柏林的科學(xué)技術(shù)史研究與教學(xué)

1、柏林的科學(xué)技術(shù)史研究與教學(xué)摘要：德國(guó)柏林主要有兩個(gè)從事科技史研究與教學(xué)的機(jī)構(gòu)。馬普科學(xué)史研究所是聯(lián)邦政府資助的研究機(jī)構(gòu)，致力于理論視角的科學(xué)史研究。它下設(shè)三個(gè)研究室和圖書(shū)館等效勞機(jī)構(gòu)，各室有穩(wěn)定的研究方向和工程，固定崗位明顯少于流動(dòng)崗位。柏林工業(yè)大學(xué)的哲學(xué)、科學(xué)理論與科技史研究所承當(dāng)研究與教學(xué)兩種任務(wù)，教學(xué)分為根底和主修兩個(gè)階段，每學(xué)期的課程分為授課和討論班。研究所下設(shè)中國(guó)科技的歷史和哲學(xué)組。關(guān)鍵詞：柏林科學(xué)技術(shù)史研究教學(xué)50年代，中國(guó)科學(xué)院建立了專門(mén)從事科學(xué)史研究的機(jī)構(gòu)，它開(kāi)展為自然科學(xué)史研究所。80年代，在少數(shù)高等院校出現(xiàn)了科學(xué)史研究所或研究室。1999年，上海交通大學(xué)和中國(guó)科技大學(xué)分別創(chuàng)

2、辦了科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué)系、科技史與科技考古系。在這種科技史的建制化過(guò)程中，有必要理解國(guó)外類似機(jī)構(gòu)的情況。本文旨在介紹德國(guó)柏林的兩個(gè)從事科學(xué)史和技術(shù)史的研究與教學(xué)機(jī)構(gòu)，即馬普科學(xué)史研究所ax-plank-institutfrissnshaftsgeshihte和柏林工業(yè)大學(xué)tehnisheuniversitaetberlin的哲學(xué)、科學(xué)理論與科技史研究所institutfrphilsphie，issenshaftstherie，issenshafts-undehkgeshihte。一、馬普科學(xué)史研究所德國(guó)的馬普學(xué)會(huì)ax-plank-gesellshaft是聯(lián)邦政府資助的國(guó)家級(jí)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)，類似于中

3、國(guó)科學(xué)院。它的前身是威廉皇帝學(xué)會(huì)kaiser-ilhel-gesellshaft。1998年馬普學(xué)會(huì)已有74個(gè)研究所，包括科學(xué)史研究所1。根據(jù)馬普學(xué)會(huì)評(píng)議會(huì)1993年3月的決議，學(xué)會(huì)在1994年3月組建成科學(xué)史研究所2。科學(xué)史和科學(xué)理論是馬普學(xué)會(huì)1994年的研究重點(diǎn)之一3。按照馬普學(xué)會(huì)的設(shè)想，研究室的負(fù)責(zé)人組成所長(zhǎng)委員會(huì)，其中一人擔(dān)任執(zhí)行所長(zhǎng)。所長(zhǎng)委員會(huì)的成員輪流出任執(zhí)行所長(zhǎng)，任期三年。最初的所長(zhǎng)委員會(huì)由jrgenrenn教授、lrranedastn教授和lrenzkrger博士組成，每人負(fù)責(zé)籌建一個(gè)研究室，renn教授任首任執(zhí)行所長(zhǎng)。現(xiàn)任的執(zhí)行所長(zhǎng)是dastn教授。每位所長(zhǎng)有一兩名秘書(shū)。1.

4、學(xué)術(shù)目的與方法研究所致力于理論視角的科學(xué)史研究，討論歷史開(kāi)展中的科學(xué)思想與知識(shí)的獲得，以及它們同科學(xué)的文化、技術(shù)與社會(huì)背景之間的互相作用。這是歷史認(rèn)識(shí)論所關(guān)心的問(wèn)題僅4,pp.l-2。各研究室都瞄準(zhǔn)“歷史認(rèn)識(shí)論的構(gòu)建?；趯ｉT(mén)的學(xué)科史的細(xì)致研究，歷史認(rèn)識(shí)論調(diào)查研究諸如“數(shù)、“力、“運(yùn)動(dòng)、“基因、“有機(jī)體、“潮等科學(xué)思想的根本概念的發(fā)生和進(jìn)化，以及“描繪、“可能性、“因果關(guān)系?！皩?shí)驗(yàn)、“演繹、“決定論和“客觀性等范疇和理論?！?。這些“球形的概念研究，鼓勵(lì)跨學(xué)科的比擬分析和綜合化，為超越學(xué)科史所得的結(jié)論打下了基矗這種研究的方法論根植于人文學(xué)科，特別是根植于對(duì)人類文化和認(rèn)知的研究，涉及到文化史和認(rèn)知

5、科學(xué)的方法4,pp.l-2。關(guān)于科學(xué)開(kāi)展的理論尚未被系統(tǒng)地與歷史研究的結(jié)果對(duì)照。當(dāng)認(rèn)知科學(xué)與心理學(xué)的方法和結(jié)果，以及有關(guān)概念開(kāi)展的哲學(xué)理論可以彌補(bǔ)狹義科學(xué)史的缺乏時(shí)，特別是當(dāng)科學(xué)史可以到達(dá)解釋思想過(guò)程時(shí)，科學(xué)史就為克制現(xiàn)有理論方法的限制作出了奉獻(xiàn)。歷史認(rèn)識(shí)論不僅把社會(huì)科學(xué)和認(rèn)知科學(xué)的模型和方法補(bǔ)充到科學(xué)史的傳統(tǒng)方法中，而且還探求那種超出案例研究的理論上的一致性。為了擴(kuò)展跨學(xué)科方法的根底，研究所開(kāi)展了一種新的原始文獻(xiàn)利用和處理方法，包括利用新的信息存儲(chǔ)和恢復(fù)的媒體技術(shù)。如今，網(wǎng)絡(luò)上的電子檔案可以使學(xué)術(shù)界方便地得到珍貴的歷史文獻(xiàn)。2研究室與研究領(lǐng)域研究所注重那些大學(xué)不易做到的研究，設(shè)立長(zhǎng)期的研究部

6、門(mén)和工程，聘請(qǐng)來(lái)自不同國(guó)家、不同學(xué)術(shù)背景的學(xué)者參與工程。根據(jù)以上學(xué)術(shù)目的，研究所分為三個(gè)研究室。第一研究室1994年3月，在jrgenbenn教授指導(dǎo)下開(kāi)場(chǎng)工作。主要研究自然科學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)的構(gòu)造變化包括科學(xué)思想的認(rèn)識(shí)構(gòu)造、基于經(jīng)歷和文化條件的構(gòu)造獨(dú)立性、個(gè)人思想與機(jī)構(gòu)化的知識(shí)之間的互相作用。目前的研究領(lǐng)域是l精細(xì)科學(xué)的發(fā)生：古代文明的數(shù)學(xué)思想的歷史重構(gòu)；2經(jīng)歷科學(xué)的發(fā)生：經(jīng)典力學(xué)起源的重構(gòu)；3科學(xué)中的學(xué)科構(gòu)造和整體的理論根底的變化：相對(duì)論和量子力學(xué)史的研究。第二研究室1994年9月，dastn教授開(kāi)場(chǎng)指導(dǎo)該室。主要研究認(rèn)識(shí)論范疇的歷史，如證明的變化形式和標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)事實(shí)的競(jìng)爭(zhēng)形式和科學(xué)的客觀性。

7、目前的研究領(lǐng)域是l數(shù)學(xué)和科學(xué)證明的歷史；217世紀(jì)以來(lái)科學(xué)客觀性的理論與思想，特別是形象化技術(shù)；3比擬文化和歷史視角下的自然的道德權(quán)威。第三研究室1996年9月，該室在hans-jergrbeinberger教授指導(dǎo)下開(kāi)場(chǎng)工作，主要研究科學(xué)創(chuàng)新的條件。目前的研究領(lǐng)域是1820世紀(jì)的生物醫(yī)學(xué)：l實(shí)驗(yàn)的歷史與認(rèn)識(shí)論；2認(rèn)識(shí)的對(duì)象與空間的歷史；3概念形成的歷史的語(yǔ)言實(shí)用學(xué)和生命科學(xué)理論的應(yīng)用。另有三個(gè)獨(dú)立的研究組：ursulaklein博士指導(dǎo)的化學(xué)和生物學(xué)的歷史和哲學(xué)研究組、httsibu博士指導(dǎo)的科學(xué)的實(shí)驗(yàn)史研究組、馬普學(xué)會(huì)史研究組。后者類似于中國(guó)科學(xué)院的院史辦公室。3.研究工程每個(gè)研究室通過(guò)精

8、心設(shè)計(jì)的工程來(lái)實(shí)現(xiàn)研究所的學(xué)術(shù)目的。選擇什么工程，主要由三位所長(zhǎng)決定。他們注重那些大學(xué)不容易施行的工程，如長(zhǎng)期的工程、跨文化和地域的綜合研究工程。每個(gè)大工程被分解為假設(shè)干子工程和階段性的課題。研究所要向馬普學(xué)會(huì)報(bào)告大的工程，申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)。1994年第一研究室的工程是：l經(jīng)典力學(xué)發(fā)生中的理論經(jīng)歷與概念構(gòu)造的關(guān)系；2牛頓?原理?的原始文獻(xiàn)；3微生物學(xué)和免疫學(xué)的發(fā)生；4進(jìn)化論生物學(xué)的概念形成；5經(jīng)典科學(xué)的哲學(xué)綜合。力學(xué)史的研究目的是探究經(jīng)典力學(xué)發(fā)生中的理論知識(shí)和理論知識(shí)的作用與互相關(guān)系，包括兩個(gè)方面：分析伽利略時(shí)代的科學(xué)文獻(xiàn)和工程師的論著中的概念，以便重構(gòu)思想模型及其歷史框架；重構(gòu)經(jīng)歷的經(jīng)典力學(xué)的演繹構(gòu)

9、造的發(fā)生4，pp.13-21。1994年第二研究室的工程是：l科學(xué)經(jīng)歷的分類；2科學(xué)客觀性的歷史；3科學(xué)中的婦女：威廉皇帝學(xué)會(huì)的女性科學(xué)家4，pp.23-26。大工程一般沒(méi)有固定的期限，這有利于克制短期行為。研究室逐步深化對(duì)研究領(lǐng)域和工程的闡釋，反映了工程的進(jìn)展和認(rèn)識(shí)的深化，以及工程的靈敏性。19961997年，三個(gè)研究室的工程被調(diào)整為如下內(nèi)容5，pp.33-152：第一研究室：1經(jīng)典力學(xué)的科學(xué)精神形式發(fā)生中的理論經(jīng)歷與概念構(gòu)造的關(guān)系；2近代科學(xué)知識(shí)的綜合與分化之研究；物理學(xué)和生物學(xué)；3科學(xué)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)態(tài)模型。電子研究工具和數(shù)據(jù)庫(kù)的開(kāi)發(fā)是工程施行的重要手段之一。第二研究室：l科學(xué)經(jīng)歷的分類；2科學(xué)

10、客觀性的歷史；3演示、證明和檢驗(yàn)。1998年以后，補(bǔ)充了4科學(xué)的角色和5自然的道德權(quán)威。第三研究室：l實(shí)驗(yàn)的歷史和認(rèn)識(shí)論；2知識(shí)的目的和空間的歷史；3概念形成的語(yǔ)用學(xué)，理論在生活和醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。目前，klein博士的研究組有兩個(gè)工程：l19和20世紀(jì)化學(xué)和生物學(xué)的分子式、模型和影像；218世紀(jì)化學(xué)的文化，涉及到花園、兵工廠、研究院的化學(xué)，車間和實(shí)驗(yàn)室的色彩。馬普學(xué)會(huì)主要靠聯(lián)邦政府資助，局部經(jīng)費(fèi)來(lái)自州政府。馬普科學(xué)史研究所90以上的經(jīng)費(fèi)來(lái)自馬普學(xué)會(huì)，每年大約有1200萬(wàn)馬克。這些經(jīng)費(fèi)保證了全所的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和工程的施行。學(xué)術(shù)帶頭人的工程較多，工作頭緒較多。但是，研究所的研究方向和工程的穩(wěn)定性有利于研

11、究人員持續(xù)地專心做工作。工程的目的是不斷解決學(xué)術(shù)問(wèn)題。論文、調(diào)查研究報(bào)告、專著等反映了工程施行的詳細(xì)成果，特別是階段性成果。研究人員發(fā)表出版的論著在1994年為49篇或部4，pp.57-63，1995年有201篇或部6，pp.135-160，19961997年共有390篇或部5，pp.277-324，1998年到達(dá)233篇或部(7，pp.27-56。少數(shù)研究人員一年發(fā)表的論文超過(guò)10篇。除專著、在刊物上發(fā)表的論文以外，研究所還印刷本所的系列研究報(bào)告preprint。至今已印制了139種。研究人員在不同場(chǎng)合所做學(xué)術(shù)報(bào)告也被視為有意義的工作。馬普學(xué)會(huì)每年都組織評(píng)估研究所的工程。每個(gè)工程每?jī)赡瓯辉u(píng)估

12、一次。評(píng)估者是學(xué)會(huì)主席批準(zhǔn)的一個(gè)國(guó)際委員會(huì)，其成員是研究所之外的專家。他們要向?qū)W會(huì)主席遞交評(píng)估報(bào)告。研究所的工程負(fù)責(zé)人必須說(shuō)明工程的進(jìn)展和成果。假如工程被評(píng)估為不合格，經(jīng)費(fèi)馬上被削減。工程內(nèi)的個(gè)人業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估，主要由主管所長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際工作量來(lái)掌握。有的研究室要求每年發(fā)表一定數(shù)量的論文。除了研究工作以外，研究人員還開(kāi)展其他學(xué)術(shù)活動(dòng)，如組織學(xué)術(shù)會(huì)議，為大學(xué)開(kāi)課。馬普科學(xué)史研究所每?jī)芍芘e行一次全所的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，由三個(gè)研究室輪流安排報(bào)告會(huì)，報(bào)告人是本所或所外的學(xué)者，所外學(xué)者大多來(lái)自其他國(guó)家。報(bào)告和報(bào)告后的討論共持續(xù)兩個(gè)小時(shí)。renn教授在洪堡大學(xué)hubldt-universitaetzuberlin兼職，在

13、研究所為大學(xué)的研究生開(kāi)課。rheinberger教授在柏林工大兼職，開(kāi)課。dastn教授是美國(guó)人，她在美國(guó)的一所大學(xué)兼職。通常，小型專題討論會(huì)rkshp，sypsiu比擬靈敏并富有成效。僅19961998年，研究所的研究室或課題組就舉辦了28個(gè)專題討論會(huì)。4.效勞機(jī)構(gòu)為研究效勞的機(jī)構(gòu)有圖書(shū)館、計(jì)算機(jī)效勞部和行政人員。圖書(shū)館的工作包括搜集主要的科學(xué)史文獻(xiàn)、電子出版物、縮微膠片、光盤(pán)、電影資料，為研究人員提供加工文獻(xiàn)的工具，與其他圖書(shū)館聯(lián)網(wǎng)，搜集網(wǎng)上信息和資料，統(tǒng)計(jì)與匯編本所人員出版的論著，編研究所的?年報(bào)?4，pp.3941。圖書(shū)館的購(gòu)書(shū)量逐年顯著增加，目前已有近3萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)，以及1萬(wàn)多份歷史文獻(xiàn)

14、和手稿的縮微膠片。在133種定期或不定期出版物中，科學(xué)史、技術(shù)史和醫(yī)學(xué)史的占53種，科學(xué)哲學(xué)有8種，史學(xué)理論、思想史、科學(xué)學(xué)各一種，通訊和評(píng)論nesletter，revie，nahrihten達(dá)29種，其它那么涉及到前沿科學(xué)、信息技術(shù)、圖書(shū)館等領(lǐng)域。研究人員都有圖書(shū)館的鑰匙，在夜間和周末均可借閱書(shū)刊。團(tuán)書(shū)館定期向新來(lái)的人員介紹如何利用館內(nèi)資料，并通過(guò)電子郵件及時(shí)向全所的研究人員提供科技史論著的最新信息。研究所圖書(shū)館與一些著名圖書(shū)館、研究機(jī)構(gòu)和出版商建立了聯(lián)絡(luò)或合作關(guān)系。研究人員只要寫(xiě)出書(shū)刊的名稱、出版時(shí)間和地點(diǎn)等，圖書(shū)館就可以從德國(guó)或其他國(guó)家為他們借來(lái)書(shū)刊，或復(fù)制他們所需要的內(nèi)容，所用經(jīng)費(fèi)由研

15、究所負(fù)擔(dān)。這為研究人員帶來(lái)不小的便利，節(jié)省了大量的時(shí)間。在圖書(shū)采購(gòu)方面，圖書(shū)館非常注意研究人員的意見(jiàn)。圖書(shū)館館長(zhǎng)ursshpflin先生屬于研究人員的固定編制。除了圖書(shū)館的業(yè)務(wù)之外，他還從事科學(xué)傳播、文獻(xiàn)承受過(guò)程和科學(xué)史編史學(xué)研究，參加研究人員的學(xué)術(shù)活動(dòng)。6位館員都有大專圖書(shū)館專業(yè)學(xué)歷，掌握必需的業(yè)務(wù)技能和語(yǔ)言。全所的工作人員都有計(jì)算機(jī)，利用計(jì)算機(jī)做工作、交換信息。計(jì)算機(jī)效勞部的3個(gè)人負(fù)大管理和籌劃計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，全面支持工程和行政事務(wù)，建立網(wǎng)站并與外界合作。另外，有8位行政人員，負(fù)責(zé)全所的行政事務(wù)，包括后勤效勞和郵政效勞等。5.人員構(gòu)成通過(guò)公開(kāi)招聘，研究所的所長(zhǎng)選擇和錄用工作人員。所外人員可以申

16、請(qǐng)工作位置和獎(jiǎng)學(xué)金。申請(qǐng)者可以獲得與研究所鼓勵(lì)的研究工程有關(guān)的資助。為了紀(jì)念故去的krger博土，研究所設(shè)立了“歷史認(rèn)識(shí)論獎(jiǎng)學(xué)金lrenz-krger-aard。1994年底，研究所有23個(gè)固定的工作位置不包括博士后和訪問(wèn)學(xué)者，其中僅有9名研究人員。1995年3月、研究所有博士后3人，訪問(wèn)學(xué)者8人4,pp.3-5。1995年底，固定位置變成了47個(gè)，有23位研究人員、33位年輕學(xué)者和訪問(wèn)學(xué)者6,p.7。19961997年，工作人員增加到83位，有92位年輕學(xué)者和訪問(wèn)學(xué)者在研究所工作5，pp.17-32。1998年訪問(wèn)學(xué)者的人數(shù)為91人7，pp.11-19。2000年4月，全所共有160多人。其

17、中，約50人得到了固定的工作位置。在105位研究人員中，多數(shù)屬于非長(zhǎng)期合同制人員、訪問(wèn)學(xué)者和獎(jiǎng)學(xué)金領(lǐng)取者。只有27人得到了固定的研究人員崗位，其中有7位教授。29位訪問(wèn)學(xué)者均有博士學(xué)位，他們當(dāng)中21人是教授。外來(lái)研究人員中最多的是做博士后研究的年輕學(xué)者，有37位。幾位在大學(xué)注冊(cè)的博士生也在研究所跟隨導(dǎo)師做研究。馬普科學(xué)史研究所的根本任務(wù)是進(jìn)展學(xué)術(shù)研究。大學(xué)的科技史機(jī)構(gòu)既要做一些研究工作，又要承當(dāng)教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)人才。二、柏林工大哲學(xué)、科學(xué)理論與科技史研究所1.機(jī)構(gòu)設(shè)置與任務(wù)在德國(guó)，只有兼具理工和人文等學(xué)科的高等學(xué)校才能稱作“大學(xué)，其經(jīng)費(fèi)由所在州或市的政府提供。柏林是德國(guó)擁有大學(xué)最多的城市，有三所

18、大學(xué)。柏林工大原來(lái)是一所著名的工學(xué)院。它在1946年增設(shè)人文學(xué)科的系和研究所，開(kāi)展成一所以工科為主的大學(xué)。哲學(xué)、科學(xué)理論與科技史研究所設(shè)在傳播和歷史系。這個(gè)研究所在80年代中期開(kāi)場(chǎng)進(jìn)展技術(shù)史和科學(xué)史的研究與教學(xué)?，F(xiàn)有9名教授、13名講師和其他教職人員。其中，從事科技史研究和教學(xué)的教授有如下5位：eberhardknblh，數(shù)學(xué)史；lfgangkenig，技術(shù)史，主編?技術(shù)史?雜志德文；hanspser，科學(xué)哲學(xué)、技術(shù)哲學(xué)和數(shù)學(xué)史；hans-ernershtt，化學(xué)史；hans-jergrheiberger，生物化學(xué)史兼職教授。除了開(kāi)展學(xué)術(shù)研究外，研究所的教授和老師還承當(dāng)科技史的教學(xué)工作，培養(yǎng)科

19、技史專業(yè)碩士和博士研究生。研究和教學(xué)的領(lǐng)域包括從古代到20世紀(jì)的數(shù)學(xué)史、技術(shù)史、化學(xué)史、物理學(xué)史和現(xiàn)代科學(xué)社會(huì)史，以及科技史理論。研究與教學(xué)的重點(diǎn)是19和20世紀(jì)的科技史，特別是德國(guó)的科技史。研究所的構(gòu)造使科技史與哲學(xué)、科學(xué)理論相結(jié)合。校和系的圖書(shū)信藏書(shū)以德文為最多，英文次之，其它文字的書(shū)較少。傳捷和歷史系圖書(shū)館有一套?四庫(kù)全書(shū)?。德國(guó)大學(xué)要求攻讀人文學(xué)科的大學(xué)生必須修一門(mén)主科和選修兩門(mén)副科，理工科大學(xué)生至少要選修一門(mén)人文學(xué)科課程、科技史可以作為主科，也可以作為副科。攻讀科技史專業(yè)的學(xué)生要另選副科。有的攻讀非科技史專業(yè)的學(xué)生把科技史選為副科或人文學(xué)科課程。德國(guó)大學(xué)的課程分為授課vrlesung

20、和討論班seinar兩種形式。前者如國(guó)內(nèi)的授課，老師講，學(xué)生聽(tīng)，主要面向低年級(jí)學(xué)生。后者是德國(guó)大學(xué)的創(chuàng)造，主要面向高年級(jí)學(xué)生研究生。討論班的每次課為兩小時(shí)，上課的學(xué)生一般在20人以內(nèi)。在討論班的第一次課上，老師介紹課程的內(nèi)容和要求為學(xué)生開(kāi)列參考文獻(xiàn)。學(xué)生閱讀參考文獻(xiàn)，自己選擇一個(gè)題目，撰寫(xiě)一份報(bào)告。從第二次上課起，學(xué)生逐個(gè)做報(bào)告。在老師的主持下，由一名學(xué)生講自己的報(bào)告，然后是其他學(xué)生的提問(wèn)和討論。課后，學(xué)生要修改報(bào)告，交給老師評(píng)分。2.課程設(shè)置科技史專業(yè)的學(xué)習(xí)分為兩個(gè)階段。在根底課程階段，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練包括：1概括理解科技通史；2理解科技思想和理論的開(kāi)展，以及它們同人文、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)史之間的關(guān)系；

21、3認(rèn)識(shí)一般通史和專門(mén)史的問(wèn)題和方法；4熟悉第一手文獻(xiàn)、第二手文獻(xiàn)和其它文獻(xiàn)輔助工具；5培養(yǎng)在文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的才能和以歷史目光進(jìn)展解釋和編排的才能；6培養(yǎng)對(duì)問(wèn)題進(jìn)展聯(lián)絡(luò)性描繪和評(píng)論的才能8。通過(guò)了中間的考試，學(xué)生進(jìn)人以擴(kuò)大才能和知識(shí)為目的的主修階段，以研究為導(dǎo)向的討論班逐步將學(xué)生引向獨(dú)立的學(xué)術(shù)工作。在根底階段，以科技史為主科的學(xué)生必修以下課程：1科技通史分為4段；2科技史初級(jí)討論班prseinar，3段；3科技史方法初級(jí)討論班；4學(xué)科史與文化形態(tài)；5在聽(tīng)課、練習(xí)、初級(jí)討論班、專題討論會(huì)和參觀課中自選10種。以科技史為副科的學(xué)生必修以下課程：l科技通史分為4段；2科技史初級(jí)討論班prseinar，

22、3段；3科技史方法初級(jí)討論班；4科技史編寫(xiě)問(wèn)題討論班；5學(xué)科史與文化形態(tài)；6自選聽(tīng)課、練習(xí)、初級(jí)討論班、專題討論會(huì)和參觀課。在主修階段，以科技史為主科的學(xué)生必修以下課程：l科技史編寫(xiě)中的理論模型；2科技史課；3技術(shù)史討論班hauptseinar；4科學(xué)史討論班；5科技史根本問(wèn)題討論班seinar；6社會(huì)史視角的科技史編寫(xiě)討論班；7科學(xué)概念和術(shù)語(yǔ)討論班；8科技史的專題課；9原始文獻(xiàn)開(kāi)掘和編輯技術(shù)；10科技史專題研究討論會(huì)；11在參觀、專題討論會(huì)、討論班和聽(tīng)課中自選假設(shè)干。以科技史為副科的學(xué)生必修以下課程：1科技史編寫(xiě)中的理論模型；2科技史課；3科學(xué)史或技術(shù)史討論班；4科技史根本問(wèn)題討論班，或社會(huì)

23、史視角的科技史討論班；5科學(xué)概念和術(shù)語(yǔ)課；6在參觀、專題討論會(huì)、討論班和聽(tīng)課中自選假設(shè)干。無(wú)論是把科技史作為主科還是作為副科，學(xué)生都要再選修哲學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)和文學(xué)等相鄰學(xué)科的課程。除了科技通史和科技史方法等根本課程以外，教授和講師們以自己的學(xué)術(shù)研究為根底，靈敏地為學(xué)生開(kāi)課。有時(shí)，老師帶學(xué)生到圖書(shū)館、檔案館、博物館、紀(jì)念館等場(chǎng)所上課，請(qǐng)有關(guān)專家做講解或報(bào)告，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)理解如何利用文物和檔案。校內(nèi)外的教授和講師組織的“科技史的新研究系列討論會(huì)也為研究生提供了學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。3.課程實(shí)例下面，筆者舉例介紹幾個(gè)學(xué)期的科技史課程和少數(shù)相關(guān)課程。1993年夏季學(xué)期：科技史中世紀(jì)、技術(shù)史1760-1880年、

24、微積分和分析的歷史、近代早期化學(xué)史、地球物理學(xué)史、科學(xué)儀器史、技術(shù)和大規(guī)模旅行的出現(xiàn)、娛樂(lè)的技術(shù)化、世界觀轉(zhuǎn)變中的科學(xué)和技術(shù)、科技史方法導(dǎo)論、科學(xué)哲學(xué)、數(shù)學(xué)的哲學(xué)、技術(shù)和倫理學(xué)、歷史上藝術(shù)與科學(xué)的互相影響9199394年冬季學(xué)期：科技史15/16世紀(jì)、技術(shù)史1880-如今、經(jīng)典宇宙學(xué)、伽利略、美國(guó)技術(shù)史的經(jīng)典著作、化學(xué)史1618世紀(jì)、電化學(xué)和電冶金學(xué)史、近現(xiàn)代紡織工業(yè)和時(shí)尚、倫琴射線100年、信息科學(xué)史、近代科學(xué)史的進(jìn)化概念、科技史方法導(dǎo)論、青年萊布尼茲的哲學(xué)、作為思想和生活形式的技術(shù)、科技史的哲學(xué)問(wèn)題專團(tuán)討論10。1994年夏季學(xué)期：科技史17/18世紀(jì)、技術(shù)史古代至1350年、17/18世

25、紀(jì)的科學(xué)、19/20世紀(jì)數(shù)學(xué)的基儲(chǔ)浪漫主義的物理學(xué)、科學(xué)與性別角色、制造技術(shù)、技術(shù)原料的來(lái)源、食品和享樂(lè)品技術(shù)史、對(duì)工業(yè)與消費(fèi)協(xié)會(huì)的評(píng)論、技術(shù)哲學(xué)11。1994/95年冬季學(xué)期：科技通史1800年-20世紀(jì)中葉、科技史方法導(dǎo)論、數(shù)學(xué)中的無(wú)窮盡難題、19/20世紀(jì)的數(shù)學(xué)史、古代化學(xué)和煉丹史、機(jī)械一體化的歷史、哥白尼學(xué)說(shuō)的出現(xiàn)與傳播、電和磁1600-1820年、技術(shù)轉(zhuǎn)變中的勞動(dòng)理論與過(guò)程、古代的自然哲學(xué)、科學(xué)技術(shù)藝術(shù)的解釋構(gòu)造互相作用、科技博物館和陳列館門(mén)12。1995年夏季學(xué)期：科技史古代、中世紀(jì)的科技史、技術(shù)史1350-1880年、jhannbekan1739-1811工藝學(xué)和技術(shù)史、工業(yè)時(shí)代

26、的石煤和褐煤、德國(guó)的傳播和研究機(jī)構(gòu)19/20世紀(jì)、20世紀(jì)的住宅技術(shù)史、技術(shù)哲學(xué)、科學(xué)理論導(dǎo)論、科學(xué)開(kāi)展的模型13。1995/96年冬季學(xué)期：科技史古代晚期-14世紀(jì)末、技術(shù)史1880年-如今、科技史方法導(dǎo)論、化學(xué)史1618世紀(jì)、19世紀(jì)化學(xué)的主要問(wèn)題、近代早期的技術(shù)革新、關(guān)于合理化和大量消費(fèi)的新文獻(xiàn)、探險(xiǎn)旅行和制圖學(xué)的歷史、技術(shù)開(kāi)展與全球化、科技史學(xué)者的古語(yǔ)言解讀、19世紀(jì)德國(guó)科學(xué)的組織形式、萊布尼茲、作為哲學(xué)家的愛(ài)因斯坦、技術(shù)和倫理學(xué)14。1996年夏季學(xué)期：科技史中世紀(jì)和近代、古代的技術(shù)、技術(shù)史古代-1350年、數(shù)學(xué)史古代、煉丹史、文藝復(fù)興時(shí)期的數(shù)學(xué)與自然科學(xué)、科學(xué)技術(shù)研究院與學(xué)會(huì)、17

27、-18世紀(jì)作為科學(xué)的化學(xué)、19世紀(jì)文藝作品中的科學(xué)技術(shù)、1920世紀(jì)小型企業(yè)的技術(shù)、德國(guó)與美國(guó)技術(shù)開(kāi)展的比擬、技術(shù)與經(jīng)濟(jì)、技術(shù)與廣告、技術(shù)史和博物館陳列造型、數(shù)學(xué)哲學(xué)15。1999/2000年冬季學(xué)期：古代的科學(xué)技術(shù)、科技史19/20世紀(jì)、技術(shù)史1880年-如今、科技史方法導(dǎo)論、科技史的古文獻(xiàn)、化學(xué)史、生物學(xué)史、信息科學(xué)史、女性物理學(xué)家。納粹時(shí)期的技術(shù)、柏林的交通史、石灰和水泥業(yè)的工業(yè)考古、耐火材料和燃燒理論、科學(xué)理論、科學(xué)哲學(xué)、宗教與科學(xué)16?？萍际穼I(yè)的學(xué)生還可以選修歷史專業(yè)的課程，比方1999/2000年冬季學(xué)期歷史專業(yè)開(kāi)的歷史的方法、史料的閱讀與解釋、歷史學(xué)家的職業(yè)訓(xùn)練等課程。完畢主修

28、階段的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生要完成碩士學(xué)位論文。如繼續(xù)學(xué)習(xí)科技史專業(yè)，那就要攻讀博士學(xué)位。通常，博土生不再修課，只須在4年或更長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出學(xué)位論文。作論文的時(shí)間如此充足，有利于保證論文質(zhì)量。自1993年以來(lái)，在群眾汽車基金和柏林工大的資助下，研究所設(shè)立了中國(guó)科學(xué)技術(shù)的歷史與哲學(xué)組arbeitsstellefrdiegeshihteundphilsphiederhinesishenissenshafts-undtehnik，聘請(qǐng)歐洲和中國(guó)的老師為少數(shù)學(xué)生開(kāi)課。課程包括中國(guó)科技史、中國(guó)天文學(xué)、中國(guó)數(shù)學(xué)、中國(guó)物理學(xué)、?考工記?、中國(guó)鋼鐵技術(shù)史、中國(guó)科技的文化歷史背景、基督教與17世紀(jì)的中國(guó)科學(xué)、萊布尼茲的

29、中國(guó)手稿、中西文化與科學(xué)的聯(lián)絡(luò)、中國(guó)的歐洲圖景、中華人民共和國(guó)的技術(shù)政策、中國(guó)科技的哲學(xué)、中國(guó)的科學(xué)概念、中國(guó)哲學(xué)史、中國(guó)思想家、道家與科學(xué)、中國(guó)佛教、中國(guó)傳統(tǒng)思想中的語(yǔ)言和邏輯、古代漢語(yǔ)。維快elfh.shnell博士負(fù)責(zé)這個(gè)組的日常工作。這里先后資助了6名獎(jiǎng)學(xué)金生，他們都以中國(guó)科技史為研究對(duì)象來(lái)撰寫(xiě)博士學(xué)位論文。1998年8月，這里主辦了第八屆中國(guó)科學(xué)史國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議the8thinternatinalnferenenthehistryfsieneinhina。在3萬(wàn)多名在校學(xué)生中，專攻科技史專業(yè)的研究生畢竟只是一小局部。在19951996年，有58名男生和39名女生學(xué)習(xí)科技史專業(yè)，其中以科

30、技史為主科的學(xué)生不占多數(shù)同8。此外，還有一些學(xué)生選修科技史課程?？萍际方逃@示了其完善學(xué)生素質(zhì)和教化的功能。大學(xué)只為科技史學(xué)者提供少數(shù)的工作位置。這個(gè)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)以后到博物館、檔案館、圖書(shū)館、科技管理部門(mén)、出版界和新聞媒體等領(lǐng)域謀職。整個(gè)柏林市的科技史學(xué)者形成了自己的學(xué)術(shù)交流圈子。馬普科學(xué)史研究所把全市的研究所、大學(xué)和其它機(jī)構(gòu)的科技史學(xué)術(shù)報(bào)告統(tǒng)一編人系列的小冊(cè)子，其中列出了報(bào)告人、報(bào)告題目、時(shí)間、地點(diǎn)。例如，1999年10月至2000年12月大約安排了150個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告，有的報(bào)告人來(lái)自德國(guó)的其它城市或其它國(guó)家，地點(diǎn)在研究所、大學(xué)、圖書(shū)館、博物館、紀(jì)念館或其它機(jī)構(gòu)171819。柏林工業(yè)大學(xué)和馬普

31、科學(xué)史研究所先后與中國(guó)科學(xué)院自然科學(xué)史研究所建立了合作關(guān)系，獲得了成效。參考文獻(xiàn)1generalveraltungderax-plank-gesellshaftjahrbuh1998,vereffentlihungen,verlagvandenhekrupreht.gettingen,1998.2generalveraltungderpg,ax-plank-gesellshaftzurferderungderissensvhaftene.v.,jahresheriht1994,uenhen,1994.p.1603generalveraltungderax-plank-gesellshaftja

32、hrbuh1994,veref-fentlihungen,verlagvandenhekrupreht.gettingen,1994.pp.446-448.4ax-plank-institutfrissenshaftsgeshihte，firstannualreprt，1994.5ax-plank-institutfrissenshaftsgeshihte，annualreprt,1996-19976ax-plank-institutfrissenshaftsgeshihte，annualreprt,19957ax-plank-institutfrissenshaftsgeshihte，annualinfratinabuttheinstitutesativities19