大象的耳朵第一課時 教學設計VIP

1、大象的耳朵（第一課時）漂陽市實驗小學談琦教學目標：.隨文識字與集中識字方式相結合認識“宜、咦”等7個生字，讀準多音字“似、 扇”，積累“宜拉、不安”等詞語，理解詞意。.正確、流利地朗讀課文。學習1-8自然段，讀出問句的語氣，了解故事內容， 關注動作、神態(tài)和語氣的變化，讀好對話。.通過觀察與想象，能用“像似的”句式說話。教學重點：.隨文識字與集中識字方式相結合認識“宜、咦”等7個生字，讀準多音字“似、 扇”，積累“宜拉、不安”等詞語，理解詞意。2,學習1-8自然段，了解故事內容，關注動作、神態(tài)和語氣的變化，讀好對話。 教學難點：學習1-8自然段，了解故事內容，關注動作、神態(tài)和語氣的變化，讀好對話

2、。教學準備：多媒體課件教學過程：課前活動：猜耳朵小朋友們，我們先來玩一個游戲一一看耳朵，猜動物。請你猜一猜屏幕上出現(xiàn)的 耳朵是哪個小動物的。（兔子、小鹿、小馬、小老鼠大象）一、猜耳朵，練說話L猜猜：這是誰的耳朵呢？大象今天我們就要來學習一篇與大象的耳朵有關的故事。板書課題，書寫時提醒“象” 和“朵”（朵字的第二筆沒有鉤哦！它是橫折彎）誰來讀讀課題？（3人）一起 讀課題（齊讀課題）.大象的耳朵是什么樣？誰來說一說。隨機：登拉 讀詞語，什么是宜拉？如果這是耳朵，那大象的耳朵是怎么樣的？ （生答）相反就是豎著。現(xiàn)在，你知道宜拉的意思就是一一（或者，看這個“瓷”字，上面一個大，下面 一個耳，大耳朵垂下

3、來就是“登”）.課文是怎樣描寫大象的耳朵呢，誰來讀一讀？（指名讀）出示第一自然段“大 象有一對大耳朵，像扇子似的宜拉著?！保?）這里面藏著兩個多音字?；蛘撸耗愫脜柡?，兩個多音字都讀準了！這個多 音字確實不容易讀準（出示該卡片）出示：shi （似的）它還有個讀音是？可以和誰做好朋友呢？（相似、好似、似 乎）（2） shan （扇子）名詞 扇子是各種各樣的，比方，我們把紙做的扇子稱為一 一紙扇，把吊在天花板上的扇子稱為一一吊扇，把放在臺子上的電風扇稱為一一 臺扇，這是老奶奶用的一一蒲扇。扇字還有美食有關呢！看，這是我們都要吃的 一種海鮮叫一一扇貝。你還見過什么扇子？（？）扇還是一個量詞，比方說：一

4、 扇（門）一扇（窗）（3）扇的另外一個讀音是：shan （扇動）動詞 扇什么呢？你能做做這個動作 嗎？當它成為一個動作的時候呀它就讀“扇”。（4）考考你，這句話中的扇又該怎么來讀呢？【有蟲子來的話，大象只要把他 的大耳朵一扇，就能把他們趕跑】指名讀 同意嗎？同意你就點點頭。這句呢？ 你們會讀嗎？ 一起來。（齊讀句子）4.這句話把大象的耳朵寫得很生動，誰能像這樣說說大象的其他局部嗎？分別出示圖和填空：大象有一個長長的鼻子，像 似的。大象有，像 似的。二、讀課文，理脈絡（一）自讀課文，出示要求：自由大聲地朗讀課文，注意讀準字音、讀通句子， 遇到難讀的地方多讀幾遍。（二）檢查反應L出示第二自然段自由

5、讀課文第二自然段，在這里我們遇到了三個生字，我們在報告廳里遇到了許 多聽課老師，你在哪里遇到過誰？（學生造句）這個“遇”字很復雜，怎么來記 住它？寫的時候又要注意什么？指導寫“遇”字。雨滴點，橫折折撇彎一彎，先 上坡，再下坡，平平頓頓拖一拖。大象遇到的是兔子，兔是一個象形字，以前人們是這樣來寫這個字的，慢慢地變 成現(xiàn)在這個樣子了，看老師來寫一寫。邊寫邊說兒歌：撇是頭，橫撇是脖子，扁 扁口，做身體，一撇豎彎鉤來當腿，小小一點是尾巴。遇到小兔的時候大象在散步？你是怎么來散步的？引出【慢慢地】讀一讀。慢的 反義詞就是快。.學習三到五自然段（1）兩個好友相遇，他們都說了些什么呢？和你的同桌各選一個角色

6、，互相說 一說。同桌練讀（2）指名同桌讀lo讓學生評價。（你讀出了問的語氣，你讀出了小白兔的不 理解，你讀出了小兔子的好奇，你讀得正確流利。）有問題：那應該怎么讀呢？指名讀，讓讀錯的同學再練習一下。長句子沒有讀好，長句子要讀好，有個小秘訣，那就是要注意停頓，我們可以先 畫斜線表示停頓。練習，指名讀。（3）指名同桌讀2（4）看看小兔的耳朵，確實是【豎著】的，你還見過什么是豎著的？（學生練 習造句）老師用筆演示，這是一一這是一一橫著，橫和豎呀就是一對反義詞。（5）男女生互讀。學習六到八自然段（1）第六自然段后來，大象又遇到了一一出示圖片，小羊說了什么？誰來讀（指 名讀）你注意了后面的問號，讀得真不

7、錯！或者：你讀出了問的語氣？那只小羊 還想來問一問？送小羊圖（2）第七小自然段 看，小鹿來了，它也來問了？誰來學小馬問一問，誰來學 小老鼠來問一問呢?。ㄗx得好的小朋友送上卡片）（3）教師引讀第七自然段。小鹿、小馬一一小動物們都一一大家都這樣說，如 果你是大象你會怎么想？這就叫【不安】。（4）他自言自語地說？誰來做大象，自言自語地說一說呢？指名學生讀，讀得好，送上大象卡片.學習九到十二自然段過渡：怎么才能讓耳朵豎起來呢？（1）這里有3個自然段，我將分別請三個坐得最端正的，聽得最認真小朋友來 讀。（2）指名讀第十自然段 見過竹竿嗎？ 一起來見一見。出示圖 根（換偏旁法: 良、很、恨、眼、艱）你見過

8、一根什么？你發(fā)現(xiàn)沒有？所有用根來說得東西都 是一一根還指植物在土或水中吸收營養(yǎng)的局部，草的根叫一一樹的根叫一一用 樹根做的藝術品叫一一（3）用兩根竹竿撐起耳朵的大象感覺怎樣呢？指名讀第十一自然段出示【耳朵眼兒】這個兒化音讀得真好，誰也來學著讀一讀；這個兒化音很難 讀，誰想來讀一讀呢？伸出你的右手食指，掏掏你的耳朵眼兒，你找準了嗎？ 一 齊讀讀這個詞。耳朵眼里有蟲子是什么感覺？【頭痛】痛是什么部首？病字頭 你還知道哪些病 字頭的字？病疼痛 生了病我們就會感到疼痛，小朋友們，我們可一定要保 護好自己的身體哦?。?）指名讀第十二自然段 【最后】這排最后一個同學讀，這排最前面的一個 同學讀。最字怎么記

9、呢？你能用最字說一句話嗎？,讓我們一起來讀讀最后一個自然段。通過這節(jié)課的學習，我們知道了大象的耳朵原來是一一但是，小兔、小羊、小鹿、 小馬、小老鼠的耳朵都是一一他們都說大象的耳朵有一一（毛病）于是大象就用 竹竿把耳朵撐起來，可是有小蟲子一一于是他耳朵又一一因為一一【人家是人家, 我是我。】四、讀字詞，練書法L出示詞語，讀二類字和生字這就是我們在這節(jié)課學到的故事內容，另外，學到了一些記生字和理解詞語的好 方法，你還認識這些生字詞嗎？有那個字不認識？不會的趕緊看下書。開火車讀一讀2.指導寫字，出示“扇、痛、遇”（1）觀察并說說“扇”“痛”“遇”各部件的占位和書寫要注意的筆畫。（2）分別提示：“扇”字“痛”字都是左上包圍，包圍的撇要舒展；口訣：頭不寬，要偏左，身偏右?！吧取弊直话鼑木植坑液拖露家怀霭鼑?；“痛”字被包圍的局部右要突出包 圍，下要齊平。“扇”字“戶”的點壓豎中線起筆；里面的兩個“習”都壓橫中 線起筆，第一個“習”的橫折鉤折壓豎中線。“痛”字病字頭第一點寫在豎中線右側，與里面的點和