黔西縣學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)化學(xué)期中測(cè)試（解析版）

1、.*;第 PAGE3 頁保密啟用 黔西縣20192019學(xué)年度第一學(xué)期期中考試九年級(jí) 化學(xué)時(shí)間120分鐘，總分值100分第I卷的 一、單項(xiàng)選擇題此題包括15小題，每題3分，共45分每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，請(qǐng)把該項(xiàng)的序號(hào)按要求在答題卡上相應(yīng)的位置填涂以下詩句描繪的自然現(xiàn)象跟所涉及到的 化學(xué)變化的是 A. “春風(fēng)又綠江南岸-包含了化學(xué)變化B. “日照香爐生紫煙-包含了化學(xué)變化C. “北風(fēng)卷地白草折-包含了物理變化D. “草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕-前者包含了化學(xué)變化，后者包含了物理變化以下各圖所表示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作正確的選項(xiàng)是 A. 點(diǎn)燃酒精燈 B. 聞氣體氣味 C. 塞進(jìn)橡皮塞 D. 量筒讀數(shù)為了測(cè)

2、定氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)室采用燃燒法除去一瓶空氣中的氧氣，應(yīng)選用的是 A. 紅磷 B. 木炭 C. 蠟燭 D. 硫粉用酒精燈給試管里的液體加熱時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能的原因有：用酒精燈的外焰加熱；加熱前試管外壁的水沒有擦干；加熱時(shí)試管底部接觸燈芯；被加熱的液體超過試管容積的13；加熱時(shí)沒有不時(shí)的上下挪動(dòng)試管；沒有進(jìn)展預(yù)熱，直接集中加熱試管里的液體。其中與之相關(guān)的是 A. B. C. D. 對(duì)以下物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描繪正確的 A. 石蠟在氧氣中燃燒時(shí)，有水和二氧化碳生成。B. 硫粉在氧氣中燃燒時(shí)，火焰呈藍(lán)紫色，生成無氣味的氣體。C. 氫氣在氧氣中燃燒時(shí)，火焰呈黃色，放出大量的熱。D.

3、 紅磷在氧氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生大量白煙。如下圖是氣體粒子的示意圖，圖中和分別表示不同的原子，其中表示純潔物的是 A. B. C. D. 以下有關(guān)量的描繪正確的選項(xiàng)是A. 氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量是16gB. 用10mL量筒量取9.5mL蒸餾水C. H2O中含有氫分子D. 空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為21 以下是幾種粒子的構(gòu)造示意圖，其中表示陽離子的是 A. B. C. D. 我國(guó)新修訂的環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)公布后，各地采取多種措施進(jìn)步空氣質(zhì)量，以下措施中，不利于進(jìn)步空氣質(zhì)量的是 A. 加強(qiáng)建筑工地?fù)P塵處理 B. 城市道路定時(shí)灑水，治理PM2.5的排放以減少霧霾天氣C. 提倡公交出行，減少尾氣排放 D. 燃放煙

4、花炮竹，增添節(jié)日氣氛物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用處，以下有關(guān)因果關(guān)系的表達(dá)中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A. 磷燃燒能產(chǎn)生大量的白煙，可以制作煙幕彈B. 稀有氣體通電時(shí)發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用處的電光源C. 氧氣能支持燃燒，可用作燃料D. 氮?dú)獾幕瘜W(xué)性頃不活潑，可用于食品包裝袋內(nèi)防腐以下對(duì)一些事實(shí)的解釋不正確的選項(xiàng)是 序號(hào)事實(shí)解釋1花香四溢分子不斷運(yùn)動(dòng)2H2O2能殺菌消毒而H2O那么不能兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同3溫度計(jì)中的水銀汞熱脹冷縮原子的大小發(fā)生改變4水和酒精混合后總體積變少分子之間有空隙A. 1B. 2C. 3D. 4一個(gè)碳12原子的質(zhì)量為m kg，一個(gè)R原子的質(zhì)量為n kg，那么R原子的相對(duì)原子質(zhì)量

5、的表達(dá)式為 A. B. C. D. 邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，以下推理正確的選項(xiàng)是 A. 分子、原子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)一定是由分子、原子構(gòu)成的。B. 用帶火星的木條伸入集氣瓶中木條不復(fù)燃，那么集氣瓶中一定不含有氧氣C. 二氧化硫是空氣污染物，所以空氣污染物都是由二氧化硫造成的 D. 化合物是不同種元素組成的純潔物，所以只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物A、B、C三種元素形成的具有一樣電子層構(gòu)造的三種離子分別是A+，B2+，C，他們的核電荷數(shù)由小到大排列為 A. A，B，C B. C，A，B C. A，C，B D. B，A，C關(guān)于SO2、CO2、NO2三種物質(zhì)共同點(diǎn)的描繪：都含有氧元

6、素 都有兩個(gè)氧原子 都含有氧分子 都是氧化物 當(dāng)分子數(shù)目一樣時(shí)，所含氧原子數(shù)目一樣 都是空氣中的主要污染物，正確的選項(xiàng)是 A. B. C. D. 第II卷 二、填空題此題包括6小題，每空1分，共33分請(qǐng)將答案填寫在答題卡相應(yīng)的位置用化學(xué)符號(hào)填空：13個(gè)銅原子 2氖氣 32個(gè)氮?dú)夥肿?_ 4地殼中含量最多的金屬元素 5保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子_請(qǐng)將表達(dá)以下實(shí)驗(yàn)操作目的正確選項(xiàng)，填在對(duì)應(yīng)的橫線上A.防止藥品污染B.防止試管破裂 C. 防止實(shí)驗(yàn)誤差D.防止腐蝕標(biāo)簽 1加熱試管時(shí)，先均勻加熱，后集中加熱_ 2滴管使用后，及時(shí)清洗并放在試管架上_ 3傾倒液體時(shí)，標(biāo)簽向著手心_ 4量取液體時(shí)，視線與凹液

7、面最低處保持平視_ 某粒子A的構(gòu)造示意圖如下圖，該粒子的核電荷數(shù)為 _ ，共有 _ 個(gè)電子層，第二層上有_ 個(gè)電子；當(dāng) _ 個(gè)電子時(shí)，它表示原子構(gòu)造，該元素屬于_填“金屬、“非金屬或“稀有氣體，該元素的原子在化學(xué)反響中易 _ 填“得到或“失去電子；當(dāng) _ 個(gè)電子時(shí)，它表示離子構(gòu)造，屬于 _ 填“陽離子或“陰離子。走進(jìn)超市，小明來到食品區(qū)發(fā)現(xiàn)一些包裝袋內(nèi)充滿了氣體，看上去好似一個(gè)小“枕頭。如圖是一包薯片，請(qǐng)根據(jù)圖答復(fù)以下問題。1薯片的主要成分有土豆、鹽等,屬于_填“純潔物或“混合物.2填充氣體的主要作用是_。3你認(rèn)為食品充氣包裝,對(duì)所充氣體的要求是答復(fù)兩點(diǎn)即可:_；_。4薯片暴露在空氣中一段時(shí)間

8、后，會(huì)發(fā)現(xiàn)變軟了，說明空氣中含有_。5假設(shè)所充氣體是氮?dú)?，那么?shí)驗(yàn)室搜集氮?dú)獾姆椒ㄊ莀。如圖為元素周期表的一部分，請(qǐng)按要求填空：1表中元素形成物質(zhì)為_；2表中3至10號(hào)元素位于第二周期，11至18號(hào)元素位于第三周期，分析其規(guī)律可知，每一周期元素原子的_一樣；3表中9號(hào)和17號(hào)元素位于同一縱族，它們的_一樣，都易_填“得到或“失去電子；4表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是_。A.質(zhì)子數(shù)不同 B.中子數(shù)不同C.相對(duì)原子質(zhì)量不同 D.最外層電子數(shù)不同。 根據(jù)下面實(shí)驗(yàn)進(jìn)展填空：1小紅對(duì)著一塊枯燥的玻璃片呼氣，她會(huì)觀察到_的現(xiàn)象，由此說明呼出氣體中含有較多的_；2用吸管向澄清石灰水中吹氣，出現(xiàn)的現(xiàn)象是_ ，說

9、明呼出氣體中含有一定量的_。3空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21，實(shí)驗(yàn)完畢后，小蘭發(fā)現(xiàn)測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于1/5，請(qǐng)你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因至少答一點(diǎn)：_。三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)題此題包括2小題，文字表達(dá)式2分，共22分請(qǐng)將答案寫在答題卡的相應(yīng)的位置如下圖，將滴有酚酞試液的濾紙條放在試管里，試管口塞上一團(tuán)脫脂棉提示：酚酞遇氨水變紅色 1用儀器A汲取濃氨水，放在試管口的棉花上(1015滴)，A的名稱是 _ ，該儀器的用處是 _ 2實(shí)驗(yàn)中須在試管下放一張白紙.白紙的作用是 _ 3實(shí)驗(yàn)中，觀察到的現(xiàn)象是 _ ，這說明 _ 4假如在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)試管里濾紙條沒有變色，而試管口所塞的棉花卻變成了紅色，導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)

10、生錯(cuò)誤操作可能是 _ .這一實(shí)驗(yàn)還說明，兩種試劑中 _ 具有揮發(fā)性。下面是實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣及探究其化學(xué)性質(zhì)的裝置圖： 請(qǐng)答復(fù)：1寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱是_。 2實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣文字表式 。實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣發(fā)生裝置是_；搜集裝置可選用D裝置，理由是_；假設(shè)要搜集較為純潔的氧氣最好選用_裝置從裝置C或D中選擇；假如用E裝置搜集氧氣，氣體應(yīng)從_填“a或“b進(jìn)入 。3觀察F裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紅磷在氧氣中劇烈燃燒， 產(chǎn)生大量白煙，這是因?yàn)樯闪薩的固體小顆粒的緣故?；瘜W(xué)反響文字表達(dá)式_。 4如圖，做鐵絲在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，鐵絲繞成螺 旋狀，鐵絲的一端系一根火柴的作用是

11、_；集氣瓶里放入少量水的作用是_ ；可以觀察到的現(xiàn)象是：_。該反響的文字表達(dá)式是 _。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。黔西縣20192019學(xué)年度第一學(xué)期這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大

12、學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?九年級(jí)化學(xué)學(xué)科期中考試答案單項(xiàng)選擇題此題包括15小題，每題3分，共45分要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講

13、話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。123456789101112131415BBABDCBADCCDDBD二、填空題此題包括6小題，文字表達(dá)式2分，每空1分16、13Cu2Ne32 N24Al4H2O17、1B2A3D4C18、12，3，8，2；金屬，失去；0，陽離子。19、1混合物；2防止食品在運(yùn)輸、儲(chǔ)存時(shí)發(fā)生擠壓或變質(zhì)合理即可；3無毒無害，廉價(jià)易得合理即可；4水蒸氣；5排水法。20、1氧氣O2或臭氧O3；2電子層數(shù)；3最外層電子數(shù)一樣，得到；4A。21、1水霧，水H2O；2石灰水變渾濁，二氧化碳CO2；3紅磷缺乏，裝置漏氣，未