冬夜讀書示子聿-觀書有感

1、學(xué)習(xí)古詩的步驟：解詩題，知作者；抓字眼，明詩意；多誦讀，悟詩情。冬夜讀書示子聿南宋陸游y指示、訓(xùn)示、教育陸游， 南宋愛國詩人，字務(wù)觀，號放翁。他有多方面文學(xué)才能，尤其以詩的成就為最。自言“六十年間萬首詩”，今尚存九千三百余首。其中許多詩篇抒寫了抗金殺敵的豪情和對敵人、賣國賊的仇恨，風(fēng)格雄奇奔放，沉郁悲壯，洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義激情。他生前即有“小李白”之稱，不僅成為南宋一代詩壇領(lǐng)袖，而且在中國文學(xué)史上享有崇高的地位。 古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。gng fu 冬夜讀書示子聿 南宋陸游 冬夜讀書示子聿 南宋陸游古人學(xué)問/無遺力，少壯工夫/老始成。紙上得來/終覺淺

2、，絕知此事/要躬行。讀書學(xué)習(xí)。詩中指做學(xué)問的意思。陸游古人學(xué)問無遺力1.丟失; 2.漏掉 ;3.余，留 ;4.死人留下的 ; 余，留“遺”：余，留；“無遺力”：用出全部力量，一點也不保留。陸游不遺余力、竭盡全力、全力以赴孫康 囊螢映雪匡衡 鑿壁借光李密 牛角掛書 蘇秦懸梁 孫敬刺股古人學(xué)問無遺力古人學(xué)問無遺力：懸梁刺股 （孫敬 蘇秦） 囊螢映雪（車胤 孫康）鑿壁借光（匡衡）聞雞起舞（祖逖）牛角掛書（李密）韋編三絕（孔丘）程門立雪（楊時）陸游青少年時代。 少壯工夫老始成。少壯（做事）所耗費的時間 。李時珍編寫本草綱目談遷撰寫國榷陸游古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老 成。始少壯老工夫古人學(xué)問無遺力，少壯

3、工夫老始成。少壯工夫老大成少壯不努力 老大徒傷悲少壯工夫老始成：曹雪芹 紅樓夢 10年（“字字看來皆是血,十年辛苦不尋?！保┧抉R遷 史記 13年徐霞客 徐霞客游記 30年李時珍 本草綱目 30年談遷 國榷 被盜 30多年馬克思 資本論 40年酈道元 水經(jīng)注 一生 孜孜不倦 不遺余力堅持不懈 持之以恒鍥而不舍 一絲不茍成語：少壯不努力，老大徒傷悲。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。名句：古人學(xué)問無遺力,少壯工夫老始成。 古人做學(xué)問是竭盡全力的，青壯年時期下工夫往往要等到老的時候才能有所成就。“學(xué)問”：指讀書學(xué)習(xí)，有做學(xué)問的意思；遺：保

4、留。用出全部力量，一點也不保留才書本知識。陸游躬：親自。躬行：親自實踐。有限，膚淺。絕:極，最。絕知:深入透徹地理解。到底、畢竟、終究紙上淺絕知 躬行 紙上得來終覺淺, 絕知此事要躬行。書本上得來的知識畢竟是有限的，要想徹底了解一些事物，就要親自實踐。畢竟深入、透徹的理解親自實踐紙上談兵課外鏈接 趙國名將趙奢的兒子趙括，熟讀兵書，議論軍事，頭頭是道，滔滔不絕，連他的父親也難不住他。當(dāng)時不少人都夸獎他，可是趙奢卻不以為然。他告誡兒子要多務(wù)實際，可是趙括并沒放在心上。 后來秦國攻打趙國，趙國派老將廉頗去長平抵擋。廉頗采取修筑工事堅持防守的方法，使秦軍得不到作戰(zhàn)的機(jī)會。 這時秦國使用了反奸計，派人到

5、趙國散布謠言，挑撥趙王與廉頗的關(guān)系。趙王中計，召回了廉頗，派趙括去代替他的職務(wù)。 趙括一上任就輕率地改變了戰(zhàn)術(shù)，在秦軍的引誘下，出兵迎戰(zhàn)，結(jié)果幾十萬大軍被秦軍團(tuán)團(tuán)圍住。平日熟讀兵法的趙括這時毫無辦法，急得像熱鍋上的螞蟻，只好帶著軍隊拼死突圍。結(jié)果趙括被亂箭射死，趙國四十萬人全軍覆沒。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行譯 文古人做學(xué)問是不遺余力的。古人學(xué)問無遺力,少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。冬夜讀書示子聿要深切地了解事物，就必須親自實踐。從書本上得到的知識畢竟是有限的，年輕時花時間努力，往往到年老時才會有所成就。陸游 地對子聿說：意味深長 循循善誘 語重心長 古人學(xué)問無遺力,少壯

6、工夫老始成。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。 冬夜讀書示子聿填 空 這首詩告訴我們，做學(xué)問一定要有 、 的精神，一個既有 ，又有 的人，才是真正有學(xué)問的人。 孜孜不倦 持之以恒 書本知識 實踐經(jīng)驗 孜孜不倦 不遺余力竭盡全力 全力以赴堅持不懈 持之以恒鍥而不舍 一絲不茍十載寒窗 通宵達(dá)旦 滴水穿石 繩鋸木斷成語：當(dāng)堂檢測完成填空：1冬夜讀書示子聿是南宋詩人 用自己冬夜讀書生發(fā)的感想來 兒子子聿。他在詩中一共講了這幾個道理：學(xué)習(xí)知識必須要有 、 的精神；一個既有 ，又有 的人，才是真正有學(xué)問的人。 陸游教育 孜孜不倦 持之以恒 書本知識 實踐經(jīng)驗 古人學(xué)問無遺力 少壯工夫老始成 紙上得來終覺淺，

7、絕知此事要躬行 2、冬夜讀書示子聿中，贊揚(yáng)古人刻苦做學(xué)問的詩句是 ；說明做學(xué)問是一件很艱難的事的詩句是 。與“實踐出真知”意思相同的詩是 。蘇教版六年級語文下冊觀 書 有 感 生中共撰寫了50余部著作，對經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、樂律以及自然科學(xué)都有不同程度的貢獻(xiàn)。他的詩用鮮明的形象把抽象的東西具體化，有的詩寓意 含蓄，具有哲理。 朱熹 南宋著名的理學(xué)家、教育家、哲學(xué)家，是我國歷史上繼孔子之后的又一位大思想家。他的一 舉一而反三，聞一而知十。 活到老，學(xué)到老。 讀萬卷書,行萬里路 。 讀書有三到，謂心到、眼到、口到。 無一事而不學(xué),無一時而不學(xué),無一處而不學(xué)。 百尺竿頭,再進(jìn)一步。朱熹朱熹朱熹朱熹朱熹

8、朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。觀書有感 鑒 ： 鏡子。 徘徊：來回閃動。 渠 ：方塘。 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。 半畝方塘像一面鏡子被打開。天光和云影一齊映入水塘，不停地晃動。 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。詩歌大意 那方塘的水怎么會這樣清澈？因為有活水從源頭不斷流來。 如許：如此、這樣。為：因為。 問渠哪得清如許？為有源頭活水來。詩歌大意 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。觀書有感 這首詩是以水塘的形象來打比方的。詩人在前兩句將自己的心智比作明鏡般的半畝方塘，“天光”“云影”，比喻書

9、中的內(nèi)容。方塘容納天光云影這些宏大之物，也說明心智的也是可以不斷開闊的。又進(jìn)而揭示心智開闊的緣起，正像源源不斷的活水使方塘變得如此清澈，人心的睿智也是由不斷讀書，不斷吸取新的知識而得來的。詩句賞析 “問渠哪得清如許？為有源頭活水來” ，水之清澈，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書，時時補(bǔ)充新知。因此人們常常用來比喻不斷學(xué)習(xí)新知識，才能達(dá)到新境界。人們也用這兩句詩來贊美一個人的學(xué)問或藝術(shù)的成就，自有其深厚的淵源。 詩句賞析 這首詩告訴我們：正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈那樣，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更加開豁，更加敏銳。詩 旨： 方塘如此清澈，是因為有源源不斷的活水流進(jìn)呀！我要想變得英明有遠(yuǎn)見，看來要。中心思想這首詩表面描