張娟四時(shí)田園雜興案例（語(yǔ)文）

1、四 時(shí) 田 園 雜 興教案黃石市老虎頭小學(xué) 張 娟【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)會(huì)“晝”“耘”“績(jī)”這個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“晝夜”“耘田”“績(jī)麻”等詞語(yǔ)。、有感情的朗讀、背誦古詩(shī)。、體會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境。、培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】通過(guò)讀體會(huì)詩(shī)意，領(lǐng)會(huì)感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力?！菊n時(shí)安排】課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入、同學(xué)們，生活在繁華城市中的你們一定對(duì)質(zhì)樸的鄉(xiāng)村田園生活很陌生吧？可是，我國(guó)古代許多詩(shī)人卻對(duì)田園風(fēng)光情有獨(dú)鐘，寫(xiě)下了許多名篇佳句。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一首。（板書(shū)題目）、釋題： 齊讀題目，讀準(zhǔn)字

2、音“興”（xn），讀出詩(shī)題的節(jié)奏。 “興”是什么意思？“四時(shí)”又指什么？雜興：各種興致。隨興寫(xiě)來(lái)，沒(méi)有固定題材的詩(shī)篇。四時(shí)：四季。四時(shí)田園雜興共首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組。、介紹作者：這首詩(shī)的作者范成大，我們對(duì)他比較陌生。因此老師課前布置大家搜集了有關(guān)作者的資料，誰(shuí)能來(lái)為大家介紹一下？（讓學(xué)生自由說(shuō)，可根據(jù)課前搜集到的資料，知道多少就說(shuō)多少。）指名學(xué)生介紹作者。過(guò)渡：范成大的詩(shī)，以反映農(nóng)村社會(huì)生活圖景的作品成就最高。范成大晚年作的組詩(shī)四時(shí)田園雜興，是他田園詩(shī)的代表作品。二、初讀古詩(shī)，初步感知、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。課件展示全詩(shī)。明確詩(shī)歌的朗讀方法：朗讀詩(shī)歌，要求正確、

3、流利、讀出詩(shī)的節(jié)奏。個(gè)人自由朗讀。聽(tīng)范讀。練習(xí)模仿讀。 指名試讀，評(píng)議展示讀。三、學(xué)習(xí)詩(shī)文，探究詩(shī)意、過(guò)渡：剛才同學(xué)們已經(jīng)讀通了全詩(shī)，下面我們就一起來(lái)看看這首詩(shī)主要描繪了一幅怎樣的畫(huà)卷。、自由讀文，借助注釋?zhuān)Y(jié)合插圖，理解詩(shī)意。不懂的地方作上記號(hào)。晝：白天。耘：除草。耘田：在田里除草。泛指耕種。 績(jī)麻：把麻搓成線。在這里泛指紡線織布。 兒女：男兒和女子，指成年的青年男女。拓展：古代漢語(yǔ)“妻子”指妻子和子女；現(xiàn)代漢語(yǔ)“妻子”是個(gè)專(zhuān)有名詞。 各當(dāng)家：各人都擔(dān)負(fù)起一定的家庭責(zé)任。未解：不懂，不明白。供（n作動(dòng)詞用，如：供給、供應(yīng)）：參加。（n與祭祀有關(guān)，如：供品；與案情有關(guān)，如：口供、供認(rèn)）耕織：耕

4、田織布。傍：靠近。桑陰：桑樹(shù)蔭下。、小組討論。、全班交流。、指名根據(jù)插圖，用自己的話試著概述全詩(shī)大意。白天在田里除草，晚上把麻搓成線，村里的男女都各自擔(dān)負(fù)起家庭的責(zé)任。村里的孩子們不懂耕田織布，也學(xué)著大人的樣兒，在桑樹(shù)蔭下學(xué)著種瓜呢！四、品詞賞句，想象悟情、過(guò)渡：同學(xué)們，我們不僅讀通了整首詩(shī)，而且還讀懂了詩(shī)的意思。下面，我們就再一次走進(jìn)詩(shī)歌當(dāng)中，從字里行間去體會(huì)作者的所思、所想！齊讀古詩(shī)。想一想，你覺(jué)得詩(shī)里那一句寫(xiě)得最有趣味？2 、相機(jī)賞析詩(shī)句“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！?你為什么喜歡這一句？這一句主要講什么？指導(dǎo)學(xué)生看圖：孩子在干什么？從一個(gè)“學(xué)”字，你體會(huì)到什么？（天真、勤勞、好學(xué)

5、、可愛(ài)）你們喜歡這些小孩子嗎？通過(guò)你的讀來(lái)表達(dá)你的喜愛(ài)吧！指導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)那些兒童的喜愛(ài)之情來(lái)讀。讀出小孩子的調(diào)皮可愛(ài)，讀出小孩子的聰明好學(xué)，讀出你自己的喜愛(ài)之情。 延伸：古代許多偉大的詩(shī)人和你們一樣，都喜歡把這些天真可愛(ài)的孩子作為描寫(xiě)的對(duì)象，寫(xiě)下了許多著名的詩(shī)篇。我們一起來(lái)讀一讀。課件出示：所 見(jiàn) 袁枚牧童騎黃牛, 歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。宿新市徐公店 楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。小兒垂釣 胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。引導(dǎo)學(xué)生回顧、感悟詩(shī)歌中兒童的天真爛漫的形象，歸納讀詩(shī)。 過(guò)渡：這三首詩(shī)中，孩子們

6、“捕鳴蟬”、“追黃蝶”、“學(xué)垂綸”，無(wú)憂無(wú)慮?，F(xiàn)在回到我們今天要學(xué)習(xí)的四時(shí)田園雜興這首詩(shī)當(dāng)中來(lái)，先讀一讀，再想一想：為什么這些孩子要學(xué)種瓜呢？又跟誰(shuí)學(xué)種瓜呢？（引出上句，是由于村莊兒女的熏陶、影響）“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家?！边@句寫(xiě)了什么內(nèi)容？村莊兒女是怎么“當(dāng)家”的？圍繞“耘田”、“績(jī)麻”啟發(fā)想象農(nóng)民們除了“耘田”、“績(jī)麻”還會(huì)干些什么活？（插秧、收割、犁地、積肥明確：農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象）村莊兒女這么勤勞是為什么？（建設(shè)美好的家園） 過(guò)渡：正是看到這些勤勞的村民，一個(gè)個(gè)天真好學(xué)的童孫，所以詩(shī)人興致而來(lái)，有感而發(fā)，寫(xiě)下了這首古詩(shī)。讓我們一起用心讀一讀吧！3、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，讀出敬重、贊

7、嘆和喜愛(ài)的感情，讀出詩(shī)的節(jié)奏。4、根據(jù)自己的感悟理解，為詩(shī)歌選擇配樂(lè)，并誦讀。（播放兩段不同風(fēng)格類(lèi)型的樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生選擇，并說(shuō)出理由）五、小結(jié)這首詩(shī)描寫(xiě)了農(nóng)家夏忙時(shí)緊張而又愉快的勞動(dòng)場(chǎng)面。 塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛(ài)的形象。六、激情朗讀，指導(dǎo)背誦1、簡(jiǎn)介：由于詩(shī)歌本身的韻律、節(jié)奏美，在古代就已經(jīng)用來(lái)吟唱了。今天，我們即興吟唱古詩(shī)，也便于同學(xué)們背誦古詩(shī)。 張老師也很喜歡音樂(lè)，今天我也即興唱一曲，想聽(tīng)嗎？來(lái)點(diǎn)掌聲吧！2、唱讀古詩(shī)： 教師示范用讓我們蕩起雙槳的樂(lè)曲配唱詩(shī)句。 提示學(xué)生用學(xué)過(guò)的歌曲（如：蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)、采蘑菇的小姑娘、茉莉花等）來(lái)配唱詩(shī)句。3、放聲讀詩(shī)，自然成誦。最后，讓我們用心來(lái)誦讀

8、，讀出你的贊嘆，讀出你的喜愛(ài)吧！七、知識(shí)延伸，拓展閱讀1、過(guò)渡：四時(shí)田園雜興是詩(shī)人寫(xiě)的一組大型田園詩(shī)，描寫(xiě)農(nóng)村四個(gè)季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活。下面，老師為大家找到了另外一首，一起來(lái)讀讀看。（出示課件）四時(shí)田園雜興黃塵行客汗如漿，少住儂家漱井香。借與門(mén)前盤(pán)石坐，柳陰亭午正風(fēng)涼。2、在古代，許多文人墨客都很喜歡親近大自然，喜歡田園生活，如孟浩然、陸游、陶淵明、楊萬(wàn)里等。大家還記得其中的詩(shī)句嗎？（課件提示）。過(guò)故人莊孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 3、背誦自己熟知的田園詩(shī)。八、總結(jié)中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古代