【青島版《科學(xué)》】四年級下冊第三單元9.《認(rèn)識太陽》教學(xué)設(shè)計

1、20.認(rèn)識太陽教學(xué)設(shè)計【教材分析】認(rèn)識太陽是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級下冊太陽.地球.月亮單元的第二課時。以前學(xué)生對于太陽發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的認(rèn)知要求是，能夠看到光、感到熱即可。本課在這個基礎(chǔ)上，讓學(xué)生意識到，太陽的光和熱是源自太陽自身能夠發(fā)光發(fā)熱的本質(zhì)，輔以數(shù)據(jù)讓學(xué)生由感性認(rèn)識提升到理性層面：太陽是距離我們最近的恒星，它影響著地球上所有的生物。教材由三部分組成：第一部分活動準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生提前收集有關(guān)太陽的資料，了解太陽及恒星的特點。第二部分活動過程，包括兩個活動，活動一：太陽是什么樣子的？通過觀察太陽結(jié)構(gòu)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)太陽的結(jié)構(gòu)是一種類似地球的圈層結(jié)構(gòu)，由內(nèi)到外分別是由日核、輻射層、對

2、流層、光球?qū)印⑸驅(qū)拥冉M成。以文字呈現(xiàn)了太陽相關(guān)知識的介紹：“太陽是一個巨大而熾熱的氣體星球，表面溫度約為6000，內(nèi)部溫度約為1500萬”。通過問題：“太陽和地球有什么不一樣？”引導(dǎo)學(xué)生將恒星（太陽）與行星（地球）進(jìn)行比較，找出恒星和行星的不同，進(jìn)一步鞏固對恒星的認(rèn)識，為總結(jié)恒星、行星的特點做好鋪墊。從而開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、歸納、概括能力?；顒佣禾栍卸啻?？通過交流、討論、模擬實驗讓學(xué)生學(xué)會用實驗的方法來論證科學(xué)猜想，體驗到地球上觀察到的太陽并不大與太陽和地球的距離有關(guān)系。第三部分拓展活動，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)搜集查閱關(guān)于太陽的資料，進(jìn)一步提升探究的空間。同時達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生搜集信息

3、、處理信息的能力的目的。【學(xué)生分析】四年級學(xué)生有一定收集資料的能力，也有一定的實驗操作能力，知識方面對太陽有了基本的認(rèn)識，知道太陽能發(fā)光發(fā)熱，但是對于有關(guān)太陽的具體數(shù)據(jù)了解不是很清楚，也很少對這些問題進(jìn)行探究。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.知道太陽是恒星，地球是行星。2.了解恒星與行星的區(qū)別?？茖W(xué)探究目標(biāo)：在教師引導(dǎo)下，能運用簡單的材料進(jìn)行模擬實驗，以增加對太陽視覺大小的科學(xué)認(rèn)識；能運用比較法進(jìn)行探究學(xué)習(xí)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：對認(rèn)識太陽感興趣，愿意與他人合作與交流。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：初步了解人類認(rèn)識太陽的探索歷程?！局?難 點】在教師引導(dǎo)下，能運用簡單的材料進(jìn)行模擬實驗，以增加對太陽視覺大

4、小的科學(xué)認(rèn)識；能運用比較法進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。【器材準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：PPT 2 出示收集有關(guān)太陽的資料。教師準(zhǔn)備：PPT 2 出示盤子、直尺。【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課PPT 3 出示教師出示謎語：“大圓球、天上掛，它的本領(lǐng)可真大，又發(fā)光、又發(fā)熱，萬物生長全靠它?！?學(xué)生回答：太陽。)教師:“太陽的本領(lǐng)這么大，你們想不想認(rèn)識太陽?”從而導(dǎo)入新課。（板書課題：認(rèn)識太陽）二、探究新知活動一：太陽是什么樣子的？從剛才大家的交流來看，大家知道的知識還真不少，你還想知道關(guān)于太陽的哪些知識?1學(xué)生提出問題，如：（1）太陽離我們有多遠(yuǎn)?（2）太陽有多大?（3）太陽的溫度有多高?（4）太陽與地球有什么不一樣?（5）

5、太陽是怎樣形成的?PPT4 出示教師展示有關(guān)太陽的視頻。2.小組交流、匯報。教師給各個小組分發(fā)研究問題。（1）小組內(nèi)利用課前準(zhǔn)備的資料討論匯總。（2）匯報交流：學(xué)生匯報各小組解決的問題結(jié)果。小結(jié)：太陽的結(jié)構(gòu)由內(nèi)到外分別是日核、輻射層、光球?qū)?、對流層、色球?qū)咏M成；太陽是一個巨大而熾熱的氣體星球，表面溫度約為6000，內(nèi)部溫度約為1500萬；像太陽這樣能自己發(fā)光發(fā)熱的天體屬于恒星。像地球這樣圍繞恒星運行、不能自己發(fā)光發(fā)熱的天體屬于行星?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生提出問題，然后想辦法利用收集的資料解決問題，讓學(xué)生知道研究太陽可以借助查閱資料等方法?！縋PT5 出示教師展示太陽結(jié)構(gòu)的圖片，隨著學(xué)生的回答呈現(xiàn)

6、太陽各部分的名稱。PPT6 出示小結(jié)：太陽的結(jié)構(gòu)由內(nèi)到外分別是核心區(qū)、輻射區(qū)、對流區(qū)、光球?qū)印⑸驅(qū)?、日冕層組成；太陽是一個巨大而熾熱的氣體星球，表面溫度約為6000，內(nèi)部溫度約為1500萬；像太陽這樣能自己發(fā)光發(fā)熱的天體屬于恒星。像地球這樣圍繞恒星運行、不能自己發(fā)光發(fā)熱的天體屬于行星。 （二）太陽有多大？1.PPT7 出示交流：從資料中我們知道太陽直徑大約是1392000（1.39210）千米，相當(dāng)于地球直徑的109倍；體積大約是地球的130萬倍；其質(zhì)量大約是210千克（地球的330000倍）。那為什么太陽看上去并不大？2.討論：小組根據(jù)已有的生活經(jīng)驗自由發(fā)表意見。3.學(xué)生小組匯報。教師根據(jù)學(xué)生匯報結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬實驗。PPT8 出示各小組找兩名同學(xué)進(jìn)行模擬實驗。一名同學(xué)拿一個盤子模擬太陽，站立不動；另一名同學(xué)拿一把尺子，站在一定位置目測看到的盤子的直徑并將結(jié)果告知記錄的同學(xué)。拿尺子的同學(xué)往后退，記錄的同學(xué)記錄該同學(xué)退后的距離和目測看到的盤子的直徑。4.PPT9 出示小結(jié)：太陽看上去并不大，是因為距離我們太遠(yuǎn)。三、課堂小結(jié)談話：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲到了什么？師生交流，談本節(jié)課的收獲。 拓展活動PPT10 出示太陽每時每刻都釋放出大量的太陽能，我們?nèi)祟愑质侨绾?/p>