨詢(xún)師善于利用移情現(xiàn)象，但這是需要較高有經(jīng)驗(yàn)的咨詢(xún)師善于利用移情現(xiàn)象，但這是需要較高技術(shù)的，咨詢(xún)師應(yīng)謹(jǐn)慎對(duì)待。技術(shù)的，咨詢(xún)師應(yīng)謹(jǐn)慎對(duì)待。a14 阻抗對(duì)于心理咨詢(xún)過(guò)程具有深刻的影響。阻抗對(duì)于心理咨詢(xún)過(guò)程具有深刻的影響。人們只有加以積極的認(rèn)識(shí)與控制，才能達(dá)人們只有加以積極的認(rèn)識(shí)與控制，才能達(dá)到預(yù)期的心理咨詢(xún)效果。如果對(duì)阻抗現(xiàn)象到預(yù)期的心理咨詢(xún)效果。如果對(duì)阻抗現(xiàn)象不加理會(huì)，或處理不當(dāng)，則心理咨詢(xún)的進(jìn)不加理會(huì)，或處理不當(dāng)，則心理咨詢(xún)的進(jìn)展與效果將受到阻擾。展與效果將受到阻擾。a15阻抗的表現(xiàn)形式阻抗的表現(xiàn)形式p講話(huà)程度上的阻抗講話(huà)程度上的阻抗p講話(huà)內(nèi)容上的阻抗講話(huà)內(nèi)容上的阻抗p講話(huà)方式上的阻

13、抗講話(huà)方式上的阻抗p咨詢(xún)關(guān)系上的阻抗咨詢(xún)關(guān)系上的阻抗a16 阻抗大量地存在于咨詢(xún)中，它既是干擾咨阻抗大量地存在于咨詢(xún)中，它既是干擾咨詢(xún)的影響因素，也是咨詢(xún)突破的關(guān)鍵因素詢(xún)的影響因素，也是咨詢(xún)突破的關(guān)鍵因素之一。之一。 阻抗的表現(xiàn)形式各種各樣，咨詢(xún)師要善于阻抗的表現(xiàn)形式各種各樣，咨詢(xún)師要善于從各種角度作出實(shí)事求是的分析。并采取從各種角度作出實(shí)事求是的分析。并采取針對(duì)性的措施。針對(duì)性的措施。 咨詢(xún)的目的是助人自助。解決阻抗過(guò)程中，咨詢(xún)的目的是助人自助。解決阻抗過(guò)程中，求助者的積極參與是很重要的，只有求助求助者的積極參與是很重要的，只有求助者愿意接受改變，才能真正消除阻抗。者愿意接受改變，才能真正消

14、除阻抗。 a17面質(zhì) 面質(zhì)，也稱(chēng)對(duì)質(zhì)，也有人稱(chēng)為對(duì)峙或?qū)α?，是指咨?xún)者當(dāng)面指出來(lái)訪(fǎng)者自身存在的情感、觀(guān)念、行咨詢(xún)者當(dāng)面指出來(lái)訪(fǎng)者自身存在的情感、觀(guān)念、行為的矛盾，促使其面對(duì)或正視這些矛盾的一種語(yǔ)言表為的矛盾，促使其面對(duì)或正視這些矛盾的一種語(yǔ)言表達(dá)方式達(dá)方式。咨詢(xún)者實(shí)施面質(zhì)的目的，并不在于向來(lái)訪(fǎng)者說(shuō)明他說(shuō)錯(cuò)了什么話(huà)或做錯(cuò)了什么事。不是“指出錯(cuò)誤”。而是“反射矛盾”。前者的重心落在糾正錯(cuò)誤上；后者的重心則落在討討論問(wèn)題、幫助當(dāng)事人論問(wèn)題、幫助當(dāng)事人上。 促使來(lái)訪(fǎng)者發(fā)現(xiàn)自身言行中的種種自我挫敗的促使來(lái)訪(fǎng)者發(fā)現(xiàn)自身言行中的種種自我挫敗的表現(xiàn)，并努力加以克服表現(xiàn)，并努力加以克服。a18矛盾的表現(xiàn)：矛盾的

15、表現(xiàn)：1、言行不一致 2、理想與現(xiàn)實(shí)不一致 3、前后語(yǔ)言的不一致 4、咨詢(xún)雙方意見(jiàn)不一致 a19如何面質(zhì)：如何面質(zhì)： 面質(zhì)要有事實(shí)的根據(jù)。 使用面質(zhì)時(shí)要避免個(gè)人發(fā)泄。 避免無(wú)情的攻擊。 面質(zhì)應(yīng)建立在咨訪(fǎng)雙方的信賴(lài)關(guān)系上 可以使用嘗試性面質(zhì) 面質(zhì)不宜一步到位，而應(yīng)循序漸進(jìn)地進(jìn)行a20面質(zhì)的功能：面質(zhì)的功能： 協(xié)助求助者促進(jìn)對(duì)自己地感受、信念、行為及所處境況的深入了解 激勵(lì)求助者放下自己有意無(wú)意的防衛(wèi)心理來(lái)面對(duì)自己和現(xiàn)實(shí)，并產(chǎn)生建設(shè)性的活動(dòng) 使求助者明了自己所具有而又被自己掩蓋的能力、優(yōu)勢(shì)、資源，并善加利用 通過(guò)咨詢(xún)師的面質(zhì)給求職者樹(shù)立學(xué)習(xí)、模仿面質(zhì)的榜樣a21面質(zhì)技術(shù)的功能有：面質(zhì)技術(shù)的功能有：

16、 協(xié)助當(dāng)事人覺(jué)察不一致覺(jué)察不一致的地方 協(xié)助當(dāng)事人探討不一致的地方，進(jìn)一步了解自己 協(xié)助當(dāng)事人了解自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。資源與限制 協(xié)助當(dāng)事人看到妨礙自己與他人權(quán)益的行為a22面質(zhì)的意義：面質(zhì)的意義：有利于澄清來(lái)訪(fǎng)者情感、觀(guān)念以及行為上的矛盾，使咨詢(xún)者把握來(lái)訪(fǎng)者的真有利于澄清來(lái)訪(fǎng)者情感、觀(guān)念以及行為上的矛盾，使咨詢(xún)者把握來(lái)訪(fǎng)者的真實(shí)感受實(shí)感受 有些來(lái)訪(fǎng)者存在有意無(wú)意的防衛(wèi)心理或者對(duì)自己的情感、觀(guān)念比較模糊，因此。在咨詢(xún)過(guò)程中可能出現(xiàn)前后的言行或情感不一致。這時(shí)咨詢(xún)者需要使用面質(zhì)使來(lái)訪(fǎng)者明確自己的言行或情感。只有這樣。才能進(jìn)行下一步的咨詢(xún)。 有利于來(lái)訪(fǎng)者認(rèn)識(shí)自己對(duì)人、事的理解和要求與現(xiàn)實(shí)的差距，促使

17、其自我思有利于來(lái)訪(fǎng)者認(rèn)識(shí)自己對(duì)人、事的理解和要求與現(xiàn)實(shí)的差距，促使其自我思考，勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從而改變?cè)械男袨榛蛘J(rèn)知。考，勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從而改變?cè)械男袨榛蛘J(rèn)知。 有些來(lái)訪(fǎng)者在認(rèn)知上存在誤區(qū)。不愿承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，喜歡躲在自己的精神世界里，不敢承認(rèn)自己與現(xiàn)實(shí)的差距。逃避雖然使他自尊心暫時(shí)免于受打擊，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看。有可能會(huì)給他帶來(lái)更大的傷害。這個(gè)時(shí)候就需要使用面質(zhì)。 有利于來(lái)訪(fǎng)者認(rèn)識(shí)到自己認(rèn)知方式與思維方法的誤區(qū)。消除其認(rèn)知方式中的有利于來(lái)訪(fǎng)者認(rèn)識(shí)到自己認(rèn)知方式與思維方法的誤區(qū)。消除其認(rèn)知方式中的某些片面性與主觀(guān)性某些片面性與主觀(guān)性 正如認(rèn)知療法的主要代表人物貝克所說(shuō)：“適應(yīng)不良的行為與情緒，都源于適

18、應(yīng)不良的認(rèn)知，因此。行為矯正療法不如認(rèn)知療法?！笨梢?jiàn)，由于來(lái)訪(fǎng)者在認(rèn)知方式與思維方法上存在誤區(qū)，會(huì)造成行為及情緒上的問(wèn)題，但是來(lái)訪(fǎng)者卻認(rèn)識(shí)不到這種誤區(qū)，這時(shí)就需要應(yīng)用面質(zhì)，使其意識(shí)到自身的問(wèn)題所在，從而加以改善。a23案例一案例一 當(dāng)事人：我知道我姐姐愿意幫我，我弟弟也很關(guān)心我，不過(guò)，我不想麻煩他們，他們有自己的家庭需要照顧，我不好意思拿他們的錢(qián)。我知道向地下錢(qián)莊借錢(qián)會(huì)帶給自己很多的困擾，從媒體的報(bào)道就已令人膽顫，但是，至少我姐姐、弟弟不會(huì)覺(jué)得我沒(méi)有用。 咨詢(xún)員：為了體諒姐姐、弟弟，以及不讓他們覺(jué)得用，你選擇向地下錢(qián)莊借錢(qián)，作這樣的決定也是無(wú)可奈何。（初層次同理心技術(shù)） 我不懂的是，你為了表面

19、的風(fēng)光，寧愿讓自己陷入長(zhǎng)期的恐懼中。將來(lái)祖屋被地下錢(qián)莊查封，失去的可能更多，到時(shí)候又該如何向姐姐、弟弟交代？（面質(zhì)技術(shù)）a24案例二案例二當(dāng)事人：（當(dāng)事人長(zhǎng)期酗酒）酒這個(gè)東西真是碰不得，一碰就著迷，甩也甩不掉，這就是為什么我不讓我兒子喝酒的原因?？墒牵易鲗?duì)，三天兩頭喝得醉薰薰的，我實(shí)在很生氣、我父親以前就是常常喝酒，害我也跟著他學(xué)，結(jié)果，讓我一輩子都?xì)Я?。我一定要救我兒子。咨?xún)員：你一生被酒所誤，如今你的兒子重蹈覆轍以酒為伍，你覺(jué)得很擔(dān)心。（初層次同理心技術(shù)）我不解的是，你既然恨你父親做了個(gè)壞榜樣，害了你一生，可是你卻重蹈覆轍像你父親一樣，給了你兒子不好的示范，讓你的兒子學(xué)你的模樣。我不知道你有沒(méi)有看到這其中的關(guān)聯(lián)？（面質(zhì)技術(shù)）a25案例三案例三 當(dāng)事人：我不喜歡我媽媽一天到晚要我好好念書(shū)。我知道她比我更緊張，因?yàn)樗挛铱疾簧现攸c(diǎn)高中害她沒(méi)有面子。其實(shí)，我一點(diǎn)都不著急。雖然我每天花很多時(shí)間看電視，可是我