重慶市社區(qū)教育科研課題

1、年度2016項(xiàng)目編號(hào)SJ2016-007重慶市社區(qū)教育科研課題鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)型的探索研究實(shí) 施 計(jì) 劃重慶市榮昌區(qū)雙河成人文化技術(shù)學(xué)校 2016年11月18日重慶市社區(qū)教育2016年度科研課題 “鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)型的探索研究”實(shí) 施 計(jì) 劃 “鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)型的探索研究”課題組 龍小軍 唐富亮（執(zhí)筆）由重慶市榮昌區(qū)雙河成人文化技術(shù)學(xué)校承擔(dān)的“鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)型的探索研究”系重慶市社區(qū)教育2016年度市級(jí)一般研究課題。該課題經(jīng)重慶市教育委員會(huì)（渝教職成發(fā)201656號(hào)）于2016年11月3日立項(xiàng)，課題項(xiàng)目編號(hào)SJ2016-007。定于2017年12月結(jié)題，本課

2、題預(yù)計(jì)研究一年（自2016年11月到2017年12月）?，F(xiàn)將整個(gè)實(shí)施計(jì)劃制訂如下： 一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以黨的“十八大”精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）、重慶市人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)教育工作的意見(jiàn)（渝辦發(fā)2012300號(hào)）以及重慶市教育委員會(huì)關(guān)于開(kāi)展2016年社區(qū)教育科研課題申報(bào)暨特色課程評(píng)比（渝教職成發(fā)201631號(hào)）的通知精神，堅(jiān)持科研先導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)路，以開(kāi)展教育科研與推進(jìn)社區(qū)教育工作相結(jié)合為契機(jī)，結(jié)合我校實(shí)際，積極推進(jìn)社區(qū)教育工作，為提高我校社區(qū)教育工作的理論研究水平為目標(biāo)，為推進(jìn)我校的社區(qū)教育工作發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)。 二、研究目標(biāo)通過(guò)本課

3、題的研究有利于我們進(jìn)一步厘清成人教育中心和社區(qū)教育中心兩者的關(guān)系，更有利于成人教育和社區(qū)教育的可持續(xù)發(fā)展，更好地實(shí)行成人教育中心向社區(qū)教育中心的轉(zhuǎn)型，這就是本課題研究的宗旨。結(jié)合筆者所在的雙河街道社區(qū)教育中心的實(shí)踐研究，從而提出在成人教育中心向社區(qū)教育中心轉(zhuǎn)型的一些建設(shè)性意見(jiàn)和建議。 三、研究的主要內(nèi)容 社區(qū)教育的快速推進(jìn)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心的發(fā)展提出了新的要求。鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心只有適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展才能有更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，尤其在許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心面臨困境的時(shí)候，向社區(qū)教育中心轉(zhuǎn)型成為不二的選擇。從新的教育規(guī)劃和大部分地區(qū)的實(shí)踐來(lái)看，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心向社區(qū)教育中心轉(zhuǎn)型確實(shí)在穩(wěn)步有序地推進(jìn)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教

4、育中心向社區(qū)教育中心轉(zhuǎn)型的過(guò)程中要著力解決好如何轉(zhuǎn)型及轉(zhuǎn)型后的中心功能、轉(zhuǎn)型過(guò)程中存在的問(wèn)題等。 四、課題組織及分工 1、課題研究小組 （1）組長(zhǎng) 龍小軍（榮昌區(qū)雙河成人文化技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)、支部書(shū)記，一級(jí)教師） （2）主研姜申建（榮昌區(qū)教育委員會(huì)職成教科干部，高級(jí)教師） 唐富亮（榮昌區(qū)雙河成人文化技術(shù)學(xué)校教務(wù)主任，一級(jí)教師） 廖彬（榮昌區(qū)雙河成人文化技術(shù)學(xué)?？倓?wù)主任，一級(jí)教師） 田懷坤（榮昌區(qū)雙河成人文化技術(shù)學(xué)校教師，一級(jí)教師） 黃禮洪（榮昌區(qū)雙河成人文化技術(shù)學(xué)校教師，一級(jí)教師） 劉芳（榮昌區(qū)雙河中心小學(xué)教師，一級(jí)教師）曾秀全（榮昌區(qū)雙河片區(qū)教育管理中心，教研員）羅守奎（榮昌區(qū)昌元街道螺罐小學(xué)教

5、師，一級(jí)教師） 2、課題主研人員分工 龍小軍（統(tǒng)籌本課題研究管理工作）姜申建（實(shí)施課題指導(dǎo)研究工作） 唐富亮（具體負(fù)責(zé)組織本課題研究管理、實(shí)施工作，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告、實(shí)施計(jì)劃以及研究報(bào)告執(zhí)筆） 廖彬（實(shí)施課題調(diào)查研究工作） 田懷坤（實(shí)施課題調(diào)查研究工作） 黃禮洪（實(shí)施課題調(diào)查研究工作） 劉芳（實(shí)施課題調(diào)查研究工作）曾秀全（實(shí)施課題調(diào)查研究工作）羅守奎（實(shí)施課題調(diào)查研究工作）五、課題實(shí)施的步驟：（一）準(zhǔn)備階段（2016年6月）1、課題選題階段任務(wù)：選定研究方向。通過(guò)查閱“中國(guó)知網(wǎng)”、“中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)”、“中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù)”、“中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”，了解到鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校的現(xiàn)狀，并形

6、成關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校向社區(qū)教育轉(zhuǎn)型的一種研究方法。完成時(shí)限：2016年6月20日之前。物化成果：已經(jīng)查閱的文獻(xiàn)綜述和確定的研究方向。完成人員：龍小軍。2、確定課題階段任務(wù)：確定一個(gè)子課題作為參與2016年市級(jí)社區(qū)教育科研課題申報(bào)。完成時(shí)限：2016年6月15日之前。物化成果：確定的研究課題為鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)型的探索研究。完成人員：龍小軍。3、申報(bào)立項(xiàng)階段任務(wù)：按照2016年市級(jí)社區(qū)教育科研課題要求申報(bào)本課題。完成時(shí)限：2016年6月20日之前。物化成果：重慶市2016年社區(qū)教育科研項(xiàng)目課題申請(qǐng)書(shū)及活頁(yè)論證資料。完成人員：唐富亮。立項(xiàng)批準(zhǔn) 2016年11月3日，重慶市榮昌區(qū)雙河成人文化技術(shù)

7、學(xué)校龍小軍申報(bào)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)型的探索研究被重慶市教育委員會(huì)批準(zhǔn)立項(xiàng)為一般課題（渝教職成發(fā)201656號(hào)）。5、撰寫(xiě)報(bào)告階段任務(wù)：撰寫(xiě)課題開(kāi)題報(bào)告、實(shí)施方案。完成時(shí)限：2016年11月15日之前。物化成果：鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)型的探索研究開(kāi)題報(bào)告、實(shí)施方案。完成人員：龍小軍、唐富亮。6、課題開(kāi)題階段任務(wù)：完成本課題的現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)題任務(wù)。完成時(shí)限：2016年11月18日之前。階段成果：吸收了課題組領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的論證意見(jiàn)建議而修改過(guò)的更具科學(xué)性和可行性的鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)型的探索研究開(kāi)題報(bào)告、實(shí)施方案。責(zé)任人員：龍小軍、姜申建、唐富亮、廖彬、田懷坤、黃禮洪、劉芳、曾秀全、羅守奎。7、研

8、究任務(wù)分工階段任務(wù)：召開(kāi)“鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)型的探索研究”課題研究人員會(huì)議：明確主研人員分工。完成時(shí)限：2016年11月20日之前。物化成果：會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)；分工明細(xì)表。責(zé)任人員：龍小軍、黃禮洪。（二）研究實(shí)施階段（2016.112017. 11）啟動(dòng)并實(shí)施好各個(gè)研究專(zhuān)題的研究工作。階段成果：各個(gè)研究專(zhuān)題的階段研究報(bào)告或論文集；典型案例集；能夠反映鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)型的探索研究的各種典型案例；每次專(zhuān)題研究活動(dòng)的音像資料。1、現(xiàn)狀調(diào)查（2016.112017.2）（1）編制問(wèn)卷階段任務(wù)：社區(qū)居民培訓(xùn)需求的現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷（紙質(zhì)件和電子件）。完成時(shí)限：2016年12月31日之前。階段成果：社區(qū)居

9、民培訓(xùn)需求的現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷。完成人員：廖彬（2）現(xiàn)狀調(diào)查階段任務(wù)：開(kāi)展社區(qū)居民培訓(xùn)需求的現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查。完成時(shí)限：2017年1月31日之前。階段成果：已經(jīng)回收的社區(qū)居民培訓(xùn)需求的現(xiàn)狀問(wèn)卷。完成人員：龍小軍、姜申建、唐富亮、廖彬、田懷坤、黃禮洪、劉芳、曾秀全、羅守奎。（3）專(zhuān)題研討階段任務(wù)：召開(kāi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)型的現(xiàn)狀調(diào)查分析會(huì)議。完成時(shí)限：2017年2月28日之前。物化成果：鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)型的發(fā)展現(xiàn)狀分析會(huì)綜述。責(zé)任人員：龍小軍、姜申建、唐富亮、廖彬、田懷坤、黃禮洪、劉芳、曾秀全、羅守奎。2、相關(guān)理論研究及社區(qū)教育培訓(xùn)（2016.32017. 11）階段任務(wù)：探討、實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教

10、育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)型的探索研究的策略、途徑與方法。完成時(shí)限：2017年11月30日之前。階段成果：鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)型的探索研究的策略、途徑與方法的系列社區(qū)培訓(xùn)及專(zhuān)題論文。完成人員：龍小軍、姜申建、唐富亮、廖彬、田懷坤、黃禮洪、劉芳、曾秀全、羅守奎。（三）研究總結(jié)階段（2017年12月）1、整理本課題研究全程的所有成果階段任務(wù)：整理本課題研究全程的所有成果。完成時(shí)限：2017年12月15日之前。階段成果：本課題研究的專(zhuān)題研究論文及其他紙質(zhì)和音像類(lèi)物化成果。（包括各項(xiàng)社區(qū)教育訓(xùn)的實(shí)況錄像資料、專(zhuān)題學(xué)習(xí)資料、研討會(huì)資料和培訓(xùn)教學(xué)資料）完成人員：姜申建、唐富亮、劉芳、廖彬、田懷坤、黃禮洪、曾秀全、羅守奎。2、撰寫(xiě)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)型的探索研究工作報(bào)告 完成時(shí)限：2017年12月20日之前。階段成果：鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)型的探索研究工作報(bào)告。完成人員：龍小軍、唐富亮、劉芳。3、課題結(jié)題階段任務(wù)：籌備課題結(jié)題并召開(kāi)課題現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題評(píng)審會(huì)議。完成時(shí)限：2017年12月31日之前。階段成果：鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)型的探索研究結(jié)題評(píng)審意見(jiàn)。完成人員：課題評(píng)審專(zhuān)家、龍小軍、姜申建、唐富亮、廖彬、田懷坤、黃禮洪、劉芳、曾秀全、羅守奎。 六、預(yù)期成果 雙河成人學(xué)校作為轉(zhuǎn)型的先行者，