B1技術(shù)支持的測(cè)驗(yàn)與練習(xí)釘釘云課堂實(shí)施方案

1、釘釘使用方法介紹及實(shí)施方案今年上半年，因疫情好多老師都會(huì)使用釘釘來為自己的學(xué)生們直播上課，軟件里面有一個(gè)考試功能，大家只需要將題目導(dǎo)入就能夠考試了，通過考試成績(jī)來了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：1、首先下載釘釘，打開軟件，在軟件左側(cè)找到“工作”選項(xiàng)，點(diǎn)擊之后會(huì)進(jìn)入工作界面。2、在工作界面中，找到“云課堂功能，點(diǎn)擊后會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)入云課堂界面。3、在云課堂界面中，找到右上角的“管理中心選項(xiàng)，點(diǎn)擊后會(huì)進(jìn)入云課堂后臺(tái)管理界面。4、進(jìn)入云課堂后臺(tái)管理界面后，找到左方的“考試管理選，點(diǎn)擊之后會(huì)出現(xiàn)子欄目，在子欄目中找到“獨(dú)立考試這個(gè)選項(xiàng)，點(diǎn)擊“獨(dú)立考試”后就能夠考試創(chuàng)建考試了。5、在獨(dú)立考試界面中，找到右上方的“創(chuàng)

2、建考試選項(xiàng)，點(diǎn)擊之后就會(huì)開始創(chuàng)建考試了。6、選擇一個(gè)合適的出題方式。7、開始編寫題目，開始考試了。實(shí)施方案1、教學(xué)設(shè)計(jì)通過信息技術(shù)理解關(guān)鍵詞：如井沿、無邊無際等。井沿一詞通過先讀課文，再出示圖片并讓學(xué)生在課件上指一指，真正理解了詞義，還拓展認(rèn)識(shí)了桌沿、帽沿、河沿等詞語，擴(kuò)大了詞匯量，積累了更多的詞語；無邊無際這個(gè)詞我是通過讓學(xué)生看圖片風(fēng)景優(yōu)美的高山、波濤翻滾的江河等，了解了“邊”和“際”，進(jìn)一步理解了詞語無邊無際。2、通過觀察圖片激發(fā)學(xué)生隨問隨堂練筆的欲望。隨問隨堂練筆是我校的語文課題。而高山、河流、城市、山野等美輪美奐的畫面，不但讓學(xué)生了解了詞語無邊無際，并為后來青蛙出井后的方案及課件中信息

3、技術(shù)應(yīng)用說明：3、續(xù)編，在學(xué)生心里埋下了優(yōu)筆，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。總而言之，課件在低年級(jí)課堂的使用不但更直觀的理解字詞及課文內(nèi)容也更能開闊學(xué)生視野，激發(fā)想像欲望。學(xué)生體會(huì)對(duì)于兒童來說，音樂是他們的交流方式，情感表現(xiàn)的手段。我們尊重孩子的想象和表達(dá)，鼓勵(lì)孩子自由的用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂節(jié)奏的強(qiáng)弱、快慢的感受。提倡孩子同伴間的合作。初期，我們經(jīng)常能夠看到個(gè)別缺乏自信的孩子，常去效仿其他人，對(duì)于他們，我們從“游戲”入手，將孩子們天性一一玩（游戲）轉(zhuǎn)向一一用心去“玩，去經(jīng)歷一種最完美的人類狀態(tài)。“玩不怕失敗，是一種自我成長(zhǎng)的過程。鼓勵(lì)幫助他們從音樂中享受到喜悅、樂趣。在我看來孩子音樂是最古老，

4、最自然的音樂表現(xiàn)形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好不是關(guān)鍵問題，關(guān)鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧，但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。凡是能夠通過音樂創(chuàng)造活動(dòng)自由靈活的表達(dá)、表現(xiàn)自己，情感得到充分宣泄的兒童，他們?nèi)菀捉饷撔睦淼木o張壓力，獲得情感的自由和對(duì)環(huán)境的適合能力。釘釘云課堂實(shí)施方案小學(xué)生的認(rèn)知能力比較弱，尤其是對(duì)一些比較抽象的語言文字和比喻，讓學(xué)生理解就更加困難了。這時(shí)就需要教師使用多媒體信息技術(shù)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的”媒介”，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難。例如：望廬山瀑布，如何讓學(xué)生體會(huì)到古詩(shī)語言之凝練，古詩(shī)之神韻呢？就要在讓學(xué)生理解詩(shī)人的比喻，夸張寫法，如果學(xué)生無法理

5、解怎么辦？果然，教學(xué)中有學(xué)生質(zhì)疑：“為什么是遙看瀑布掛前川？”這個(gè)情景讓學(xué)生自己想，的確很難體會(huì)。此時(shí)使用有聲有色的圖像和視頻是理解這難點(diǎn)的最好方法，隨著圖片的播放，該位學(xué)生茅塞頓開：“快速落下的瀑布，遠(yuǎn)看就像一條垂直的河水掛在懸崖上。太美了，李白的想象太神奇了！直觀的圖片不但幫助孩子理解了“掛”，也讓學(xué)生體會(huì)到古詩(shī)用字之精妙。在教師講授新知識(shí)，出現(xiàn)難點(diǎn)需要學(xué)生理解掌握時(shí)，如果僅僅光靠老師口若懸河地講解，手舞足蹈的筆畫等等手段是顯然不行的。學(xué)生“啟而不發(fā)，思維受阻時(shí)，適時(shí)地使用多媒體信息技術(shù)幫助其充分的感知體驗(yàn)，轉(zhuǎn)換固有的思維模式，提高思維的能動(dòng)性和多元化，定能消除對(duì)難點(diǎn)的困惑心理，有效的突破重點(diǎn)。學(xué)生體會(huì)利用電子白板進(jìn)行教學(xué)，教師在授課過程中不但能夠像以往一樣自由板書，還能夠?qū)鴮憙?nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮擋等動(dòng)作。相對(duì)于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，白板操作工具中獨(dú)有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能等，提高了視覺效果，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，更加有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。有了這些功能，課堂將變得更