電子教案第一冊(cè)(3單元2)

1、Teaching Plan 學(xué)年 基礎(chǔ)英語第一冊(cè)授課時(shí)間第1周上課教師劉 靜周學(xué)時(shí)2班級(jí)課題Unit 3 Sunny Days, Rainy DaysReading and Writing學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能正確朗讀課文。在理解課文的基礎(chǔ)上，掌握4個(gè)重點(diǎn)短語（in the north, asas, forget to do, neither nor）和2個(gè)基本句型（Whats the weather like in / Whats the temperature in）,并簡單運(yùn)用。2. 技能目標(biāo)：學(xué)生能使用所掌握的短語和句型，完成相應(yīng)的讀、寫任務(wù)。3. 情感目標(biāo)：在注重培養(yǎng)學(xué)生聽、

2、說能力的同時(shí)，加強(qiáng)讀、寫能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的英語水平得到全面調(diào)高教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2掌握并運(yùn)用4個(gè)重點(diǎn)短語和2個(gè)基本句型。教學(xué)難點(diǎn)能讀和編寫天氣預(yù)報(bào)。教具PPT課件教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)warming- upStep一 Review利用幻燈片，將天氣預(yù)報(bào)中常見的天氣符號(hào)圖片逐一展示給學(xué)生。讓學(xué)生兩人一組針對(duì)圖片內(nèi)容，用所學(xué)的3個(gè)基本句型（Whats the weather like / What are you going to do / Youd better（not）完成問答。學(xué)生齊讀上節(jié)課所學(xué)單詞并抽查讀記單詞的情況.請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演對(duì)話.老師就對(duì)話

3、的情況總結(jié)并給出建議.（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)的單詞，對(duì)話.師生就教學(xué)情況得到交流，營造輕松的課堂氣氛，建立和諧的師生關(guān)系。）Step二：Lead-in利用多媒體為學(xué)生播放一段天氣預(yù)報(bào)的錄像片段（1遍），要求學(xué)生帶著問題“Whats the video about?” 認(rèn)真觀看，得出關(guān)鍵詞“Weather Report”。教師提問：“Do you want to be a weatherman to give a weather report?”（設(shè)計(jì)意圖：通過觀看視頻，學(xué)生討論，得出關(guān)鍵詞，即,活躍了課堂氣氛.也為接下來的文章學(xué)習(xí)鋪墊.）Reading and Writing)1. L

4、earn new words = 1 * GB3 .老師要求學(xué)生自己閱讀文章,并勾出不認(rèn)識(shí)的單詞. = 2 * GB3 .老師帶領(lǐng)學(xué)生通過PPT學(xué)習(xí)新單詞.North temperature reach asas low dry dustyLight fall forget raincoat umbrella neither .nor Thunderstorm high = 3 * GB3 .通過one by one或請(qǐng)小老師帶讀的方式檢查學(xué)習(xí)單詞的情況.（設(shè)計(jì)意圖：通過新單詞的學(xué)習(xí),減輕閱讀壓力,增強(qiáng)閱讀信心.）2Reading = 1 * GB3 .老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)P39.3的問題,要求學(xué)

5、生帶著問題閱讀文章.(老師在學(xué)生讀文章的時(shí)候,告訴學(xué)生讀文章并不需要認(rèn)識(shí)每一個(gè)單詞,即使遇到生詞,也應(yīng)盡量先通過上下文的信息推測(cè)或根據(jù)提供的問題所給信息推測(cè),最后才求助于字典.) = 2 * GB3 .老師再次帶著學(xué)生學(xué)習(xí)P39,3的問題,并帶著問題跟讀錄音和糾正讀錯(cuò)的單詞。 = 3 * GB3 再次跟讀錄音，并理解文章，回答問題。（活動(dòng)：可采取分組討論搶答的方式，完成第3題。）（設(shè)計(jì)意圖：教會(huì)學(xué)生用怎樣的方法進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣和閱讀技巧.）3Explain = 1 * GB3 .讓學(xué)生試著找出文章的重點(diǎn)短語和句型。 = 2 * GB3 講解句子。尤其是：in the north, a

6、sas, forget to do, neither nor和Whats the weather like in / Whats the temperature in（老師一邊講解句子，一邊要求學(xué)生讀記句子，并抽查讀記情況。同時(shí)要求學(xué)生在本子上進(jìn)行造句。） (設(shè)計(jì)意圖:講解重點(diǎn)是希望學(xué)生更好的理解文章,并能用重點(diǎn)句型,短語講述文章.同時(shí)通過讀記和寫的方式讓學(xué)生能手腦嘴結(jié)合，活躍了課堂氣奮，更好的達(dá)到教學(xué)效果.)Finish exercisesReading again , then finish P40 ,4,5,6,2要求學(xué)生編寫天氣預(yù)報(bào)并模擬情景。利用大屏幕為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種天氣狀況，指導(dǎo)學(xué)生

7、以小組為單位自主選擇，仿造課文內(nèi)容，編寫相應(yīng)天氣預(yù)報(bào)并模擬天氣預(yù)報(bào)員，進(jìn)行播報(bào)比賽。按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行加分鼓勵(lì)全組學(xué)生參與。（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，使學(xué)生能按各自所掌握的內(nèi)容活學(xué)活用，應(yīng)用于實(shí)際生活，增強(qiáng)讀、寫能力，全面發(fā)展。通過小組合作和競(jìng)賽，確保每名學(xué)生都能參與其中，增強(qiáng)凝聚力，提高學(xué)習(xí)興趣。模擬真實(shí)情境，將新舊知識(shí)融會(huì)貫通，為實(shí)際生活中的交際運(yùn)用構(gòu)建知識(shí)體系。）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)Consolidation課堂分組比賽練習(xí)本課內(nèi)容，小組合作的方式讓學(xué)生對(duì)本次課的重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，歸納。老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)詞匯，句子。并引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)運(yùn)用到生活中。Blackboard DesignUnit 3 Sunny Days, Rainy DaysReading and WritingDifficult words: Key sentences and phrases:Temperature whats the weather in ?In the n