啟蒙運動-課件（-精）

1、18世紀(jì)60年代法國郵政局怪信：寄給詩人之王、人民的哲學(xué)家、歐洲的守護神、祖國的喉舌、國王的歷史學(xué)家、英雄的歌頌者、藝術(shù)的守護者 宗教狂的對頭、被壓迫者的救星、窮人的靠山.(共17個稱謂) 。郵遞員送給了誰？為什么說郵遞員送給了誰？為什么說他受到法國人的如此尊敬？他受到法國人的如此尊敬？第第7 7課：啟蒙運動課：啟蒙運動人教版歷史必修三 第第7 7課：啟蒙運動課：啟蒙運動? ?啟蒙運動啟蒙運動? ?這一課的課標(biāo)要求和學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：這一課的課標(biāo)要求和學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：第第7 7課：啟蒙運動課：啟蒙運動歷史背景和含義運動的進程運動的影響閱讀材料 1718世紀(jì)，隨著歐洲資本主義經(jīng)濟的不斷開展，資產(chǎn)階級力

2、量壯大。但是封建制度嚴(yán)重阻礙著資本主義開展；同時自然科學(xué)的開展使得人們認識到人類是可以征服自然的，于是反對封建專制和反對教權(quán)主義的斗爭成為了時代的要求，一場思想上的資產(chǎn)階級啟蒙運動首先在英國興起。 ?人教版必修三教師用書?經(jīng)濟根底：經(jīng)濟根底：資本主義經(jīng)濟進一步開展資本主義經(jīng)濟進一步開展階級根底：階級根底：資產(chǎn)階級力量壯大，資產(chǎn)階級力量壯大，要求擺脫封建專制統(tǒng)治要求擺脫封建專制統(tǒng)治和教會壓迫和教會壓迫思想根底：思想根底：文藝復(fù)興和宗教改革解放了文藝復(fù)興和宗教改革解放了人們思想，促進自然科學(xué)人們思想，促進自然科學(xué)開展，為啟蒙運動奠定開展，為啟蒙運動奠定思想根底思想根底政治根底：政治根底：天主教會和

3、封建專制制度天主教會和封建專制制度嚴(yán)重阻礙資本主義進一步嚴(yán)重阻礙資本主義進一步開展根本原因開展根本原因第第7 7課：啟蒙運動課：啟蒙運動閱讀材料 啟蒙學(xué)者主張人的理性是檢驗一切事物唯一標(biāo)準(zhǔn)，否認現(xiàn)在的一切外界權(quán)威，把封建的政治制度、宗教、傳統(tǒng)的理論，都押上理性的法庭，使它們受到無情的批判。理性論者認為，以往的歷史是謬誤和偏見的統(tǒng)治，現(xiàn)在，應(yīng)該拋棄一切違背人類理性的東西，根據(jù)他們發(fā)現(xiàn)的理性原那么重新建立社會制度。也就是要建立一個“理性的王國。在對理性內(nèi)容理解上有相同點，他們都認為封建專制、等級特權(quán)、宗教迷信是違背理性的，而自由平等、人權(quán)民主那么是符合理發(fā)理性的。 ?西方政治思想史?歷史背景和含義

4、運動的進程運動的影響啟蒙運動啟蒙運動就是用理就是用理性反對性反對宗教神學(xué)和封建宗教神學(xué)和封建專制專制主義主義，努力構(gòu)建一個民主努力構(gòu)建一個民主自由自由的美好時代的美好時代。第第7 7課：啟蒙運動課：啟蒙運動歷史背景和含義運動的影響運動的進程閱讀材料材料一:英國是啟蒙運動的發(fā)源地，這是因為在1718世紀(jì)的歐洲，資本主義經(jīng)濟開展最快的是英國。經(jīng)過16401688年資產(chǎn)階級革命，建立了君主立憲政權(quán)。革命的勝利，大大加速了資本主義經(jīng)濟的開展，英國是當(dāng)時資本主義經(jīng)濟開展最先進的國家，因而它成為啟蒙運動的發(fā)祥地。材料二：18世紀(jì)中葉，在封建專制的天主教法國，日益崛起的新興資產(chǎn)階級對封建專制統(tǒng)治和天主教會展

5、開劇烈斗爭，涌現(xiàn)出伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等一大批啟蒙思想家，推動法國啟蒙運動進入高潮。材料三：啟蒙運動很快從法國傳播到其他國家，其中影響最大的是德國，產(chǎn)生了以康德為代表的一系列啟蒙思想家。第第7 7課：啟蒙運動課：啟蒙運動歷史背景和含義運動的影響運動的進程知識拓展：啟蒙運動最早誕生在英國，知識拓展：啟蒙運動最早誕生在英國，但其開展的高潮卻在法國，其原因何在但其開展的高潮卻在法國，其原因何在呢？呢？英國資本主義 法國資本主義資產(chǎn)階級和政權(quán)達成了協(xié)調(diào)資產(chǎn)階級和政權(quán)鋒利的矛盾資產(chǎn)階級 封建勢力第第7 7課：啟蒙運動課：啟蒙運動歷史背景和含義運動的影響運動的進程伏爾泰伏爾泰法國啟蒙運動的領(lǐng)袖法國啟蒙運

6、動的領(lǐng)袖閱讀材料材料一:教皇是“魔鬼一樣的騙子”，是“兩足禽獸”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的歷史就是反人類的犯罪史，是人類理性的敵人，歷史前進的障礙，“罪惡的根源”。材料二:以下便是英國法制所達到的地步：給予每個人以天賦的權(quán)利，差不多在（其他）所有的君主政府里，他們這些權(quán)利是被剝奪的。材料三: 我不能同意你說的每一個字，但是我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)力。抨擊天主教會、崇尚理性抨擊天主教會、崇尚理性反對君主專制、提倡君主立憲制反對君主專制、提倡君主立憲制天賦人權(quán)、平等自由天賦人權(quán)、平等自由第第7 7課：啟蒙運動課：啟蒙運動歷史背景和含義運動的影響運動的進程孟德斯鳩孟德斯鳩資產(chǎn)階級國家理論根底

7、資產(chǎn)階級國家理論根底閱讀材料材料一：當(dāng)立法權(quán)和行政權(quán)集中在同一個人或同一個機關(guān)之手，自由便不復(fù)存在了。如果司法權(quán)不同立法權(quán)和行政權(quán)分立，自由也就不存在了。如果同一個人或是由重要人物、貴族或平民組成的同一個機關(guān)行使這三種權(quán)力則一切便都完了。 材料二：自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利，如果一個公民能夠做被法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因為其他的人也同樣會有這個權(quán)利。反對君主專制反對君主專制 提出提出“三權(quán)分立三權(quán)分立”自由應(yīng)受到法律限制自由應(yīng)受到法律限制第第7 7課：啟蒙運動課：啟蒙運動歷史背景和含義運動的影響運動的進程盧梭盧梭法國大革命的先驅(qū)法國大革命的先驅(qū)閱讀材料人人享有自由平等的權(quán)利而不管其出身。人們應(yīng)自由訂立社會契約，組成國家。社會中應(yīng)有“共同意志，人人遵守。社會契約就是共同意志的表達，代表所有人的權(quán)利和自由并且國家的主權(quán)屬于人民。?社會契約論?人民主權(quán)說人民主權(quán)說社會契約論社會契約論因果關(guān)系因果關(guān)系第第7 7課：啟蒙運動課：啟蒙運動歷史背景和含義運動的進程運動的影響美國:在美國