小學少先隊工作總結(jié)2022

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁小學少先隊工作總結(jié)2022小學少先隊工作總結(jié)2022 自1982年以來，我校一直致力于打造小榜樣教育的少先隊特色，培養(yǎng)了四名津門童星和一大批優(yōu)秀學生，在學生、家長及社會中產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響。我們以各種各類的榜樣為載體，通過構(gòu)建少先隊為主體的育人環(huán)境和文化氛圍，多角度、多層面地挖掘榜樣的育人價值，發(fā)揮榜樣的育人功能。形成了系統(tǒng)的榜樣育人評價體系，建構(gòu)了以校內(nèi)少先隊“榜樣育人”新模式，進而總體建構(gòu)了以少先隊教育為主導、教學為主陣地，課程為載體，整體營造榜樣文化特色的榜樣教育新模式。學校制定了前程小學校本課程實施方案，編寫了榜樣教育校本教材立德樹人

2、勤學勵志。教材搜集、挖掘古今中外各方面的榜樣人物資，教材內(nèi)容充分結(jié)合學生的認知特點和教學內(nèi)容。根據(jù)學生1_年級的實際情況，教材共分為6冊，每個年級1冊，內(nèi)容以本年級段各學科所涉及的榜樣人物為素材，深入挖掘榜樣育人資，利用“榜樣文化”這一載體將校本課程與語文、數(shù)學、英語、音樂、美術(shù)、體育、品生和科學等課程中的榜樣育人資融合、深化，達到校本課程與多個學科的教育教學合理整合，真正做到“立德樹人、育人育心”。經(jīng)過多年的實踐探索，逐步形成了各年級比較完整的校本教材，并最終形成具有榜樣文化特色的立體化育人平臺。 掘教材的榜樣文化資; 從學科知識背景中開發(fā)榜樣文化資; 借助中外著名文化紀念日涌現(xiàn)出的榜樣文化

3、資;如三月五日雷鋒紀念日我們開展了舉行了“踐行雷鋒精神，做陽光志愿者”，主題升旗儀式，在全校師生中廣泛掀起學雷鋒活動的高潮。此外，我們還組織部分隊干部到社區(qū)和地鐵站進行學雷鋒活動，將東盈里社區(qū)進行衛(wèi)生清掃。到順馳橋地鐵站進行保護欄，擦洗指示牌等活動。今后我們還將學雷鋒活動繼續(xù)開展下去。(3)引介古今中外名人的榜樣文化資;我校建立了榜樣特色教室，定期組織學生到三間榜樣教室進行參觀和活動。(4)運用媒體視頻交流展示榜樣文化資; (5)開展課內(nèi)外閱讀活動廣泛吸收榜樣文化資。在十月十三日建隊紀念日來臨之際，召開了以“我是光榮的少先隊員為主題的隊日活動。在活動中學習了隊章和少先隊基礎(chǔ)知識，重溫了入隊誓詞。開展了少先隊員光榮感的大討論，通過活動增加了隊員的光榮感和組織歸屬感。在反 _法頒布期間，請春華街派出所羅警官給學生做主題法制教育宣講。少先隊開展的各項活動都與”榜樣教育”相結(jié)合，使每項