部編版四年級語文上冊精美課件 23 梅蘭芳蓄須

1、你們知道梅蘭芳嗎？霸王別姬黛玉葬花天女散花千金一笑 梅蘭芳（18941961），我國杰出的京劇表演藝術(shù)家，舉世聞名的中國戲曲藝術(shù)大師。他運用唱、白、表情、身段、舞蹈等技藝，刻畫人物的內(nèi)心世界，形成了自己的藝術(shù)風格，世稱“梅派”。助讀資訊23* 梅蘭芳蓄須蓄須 旦角 被迫 租界 糾 纏 邀請 香港 淪陷 抵抗 侵略 騷擾 拒絕 堪憂 簽 訂 寧可 神圣 要求 斬釘截鐵 破綻 妄想 蓄須 旦角 被迫 租界 糾 纏 邀請 香港 淪陷 抵抗 侵略 騷擾 拒絕 堪憂 簽 訂 寧可 神圣 要求 斬釘截鐵 破綻 妄想 xqinpjichnyojdnnnroyownz讀一讀字詞識記根據(jù)詞語的意思，從文中找出這

2、些詞語。（ ）：不能實現(xiàn)的打算。（ ）：平日老在家里待著，很少出門。（ ）：（生計或境遇）艱難窘迫。（ ）：比喻說話做事時露出的漏洞。（ ）：形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。妄想深居簡出困頓破綻斬釘截鐵詞語解釋第一部分（ ）：照應(yīng)文題，說明梅蘭芳有過一段蓄須的歷史。第二部分（ ）：記敘梅蘭芳用各種方法拒絕為日本人演出。第三部分（ ）：抗戰(zhàn)勝利后，梅蘭芳重新登臺演出。第四部分（ ）：點明梅蘭芳蓄須明志的意義并予以高度評價。1278整體感知9梅蘭芳用了哪些辦法拒絕為日本人演戲？在拒絕演戲的過程中經(jīng)歷了哪些危險和 困難？課文品讀帶著問題閱讀課文，圈畫梅蘭芳拒絕演戲的辦法。原因辦法困難和危險日本人糾纏

3、 多次逼迫，隨時騷擾強令上臺藏身租界，遠避香港深居簡出，不再登臺蓄須明志打針裝病虛度生命賣房度日險些丟命 日本人逼迫梅蘭芳演戲是想利用梅蘭芳的影響力，美化其侵略行徑。日本人為什么一而再再而三逼迫梅蘭芳登臺演出？蠻橫無理步步緊逼 1.藏身租界。2.留居香港，放棄登臺演出。3.深夜悄悄細聲吟唱，等待重返舞臺。讀第2自然段，找一找：日軍占領(lǐng)上海，梅蘭芳是怎么做的？你從中體會到了什么？ 我從中可以體會到梅蘭芳對日軍的痛恨、對藝術(shù)的追求與熱愛、對祖國的無限熱愛之情。 梅蘭芳可以忍受生活的困頓，直面戰(zhàn)爭的危險，但他難以抵抗來自侵略者隨時隨地的騷擾。拒絕的借口都用盡了，梅蘭芳最后只能蓄須明志，表示對日本帝國

4、主義的抗議，表明不給侵略者演戲的決心。他不怕嗎？一個視舞臺為生活，視藝術(shù)為生命的藝術(shù)家一個心懷祖國，心懷人民的中國人先是再是先是再是離開舞臺蓄須明志躲避糾纏蓄須明志多么決絕義無反顧 表明了梅蘭芳抵抗日本侵略者的決心，表現(xiàn)出一名正直的中國人所具備的民族氣節(jié)。 無論戲園子老板開出的條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳全部拒絕了。他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺演出。面對戲園子老板的說辭，梅蘭芳是何態(tài)度？野蠻無理背景：起因：經(jīng)過：結(jié)果：堅持大義日本侵略軍慶?！按髺|亞圣戰(zhàn)”。請朋友設(shè)法讓他生一場“大病”。日本軍醫(yī)檢查，梅蘭芳重病。沒有登臺，差點丟了性命。日軍視死如歸 狡猾兇殘梅蘭芳 梅蘭芳當即剃了胡須，

5、高興地向大家宣布：“勝利了，我該登臺演出了！”抗日戰(zhàn)爭取得勝利之后，梅蘭芳又是怎么做的？以死相抗無比熱愛 作為藝術(shù)家，梅蘭芳先生高超的表演藝術(shù)讓人喜愛，他的民族氣節(jié)更令人敬佩！梅蘭芳先生的愛國情懷優(yōu)于他對表演藝術(shù)的熱愛。藝術(shù)是不分國界的，但是藝術(shù)家是有國界的。深居簡出蓄須明志拒絕登臺梅蘭芳蓄須賣房度日打針裝病剃掉胡須登臺表演崇高的民族氣節(jié)強烈的愛國情懷板書設(shè)計抗戰(zhàn)后抗戰(zhàn)時 本文主要講述了抗日戰(zhàn)爭期間，聞名世界的京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳蓄須明志，拒絕為日本侵略者演出的動人事跡，充分顯示了他強烈的愛國思想和崇高的民族氣節(jié)。課文主題閱讀鏈接 自主閱讀教材第102頁難忘的一課，交流：這篇文章的主要內(nèi)容。“

6、我是中國人，我愛 中國”蘊含的情感。 臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。1894年，日本侵略朝鮮并向中國挑釁引發(fā)“中日甲午戰(zhàn)爭”，由于清朝政府腐敗無能而遭到失敗，于1895年被迫簽訂了喪權(quán)辱國的不平等條約馬關(guān)條約，臺灣被割讓給了日本，被日本侵占整整統(tǒng)治了五十年。在日本帝國主義統(tǒng)治時期，他們采取軍事占領(lǐng)、經(jīng)濟掠奪、奴化教育等種種手段奴役臺灣人民，直到1945年抗日戰(zhàn)爭勝利臺灣才歸還中國。由于臺灣是在1945年10月25日光復(fù)的，當時的臺灣行政公署于1946年8月頒布命令，明定10月25日為“臺灣光復(fù)節(jié)”，以示紀念。說說文章的主要內(nèi)容。 文章按照事情發(fā)展的順序，講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)

7、村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景，以及在學校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受，表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。體會“我是中國人，我愛中國”一句蘊含的情感。第幾處 什么情境下 重點詞句第一處 第二處第三處教師在黑板上書寫 “我”和孩子們一起讀“我”握著教師的手說 一筆一畫大聲、整齊、一遍又一遍緊緊地握住、激動地重復(fù)你的體會老師的莊重、孩子們的認真“我”的感動、敬佩 為臺灣光復(fù)感到不易、為師生的愛國心、家國情感動一、在加點字讀音完全正確的后面打“”。 1.蓄須（x） 侵略（l） （ ） 2.糾纏（chn） 寧可（nn）（ ） 3.騷擾（ro） 簽訂（qin）（ ） 4.敬佩（bi） 妄想（wn）（ ）課堂練習二、按要求寫句子。 1.只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？（改 為陳述句