三下第一單元復習備課

1、PAGE PAGE 10第一單元復習（第一課時）教學目標： 1.掌握本單元的29個生字，認識綠色通道中的19個生字，理解由生字組成的詞語，并進行歸類拓展。正確區(qū)分本單元中出現(xiàn)的多音字。2.掌握第一單元中出現(xiàn)的四字詞語及其他詞語（正確書寫，正確運用），并適當拓展延伸。教學重點：掌握字、詞的音、形、義，積累語文知識，并能在具體的語境中恰當運用。教學難點：掌握，并能恰當?shù)剡\用所學知識。課前準備：課 題我想提醒大家容易出錯的字我積累的四字詞語我積累的優(yōu)美句子質疑問難 容易讀錯的漢字容易寫錯的漢字多音字的運用1長城和運河2美麗的南沙群島3廬山的云霧教學過程：一、談話導入：我國古代偉大的教育家孔子說過：“

2、溫故而知新”，今天，就讓我們再一起走進第一單元，重溫第一單元的知識，相信通過這節(jié)課的復習你一定會有新的收獲！出示學習總目標：鞏固生字詞，積累語文知識，并恰當運用二、自主復習：同學們已完成了自主復習表，我們先在小組內交流一下，組長負責歸納整理，遇到疑難問題在小組內討論，不能解決的問題我們再一起交流。三、梳理整合：出示學習目標1：辨別生字詞的音、形、義（一）字音1. 哪些字的讀音要提醒大家注意的？2考考你。下面每道小題中，哪個字的讀音是錯的？請把它找出來，把相應的序號填在后面的括號里。 zh chung zh zho（1）A曲折 B創(chuàng)造 C民族 D籠罩 ( ) kn jng hun fn（2）A開

3、墾 B 不僅 C夢幻 D返回 ( ) s sh j j（3）A似乎 B背書似的 C系鞋帶 D維系 ( ) b lio p shn（4）A譜寫 B遼闊 C瀑布 D瞬息萬變 （ ）3.你能仿照上面的題型為別人出一道考試題嗎？（學生嘗試出題，教師巡視后挑合適的大屏幕投影）（二）字形1. 哪些字的字形要提醒大家注意的？2考考你。下面每道小題中，哪一個詞語含有錯別字？請你把它找出來，把相應的序號填在后面的括號里。（1）A奇異 B景像 C島嶼 D 海龜 ( )（2）A資色 B資本 C 多姿多彩 D資歷 ( )（3）A幻想 B變幼無常 C幼小 D夢幻 （ ）（4）A廬山 B一瀉千里 C留連忘返 D 幽谷 （

4、 ）3.你能仿照上面的題型為別人出一道考試題嗎？（學生嘗試出題，教師巡視后挑合適的大屏幕投影）4.辨字組詞架（ ） 族（ ） 蜒（ ）駕（ ） 旅（ ） 蜓（ ）遼（ ） 幼（ ） 瀑（ ）療（ ） 幻（ ） 暴（ ）（三）字義1.平時你是用什么方法來理解詞語的？（查字典、聯(lián)系上下文等）2考考你。查字典，選擇正確的解釋（1）竭：、完、盡、干涸曾母暗沙有用之不竭的海洋動力。（）我們一定竭盡全力把事情辦好。（）這條小河已經枯竭了。（）（2）數(shù)：a、查點統(tǒng)計數(shù)目；逐個說出數(shù)目b、計算起來、比較起來最突出c、列舉罪狀；責備 南沙擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物。（） 他的成績在學校是數(shù)一數(shù)二的。（） 他被

5、老爺子數(shù)了一頓。（）下面每道小題中，哪一個詞語和加點詞語的意思最接近？請你把它找出來，把相應的序號填在后面的括號里。（1）遼闊 A 廣闊 B 寬敞 C寬大 D 開闊 （ ）（2）壯觀 A 奇觀 B 壯麗 C強壯 D奇異 （ ）（3）創(chuàng)造 A 締造 B建造 C 按照 D發(fā)現(xiàn) （ ）（4）瞬息萬變 A 千姿百態(tài) B奇峰異嶺 C千變萬化 D騰云駕霧 （ ）（四）詞語積累與運用出示學習目標2積累詞語，并學會恰當運用。1.根據(jù)要求寫詞語表示時間短的：轉眼間 ABB形式的量詞： 一團團 含有數(shù)字的成語：一瀉千里 2.讀一讀，背一背。形容海面景色的詞：微波粼粼碧波蕩漾波浪滔天波瀾壯闊碧波浩渺形容景色美麗的詞

6、：風景如畫色彩斑斕秀麗迷人景色優(yōu)美形容山的詞語：山清水秀山高水遠青山綠水3.選用下列四字詞語填空氣象萬千風云變幻奇峰異嶺若隱若現(xiàn)騰云駕霧飄飄欲仙白云蒼狗瞬息萬變（1）桂林的山形態(tài)各異、 ，令人神往。（2）我登上了黃山，望著前面無盡的云海，我有種 的感覺。（3）天上的云朵 ，一會兒變成咬文嚼字的老鼠，一會兒變成飛騰的駿馬，一會兒又變成活潑機靈的小兔子。（4）別人夸了他幾句，他就 ，不知所以然了。（5）遠處的群山在大霧中 ，岸邊的柳條上也纏繞著一層薄薄的霧氣。（6）人生世事如 ，白駒過隙，稍不把握，便失之所有。（五）用加點詞造句 1云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返。 。2那些籠罩在山頭的云霧，就像是

7、戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。 。四、查漏補缺：通過上面的學習，相信你又有了新的收獲，請把自己的所得補充在自己的自主復習表上，完善它。五、綜合運用：出示學習目標3學會綜合運用生字詞1讀下面的詞語，劃出正確的讀音。 詩篇（pin、pn） 創(chuàng)（chung、cung）造 美譽（y、y） 不僅（jn、jng） 渺（mio、mo）小 用之不竭（j、ji）彌（m、n）漫 系（j、x）在 四蹄（t、d）生風 2照樣子，寫詞語。 潔白：_ _ _似乎：_ _ _波浪滔天：_ _ _3選詞填空。（5分） 遼闊 寬闊 廣闊(1)南沙群島位于我國（ ）的南海之中。(2)牛

8、羊在（ ）的草原上悠閑地吃草。(3)汽車在（ ）的馬路上行駛。 蘊藏 蘊含(1)南沙群島（ ）著豐富的礦產資源。(2)文章雖然不長，卻（ ）著豐富的內容。4加上合適的詞語，把句子寫的更具體。 （1）（ ）的大海里有著（ ）的海洋生物，真是一個（ ）的世界。 （2）（ ）的廬山有著（ ）的云霧，身處其中使人（ ）。 （3）（ ）的萬里長城，東起山海關，西到嘉峪關，譜寫了( )的詩篇。 第一單元復習（第二課時）教學目標：1復習本單元課文主要內容，抓住重點段落語句品析，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的感情。2復習練習1中的簡稱歌和古詩夏日田園雜興（其七），提高文學鑒賞能力。教學重點：復習本單元

9、課文主要內容，抓住重點段落語句品析，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的感情。教學難點：從重點語段入手，學會總分的寫作方法。課前準備：找出課文中的相關比喻句來描述美景1.長城和運河2.美麗的南沙群島3.廬山的云霧課文內容背一背課題長城和運河美麗的南沙群島廬山的云霧自我評價搜集資料我知道我國古代的人間奇跡有：學做小詩人請仿照長城和運河的寫作方法，選擇一處人間奇跡來寫一寫。我駕 我駕駛著飛機航行在祖國的藍天， 一個奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前： 像 譜寫了 是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？ 是我們中華民族的祖先。教學過程：一、自主復習1導入：上一節(jié)課的自主復習，很多同學高質量地完成，這說明課后同學們化了時間費

10、了心思，讓老師心生贊嘆。相信今天的課堂更為高效，相信這節(jié)課你能收獲很多。2了解課前復習情況（1）這個單元有哪三篇課文？你收獲了什么？（2）你覺得自己哪一塊表格完成得比較出色？簡略向大家介紹一下你的經驗？（生可以在幻燈上展示解說、師適當評價），其他學生可以學習，教師可以了解學生完成概況，作為適時調整課堂復習的依據(jù)。出示學習目標1：復習本單元課文內容，品讀語句，感悟寫法，學以致用二、 梳理整合 1交流課文內容本單元共三篇課文，長城和運河、美麗的南沙群島、廬山的云霧這三篇課文都是寫景的，通過這三篇課文的學習，我們了解了哪些自然美景？為了使你的回答更加生動，請找出課文中的有關比喻句來描述。教師預設：長

11、城和運河：萬里長城像巨龍穿行大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。京杭大運河像綢帶飄落大地，銀光閃閃，伸向天邊。美麗的南沙群島：傳說仙女下凡時，在遼闊的南中國海上撒下了一串串晶瑩的珍珠，這就是美麗的南沙群島。南沙是祖國巨大的藍色寶庫。天是一片藍玉，海是一塊翡翠。每一個浪頭都托起潔白的浪花，一團團，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。廬山的云霧：那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。 眼前的云霧，剛剛還是隨風飄蕩的一縷輕煙，轉眼間就變成了一瀉千里的九天銀河；一座冰山交流后小結：透過課文中優(yōu)美的的語言文字，我們在讀中感受廬山云霧、南沙群島以及萬里長城、京杭大運河獨

12、特的美，這些美景有的是大自然的恩賜，有的是前人智慧與汗水的結晶，這節(jié)課讓我們一起去欣賞祖國的大好河山，再次去感受語言的優(yōu)美。 2.抓重點段落，賞美麗景色，品文字魅力。預設長城和運河扣“奇異的景象”賞迷人風姿。從哪些語句你感受到了長城和運河的奇異景象？（像巨龍穿行大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。像綢帶飄落大地，銀光閃閃，伸向天邊。）這樣的長城和運河分別給你怎樣的感覺？扣“人間奇跡”揚愛國情感。詩歌兩部分的最后均以“是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？是我們的中華民族的祖先”這一設問句結束，正是中華民族祖先的勤勞與智慧，才創(chuàng)造了這人間的奇跡。除此之外，你還知道古代有哪些人間奇跡？（故宮、兵馬俑、龍門石窟等），當代的中

13、國人也創(chuàng)造了許多人間奇跡，如：宏偉的南京長江大橋、舉世矚目的三峽工程、人造地球衛(wèi)星、神舟五號宇宙飛船、青藏鐵路、無繩電話、上海東方明珠電視塔、崇啟大橋等，你能用幾句話來抒發(fā)你對祖國的熱愛嗎？ 仿表達方法，提寫作能力。 本文是一首包含愛國情感的詩歌，全詩句式工整，比喻恰當，語言精練，請選擇一處你最喜歡的人間奇跡，仿照課文學些詩歌。比比誰是我班的小詩人。 我駕駛著飛機航行在祖國的藍天， 一個奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前： 像 譜寫了 是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？ 是我們中華民族的祖先。預設美麗的南沙群島（1）連詞成句想畫面讀讀下面的詞串，想象畫面，并把你腦海中的畫面用優(yōu)美的 文字表現(xiàn)出來。星羅棋布、搏擊風浪

14、、生息繁衍難以計數(shù)、用之不竭、水天相連蔚為壯觀、清澈明亮、五彩繽紛心曠神怡、碧波浩渺、充滿魅力(2)填詞成文抒情感美麗的南沙群島位于（ ），屬于（ ）省，簡稱（ ）。南沙群島是（ ），說明了其（ ）；南沙群島又是個（ ），說明其（ ）。天是（ ），海是（ ）。遠望（ ），翡翠和藍玉合璧，（ ）。這句話把（ ）比作（ ），把（ ）比作（ ），突出了其（ ）。這句話主要寫了（ ）和（ ）。俯看（ ）的海水，龍蝦、（ ）、（ ）、（ ），令人（ ）。這句話主要寫了（ ）。（ ）的南沙海域，連（ ）都是美的，每一個浪頭都托起（ ）的（ ），（ ），（ ），仿佛是（ ）。這段話主要寫了（ ）。在這段話中

15、，作者把（ ）比作（ ），把（ ）比作（ ），流露出作者對南沙的（ ）之情。 (3) 仿照寫法激興趣課文的第2、3自然段圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。請仿照第2、3自然段的寫法,以公園真是鮮花的海洋或菜市場真是營養(yǎng)的寶庫為中心句寫一個片段。預設廬山的云霧第二自然段分析：（1）這段話是圍繞（ ）這個詞來寫的。（2）這一自然段重點寫了廬山云霧的四種姿態(tài)，即（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。作者把這些云霧分別比作（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（3）廬山景色美麗，古代詩人留下了許多贊美她的詩句，如（ ）。第三自然段分析：（1）這段話是圍繞（ ）詞來寫的。（2）我們可以從（ ）、（

16、）、（ ）等語句感悟廬山云霧的“瞬息萬變。（3）作者想象力豐富，將變幻莫測的云霧想象成（ ）、（ ）、（ ）、（ ），生動地描繪出廬山云霧的動態(tài)美。（4）云霧還會在瞬間由什么變成什么，試著寫一句（ ）預設練習2出示學習目標2：熟練背誦夏日田園雜興和我國省市簡稱歌（1）背誦夏日田園雜興（其七），完成下面練習。你能結合書上的插圖來說一說你仿佛看見了一幅怎樣的畫面？用其中的詩句填空。農村的莊稼人很勤勞，他們晝出耘田夜績麻。放學回家的路上，看到幾個小孩子在玩“種田”的游戲，他們趴在地上學大人種莊稼，不禁讓我想起兩句詩：童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。（2）背誦簡稱歌，完成下面的練習。長江是我國最長的河流，它發(fā)源于青海省境內，經青、藏、川、滇、渝、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬十一個省、直轄市、自治區(qū)，最后流入東海。全長6211千米。青指（ ）滇指（ ）渝指（）鄂指（ ）湘指（ ）贛指（ ）皖指（ ）滬指（ ）寫出帶點字所指的地名。黔驢技窮（ ） 京滬鐵路( )( )滇池( ) 湘江( ) 川菜、粵菜聞名全國。（ ）（ ）三、查漏補缺閱讀片段，完成練習一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。有的身上長著彩色的條紋，有的頭上長著一簇紅櫻，飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動的時候好看極了。氣鼓魚