2021知到答案【 創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力開發(fā)】智慧樹網(wǎng)課章節(jié)測試答案

1、第 頁2021知到答案【 創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力開發(fā) 】智慧樹網(wǎng)課章節(jié)測試答案 第一章 章節(jié)測試 1、選擇題:一個人對某一選擇題的解決是否具有制造性，不在于這一選擇題及其解決辦法是否曾有別人提出過，而在于對他本人來說是不是具有（ ）選項：A:xxxB:前所未有C:有價值性D:新穎性答案: 【前所未有;有價值性;新穎性】2、選擇題:創(chuàng)新是分不同層面的，包括（ ）選項：A:創(chuàng)新方式的轉(zhuǎn)變B:關(guān)鍵技術(shù)的創(chuàng)新C:創(chuàng)造和革新D:思維的跨越E:工藝的改進答案: 【創(chuàng)新方式的轉(zhuǎn)變;關(guān)鍵技術(shù)的創(chuàng)新;創(chuàng)造和革新;思維的跨越;工藝的改進】3、選擇題:在通訊領(lǐng)域中，從4G到5G，它屬于（ ）層面的創(chuàng)新。選項：A:創(chuàng)新方式

2、的轉(zhuǎn)變B:關(guān)鍵技術(shù)的創(chuàng)新C:思維的跨越D:工藝的改進E:創(chuàng)造和革新答案: 【關(guān)鍵技術(shù)的創(chuàng)新】4、選擇題:下面關(guān)于創(chuàng)新的描述中，哪一個是正確的?( )選項：A:將兩件平常的事物進行重組也可能是一種創(chuàng)新B:創(chuàng)新必需在擁有豐富學(xué)問的基礎(chǔ)上才能進行C:創(chuàng)新就是創(chuàng)造一個全新的事物D:制造出來的東西必需有實用價值才算真正的創(chuàng)新答案: 【將兩件平常的事物進行重組也可能是一種創(chuàng)新】5、選擇題:智力高的人制造力就強。選項：A:對B:錯答案: 【錯】6、選擇題:一個真正的創(chuàng)新者肯定具備以下特征（ ）選項：A:敢想敢干敢于實踐B:百折不撓C:奇怪心D:直覺和洞察力答案: 【敢想敢干敢于實踐;百折不撓;奇怪心;直覺和

3、洞察力】7、選擇題:我國教育家陶行知先生在制造宣言中曾說過：“每天是制造之時，到處是制造之地，人人是制造之人?！闭f明制造力無處不在，每個人都有制造力。選項：A:對B:錯答案: 【對】8、選擇題:三國時期的諸葛亮“未出茅廬已知三分天下”，說明人類思維最基本的屬性（ ）選項：A:超越性B:新穎性C:間接性答案: 【超越性】9、選擇題:電影泰坦尼克號，泰坦尼克號之所以會沉船，最根本的緣由是（ ）選項：A:物的緣由B:管理的緣由C:常規(guī)思維的緣由D:人的緣由答案: 【常規(guī)思維的緣由】10、選擇題:思維的單向性就是我們常說的“一棵樹上吊死”“一條道走到黑”，特指思維僵化，不夠敏捷。選項：A:錯B:對答案

4、: 【對】第二章 章節(jié)測試 1、選擇題:權(quán)威定勢并不是先天固有的，而是來自于后天的社會環(huán)境，它的形成主要通過兩條途徑選項：A:書本權(quán)威B:兒童在走向成年的過程中所接受的“教育權(quán)威”C:由于社會分工的不同和學(xué)問技能方面的差異所導(dǎo)致的“專業(yè)權(quán)威”。D:閱歷權(quán)威答案: 【兒童在走向成年的過程中所接受的“教育權(quán)威”;由于社會分工的不同和學(xué)問技能方面的差異所導(dǎo)致的“專業(yè)權(quán)威”?！?、選擇題:在需要推陳出新的時候，權(quán)威定勢使人們很難突破舊權(quán)威的束縛。選項：A:錯B:對答案: 【對】3、選擇題:一般來說,群體規(guī)模大、分散力強、群體的一致性等,都易于使個人產(chǎn)生從眾行為。選項：A:錯B:對答案: 【對】4、選擇

5、題:下列哪種表述是正確的選項：A:一般來說,群體規(guī)模小、分散力弱、易于使個人產(chǎn)生從眾行為B:人們更簡單對模棱兩可的刺激物的推斷，做出從眾反應(yīng)C:任務(wù)難度越小，引發(fā)對團體觀點的從眾行為就更多D:群體中地位高的個體更簡單從眾答案: 【人們更簡單對模棱兩可的刺激物的推斷，做出從眾反應(yīng)】5、選擇題:對“從眾定勢”的消極作用，以下表述不正確的是選項：A:會使個體漸漸失去個性和獨立性B:可能不會獲得新的創(chuàng)意C:有利于個人獨立思考和創(chuàng)新意識D:可能會導(dǎo)致決策的嚴峻失誤答案: 【有利于個人獨立思考和創(chuàng)新意識】6、選擇題:“閱歷定勢”的局限性在于選項：A:“閱歷定勢”會減弱個體頭腦的想象力，造成創(chuàng)意思維能力的下

6、降B:閱歷具有時空狹隘性C:閱歷具有主體狹隘性D:個人的閱歷，往往會使人抓住常見的東西，而忽略了少見的偶然的東西。答案: 【“閱歷定勢”會減弱個體頭腦的想象力，造成創(chuàng)意思維能力的下降;閱歷具有時空狹隘性;閱歷具有主體狹隘性;個人的閱歷，往往會使人抓住常見的東西，而忽略了少見的偶然的東西?！?、選擇題:書本學(xué)問帶給我們無窮多的好處，有時也會給我們帶來一些麻煩，其根本緣由在于，書本學(xué)問與客觀現(xiàn)實之間存在著一段距離，二者并不完全吻合。選項：A:對B:錯答案: 【對】8、選擇題:在完成“把一只蘋果切成兩半”的任務(wù)時，90%以上的人選擇把蘋果豎著對半切開。這是因為受到思維定勢的影響。選項：A:錯B:對答

7、案: 【對】9、選擇題:思維定勢就是由從前的活動而造成的一種對當前活動的特別的心理預(yù)備狀態(tài)，或活動的傾向性。選項：A:錯B:對答案: 【對】10、選擇題:多次以慣性思維來對待客觀事物，就形成特別固定的思維模式，我們把這種情況叫做選項：A:思維錯誤B:思維方法C:思維定勢D:思維習慣答案: 【思維定勢】第三章 章節(jié)測試 1、選擇題:現(xiàn)實世界是無限簡單的系統(tǒng)，從一個視角也能得出全面的答案。選項：A:對B:錯答案: 【錯】$2、選擇題:愛迪生為了查找適合做燈絲的材料做了一千多次試驗，當有人稱贊他的失敗時，他卻自豪地說：“我已發(fā)覺了一千種材料不適合做燈絲!”這源于（ ）選項：A:愛迪生樂觀的態(tài)度B:愛

8、迪生寬闊的胸襟C:愛迪生與眾不同的思考角度答案: 【愛迪生樂觀的態(tài)度;愛迪生寬闊的胸襟;愛迪生與眾不同的思考角度】3、選擇題:歷史上出名的故事“司馬光砸缸”，就是典型的（ ）案例。選項：A:正向思維B:水平思維C:橫向思維D:逆向思維答案: 【逆向思維】4、選擇題:曾經(jīng)美國有兩家鞋廠分別派業(yè)務(wù)員前往非洲開發(fā)新市場。乙廠的業(yè)務(wù)員到了非洲，當天就向廠里發(fā)了一封電報，報告內(nèi)容是：“我即日就買票啟程回去，因為這里的人都不穿鞋子。”而甲廠的業(yè)務(wù)員當天也向廠里發(fā)了一封電報，電報的內(nèi)容是：“太好了！我要留下來，因為這里的人都沒有鞋子穿?！边@個案例說明要警惕（ ）選項：A:視角凝固B:營銷近視癥C:營銷短視癥

9、答案: 【視角凝固】5、選擇題:思維的來日視角就是指（ ）選項：A:思索事物或觀念的將來發(fā)展B:用預(yù)報的結(jié)果來指導(dǎo)我們今天的態(tài)度和決策C:預(yù)報將來的發(fā)展方向和發(fā)展道路答案: 【思索事物或觀念的將來發(fā)展;用預(yù)報的結(jié)果來指導(dǎo)我們今天的態(tài)度和決策;預(yù)報將來的發(fā)展方向和發(fā)展道路】6、選擇題:“莊子與惠子濠梁觀魚的故事”，說明我們思考選擇題要站在（ ）選項：A:他人的角度B:自我的角度C:人類的角度D:群體的角度答案: 【他人的角度】7、選擇題:海爾的勝利得益于差異化戰(zhàn)略的運用，這是（ ）的產(chǎn)物選項：A:求合思維B:求同思維C:求異思維答案: 【求異思維】8、選擇題:理性思維是一種（ ）的思維方式選項：

10、A:有明確的思維方向B:是一種建立在證據(jù)和邏輯推理基礎(chǔ)上C:對事物或選擇題進行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括的一種思維D:有充分的思維依據(jù)答案: 【有明確的思維方向;是一種建立在證據(jù)和邏輯推理基礎(chǔ)上;對事物或選擇題進行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括的一種思維;有充分的思維依據(jù)】9、選擇題:思維的超序視角就是從（ ）和（ ）方面看選擇題，對于符合邏輯的某種創(chuàng)新方案進行實施前的論證。選項：A:直接性B:現(xiàn)實性C:可行性D:客觀性答案: 【現(xiàn)實性;可行性】10、選擇題:情感思維更多從我直覺去感知事物，理智思維是經(jīng)過分析去取得抽象和結(jié)果，抱負是從期望更好的角度去進行。選項：A:對B:錯答案:

11、【對】 第四章 章節(jié)測試 1、選擇題:下列哪些是人類潛能的詳細表現(xiàn)選項：A:夢境B:意念力C:靈感D:直覺答案: 【夢境;意念力;靈感;直覺】2、選擇題:右腦負責人身體的左半部分的一切活動，主要從事空間思維和形象思維，是制造力的源泉。選項：A:錯B:對答案: 【對】3、選擇題:詳細來講，右腦的功能主要有選項：A:超高速自動演算機能詳細表現(xiàn)為心算等B:超高速大量記憶機能，詳細表現(xiàn)為速讀、記憶力等C:與宇宙共振共鳴機能，詳細表現(xiàn)為第六感 、意念力、透視力、直覺力、靈感、夢境等D:圖像化機能，詳細表現(xiàn)為企劃力、制造力 、想像力等答案: 【超高速自動演算機能詳細表現(xiàn)為心算等;超高速大量記憶機能，詳細表

12、現(xiàn)為速讀、記憶力等;與宇宙共振共鳴機能，詳細表現(xiàn)為第六感 、意念力、透視力、直覺力、靈感、夢境等;圖像化機能，詳細表現(xiàn)為企劃力、制造力 、想像力等】4、選擇題:前蘇聯(lián)演員畢甫佐夫，平常老是口吃，但是當他演出時則能克服了這個缺陷。他所用的辦法就是利用良性自我暗示。選項：A:錯B:對答案: 【對】5、選擇題:有名勝利學(xué)者希爾提出的良性自我暗示五原則是選項：A:正面B:感情C:觀想D:信念E:簡潔答案: 【正面;感情;觀想;信念;簡潔】6、選擇題:沉悶乏味的人和具有幽默感的人，在以下哪些方面有差異選項：A:對待困難的表現(xiàn)B:人際關(guān)系C:智商D:工作業(yè)績答案: 【對待困難的表現(xiàn);人際關(guān)系;智商;工作業(yè)

13、績】7、選擇題:從思維邏輯來看，許多夢是大腦思維的連續(xù)性，即頭腦糊涂時思考的未完成的選擇題在夢境中再現(xiàn)或延長。選項：A:錯B:對答案: 【對】8、選擇題:當針刺破你的手指的時候，你還能歡樂起來嗎？照樣能，只要你這樣想，“幸好沒刺到眼睛”。這是以下激發(fā)思維潛能的哪種方法？選項：A:冥想境界B:歡樂心靈C:良性暗示D:夢境頓悟E:幽默氛圍答案: 【歡樂心靈】9、選擇題:進行冥想訓(xùn)練，可以采用下列哪些方法選項：A:內(nèi)心電影B:心靈遠足C:夢境頓悟D:自我交談答案: 【內(nèi)心電影;心靈遠足;自我交談】10、選擇題:激發(fā)思維潛能的方法有選項：A:冥想境界B:歡樂心靈C:良性暗示D:夢境頓悟E:幽默氛圍答案

14、: 【冥想境界;歡樂心靈;良性暗示;夢境頓悟;幽默氛圍】 第五章 章節(jié)測試 1、選擇題:質(zhì)疑思維最核心的特征是（ ）選項：A:疑問性B:探究性C:xxxD:求實性答案: 【疑問性】2、選擇題:核檢表法的優(yōu)點是（ ）選項：A:不找邊際地苦思冥想B:可以使創(chuàng)新者盡快集中精力，更有利于完成課題目標C:有利于突破不愿提問的心理障礙D:隨機地東想西想答案: 【可以使創(chuàng)新者盡快集中精力，更有利于完成課題目標;有利于突破不愿提問的心理障礙】3、選擇題:一百多年前，美國創(chuàng)造家李浦曼創(chuàng)造的帶橡皮的鉛筆屬于（ ）選項：A:材料組合B:功能組合C:樣子組合D:原理組合答案: 【功能組合】4、選擇題:我國漢末醫(yī)學(xué)家華

15、佗看到蜘蛛被馬蜂蜇后，落在一片綠苔上打了幾個滾，腫便消逝了。他由此聯(lián)想到綠苔可否用來為人治病。通過試驗，一種新型藥消腫解毒良藥便問世了。這屬于（ ）思維選項：A:靈感思維B:聯(lián)想思維C:想象思維D:直覺思維答案: 【聯(lián)想思維】5、選擇題:袁隆平做了兩次的“禾下乘涼夢”屬于有意想象選項：A:對B:錯答案: 【錯】6、選擇題:發(fā)散思維又稱“輻射思維”、”多向思維”、“集中思維”或“求異思維”，是指圍繞一個中心選擇題，進行（ ）的思考和聯(lián)想，以探求選擇題答案的思維方式選項：A:多角度B:多層次C:多方面D:多途徑答案: 【多角度;多層次;多方面;多途徑】7、選擇題:攜程網(wǎng)的創(chuàng)始人季琦和沈南鵬當時在一

16、個旅行信息網(wǎng)看到一個“抱怨帖”“抱怨攜程網(wǎng)上某兩家酒店價格太貴，為什么沒有既潔凈舒適又價格低廉的酒店？”于是就有了遍布全國的“如家快捷”連鎖酒店。這屬于（ ）選項：A:選擇題思維B:直覺思維C:靈感思維D:想象思維答案: 【選擇題思維】8、選擇題:六頂思考帽是處理團隊成員之間分歧和誤會的重要方法，其中紅色的帽子代表（ ）選項：A:情感與感覺B:樂觀與確定C:創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變D: 整體與掌握答案: 【情感與感覺】9、選擇題:頭腦風暴會議過程中，對任何觀念持有反對意見時就應(yīng)當馬上在會議中指出選項：A:錯B:對答案: 【錯】10、選擇題:一個典型的六頂思考帽法在實際應(yīng)用的正確挨次是（ ）。1評估建議的優(yōu)缺

17、點；2陳述選擇題事實，并提出解決選擇題的建議；3總結(jié)陳述，得出方案；4對各項選擇方案進行直覺推斷。選項：A:2413B:4312C:2143D:4123答案: 【2143】 第六章 章節(jié)測試 1、選擇題:學(xué)問更新不僅包括制造新學(xué)問，而且包括擯棄舊學(xué)問，也就是說，新學(xué)問不是由個人制造的，而是在整個行業(yè)或企業(yè)范圍內(nèi)通過團隊或群體共享學(xué)問與專長來產(chǎn)生的選項：A:錯B:對答案: 【對】2、選擇題:運行機制的變革與創(chuàng)新主要解決企業(yè)內(nèi)部各層級、各部門之間的考核評價和相互制約選擇題。選項：A:錯B:對答案: 【對】3、選擇題:過程管理制度創(chuàng)新,不需要以市場為導(dǎo)向，只強調(diào)管理的過程和過程的管理。選項：A:錯B

18、:對答案: 【錯】4、選擇題:技術(shù)創(chuàng)新，指生產(chǎn)技術(shù)的創(chuàng)新，包括開發(fā)新技術(shù)，或者將已有的技術(shù)進行應(yīng)用創(chuàng)新。選項：A:錯B:對答案: 【對】5、選擇題:企業(yè)的生產(chǎn)過程是肯定的勞動者利用肯定的勞動手段作用于勞動對象使之轉(zhuǎn)變物理、化學(xué)形式或性質(zhì)的過程。相應(yīng)的要素創(chuàng)新則為材料創(chuàng)新、設(shè)備創(chuàng)新和人事創(chuàng)新。選項：A:錯B:對答案: 【對】6、選擇題:要素組合方法的創(chuàng)新，將不同的生產(chǎn)要素加以組合，是形成產(chǎn)品的先決條件。選項：A:對B:錯答案: 【對】7、選擇題:環(huán)境創(chuàng)新是指通過企業(yè)樂觀的創(chuàng)新活動去改造環(huán)境，去引導(dǎo)環(huán)境朝著有利于企業(yè)經(jīng)營的方向變化。選項：A:對B:錯答案: 【對】8、選擇題:跨企業(yè)組織聯(lián)系的變革與

19、創(chuàng)新( )選項：A:解決企業(yè)內(nèi)部各層級、各部門之間的考核評價和相互制約選擇題B:主要解決橫向各部門之間的溝通、協(xié)調(diào)、交叉關(guān)系C:主要解決企業(yè)外部關(guān)系，如企業(yè)與市場的邊界、企業(yè)間聯(lián)系、資源整合等D:解決企業(yè)橫向各部門的設(shè)置選擇題，如職務(wù)、崗位的設(shè)置與管理答案: 【主要解決企業(yè)外部關(guān)系，如企業(yè)與市場的邊界、企業(yè)間聯(lián)系、資源整合等】9、選擇題:以下屬于組織創(chuàng)新的有( )選項：A:橫向協(xié)調(diào)的變革與創(chuàng)新B:運行機制的變革與創(chuàng)新C:跨企業(yè)組織聯(lián)系的變革與創(chuàng)新D:職能結(jié)構(gòu)的變革與創(chuàng)新E:機構(gòu)設(shè)置的變革與創(chuàng)新F:組織體制的變革與創(chuàng)新答案: 【橫向協(xié)調(diào)的變革與創(chuàng)新;運行機制的變革與創(chuàng)新;跨企業(yè)組織聯(lián)系的變革與創(chuàng)新;職能結(jié)構(gòu)的變革與創(chuàng)新;機構(gòu)設(shè)置的變革與創(chuàng)新;組織體制的變革與創(chuàng)新】10、選擇題:與機構(gòu)設(shè)置的變革與創(chuàng)新相關(guān)的是選項：A:橫向各部門之間的溝通、協(xié)調(diào)、交叉關(guān)系B:職務(wù)、崗位的設(shè)置與管理C:解決企業(yè)縱向各層級之間權(quán)責利關(guān)系D:企業(yè)橫向各部門的設(shè)置選擇題答案: 【職務(wù)、崗位的設(shè)置與管理;企業(yè)橫向各部門的設(shè)置選擇題】11、選擇題:企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新主要表現(xiàn)在( )選項：A:要素創(chuàng)新B:產(chǎn)品創(chuàng)新C:要素組合方法D:制度創(chuàng)新答案: 【