人教統(tǒng)編版六年級語文上冊《語文園地一 第1課時》課堂教學課件PPT小學公開課

1、人教統(tǒng)編版 六年級語文上冊第1課時閱讀文章首先要讀懂，把握文章的主 要內(nèi)容，體會文章的思想感情。在此基礎(chǔ) 上，還要能從所讀的內(nèi)容想開去。學習本 單元課文時，你們從哪些內(nèi)容想開去，又 想到了什么？讀到草原中主客相聚與惜別的場景聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗想開去想到生活中自己與別人相聚和惜別的情景落花生中父親對花生的評價從課文內(nèi)容想開去想到那些默默無聞作貢獻的人丁香花中的丁香結(jié)引發(fā)作者對人生的思考從課文內(nèi)容想開去想到其他具有象征意義的事物從所讀的內(nèi)容想開去，你們分別想 到了什么？讀丁香結(jié)時，讀到丁香結(jié)引發(fā)了作 者對人生的思考，我想到具有象征意義的事 物還有很多，比如白楊象征堅強、無私奉獻、 力求上進；蘭花代

2、表高雅、默默無聞；荷花 代表潔身自好、不同流合污。讀草原時，我一讀到描寫主客聯(lián)歡 的情景，就聯(lián)想到自己也是其中的一員，我 喝了奶茶，和他們一起放聲歌唱，感受到各 民族之間的深厚情誼。我想，我以后也可以 通過寫景來表達情感。讀圓明園的毀滅時，在了解圓明園昔 日的輝煌后，我聯(lián)想到它眾星拱月的布局、風 格各異的建筑和珍貴稀有的歷史文物。在了解 它被毀滅的經(jīng)過后，我深感惋惜和憤怒。為了 不讓歷史悲劇重演，我們一定要發(fā)奮圖強，振 興中華！具有象征意義的事物有很多，如梅、蘭、 竹、菊，它們又象征著什么呢？梅花不畏嚴寒，象征具有 堅毅品質(zhì)的人。蘭花高潔，象征疏遠污濁、 保全自己美好人格的人。竹在風霜中挺立，

3、象征 具有不屈的骨氣的人。菊不顧秋風蕭瑟，不懼山 林寂寞，象征不趨炎附勢、 默默堅守自己理想的人。梅花蘭花竹子菊花想開去的方向可以是由課文內(nèi) 容聯(lián)想起自己的某些生活經(jīng)驗，也 可以是課文聯(lián)想的方式引起自己的 共鳴，從而聯(lián)想到更多。小 結(jié) 閱讀的時候運用“從所讀內(nèi)容想開 去”這一閱讀方法，不僅可以深化對課文 思想內(nèi)容的理解，還可以活躍思想，激發(fā) 創(chuàng)造力。在以后的閱讀中，可以多使用這 種方法。讀一讀，體會下面句子的特點，說說這樣寫的 好處。我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕， 我是生者贈予死者最后的祭獻。運用排比手法，增強了語勢，突出了花對人類的無 私奉獻，語言富有節(jié)奏感。漓江的水真靜啊，靜得讓

4、你感覺不到它在流動； 漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。運用排比手法，生動形象地寫出了漓江水靜、清、綠的 特點，表達了作者對漓江水的喜愛和贊美之情。三個分句中“睡醒了”“在天上逛”“說話”分別 賦予花、鳥、蟲子人的情態(tài)。三個擬人句構(gòu)成排比， 突出了園子中的景物都富有生命力的特點，表達了 作者對園子的喜愛之情?；ㄩ_了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天 上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。如何判斷句子是不是排比句？一組不少于三句；各個句子結(jié)構(gòu)相似，甚至字數(shù)都基本相同；每個句子的意義相關(guān)。排比句的表達效果如何？可以使文章讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感；能夠突出所寫對象的特性，使表達的感 情 更強烈。仿照課本例句，試著寫兩個排比句。書籍好比一架梯子，引導我們登上文化 的殿堂。書籍如同一把鑰匙，幫助我們開 啟智慧的大門。書籍猶如一條小船，載著 我們駛向知識的彼岸。人們都愛秋天,愛她的秋高氣爽,愛她的 云淡日麗,愛她