金色的草地PPT課件人教最新版

1、同學(xué)們，你們見過的草地是什么顏色的？文中的小朋友卻發(fā)現(xiàn)草地是金色的？這是怎么回事呢？讓我們一起走進課文去看看吧！第 一 課時金色的草地2助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當堂檢測1.掌握生字“裝、絨”，正確、流利、有感情地朗讀課文。2.了解課文的主要內(nèi)容，體會作者運用比喻手法的好處，積累語言。（重點）學(xué)習(xí)目標普里什文： (18731954)，是20世紀蘇聯(lián)文學(xué)史上極具特色的人物，據(jù)說能夠傾聽鳥獸之語、草蟲之音，被俄羅斯文壇稱為大自然的詩人與文人。主要作品：飛鳥不驚的地方黑皮膚的阿拉伯人惡老頭的鎖鏈人參等。走近作者瞧，這就是蒲公英，這上面白白的，一根一根的就是蒲公英的絨毛。認識蒲公英 點擊聽朗讀自

2、讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？易讀錯字dio 釣魚 合攏 ln釣 攏dioln我會認檢查自讀情況 說一說課文寫了什么？本文講述了兄弟倆在玩耍的過程中發(fā)現(xiàn)草地可以變色的秘密，讓我們感受到了大自然給我們的生活帶來的樂趣。結(jié)構(gòu)：上下組詞：玩耍 耍弄造句：我和妹妹在院子里玩耍。音序：S 部首：而書寫指導(dǎo)：上窄下寬，“女”橫要長。我會寫耍shu結(jié)構(gòu)：上下組詞：假裝 裝模作樣造句：明明假裝睡著了，他不想讓媽媽操心。音序：Z 部首：衣書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“土”作為部首，最后一筆變?yōu)辄c。裝zhun結(jié)構(gòu)：左右組詞：使勁 用勁造句：我使勁推門，才把門打開。音序

3、：J 部首：力書寫指導(dǎo)：“工”的末筆橫改提；“力”的撇要長。勁jn書寫指導(dǎo)：左窄右寬，最后一筆斜勾要寫的蒼勁有力。結(jié)構(gòu)：左右組詞：絨毛 絨線造句：它太小了，絨毛還沒干呢。音序：R 部首：纟絨rn書寫指導(dǎo)：右部橫撇與捺要舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：假冒 假話造句：現(xiàn)在市場上假冒商品特別多。音序：J 部首：亻假ji書寫指導(dǎo)：左右寬窄相當，“十”橫筆下側(cè)略長。結(jié)構(gòu)：左右組詞：朝向 朝南造句：我們家的陽臺朝南。音序：C 部首：月朝cho書寫指導(dǎo)：“止”的末筆橫改提，“二”的兩橫居下居中。結(jié)構(gòu)：上下組詞：一些 有些造句：今天我有些發(fā)燒。音序：X 部首：止些xi書寫指導(dǎo)：“勺”的撇筆伸向中心，鉤部沉底。結(jié)構(gòu)：左

4、右組詞：釣魚 釣餌造句：我和哥哥到河邊去釣魚。音序：D 部首：钅釣dio書寫指導(dǎo)：“祭”橫撇與捺舒展，“示”較小一些。結(jié)構(gòu)：上下組詞：觀察 察看造句：我們要養(yǎng)成仔細觀察的良好習(xí)慣。音序：C 部首：宀察ch書寫指導(dǎo)：左“辛”末筆豎改撇，右“辛”豎要長。結(jié)構(gòu)：左中右音序：B 部首：辛造句：花瓣上有許多蜜蜂在采蜜。組詞：花瓣 豆瓣兒瓣bn書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“扌”橫筆略高于“龍”橫筆。結(jié)構(gòu)：左右組詞：合攏 攏共造句：傍晚，花瓣漸漸地合攏了。音序：L 部首：扌攏ln書寫指導(dǎo)：上部寬大，呈覆蓋之勢。結(jié)構(gòu)：上下組詞：手掌 易如反掌 造句：我的手掌總是出汗。音序：Z 部首：手掌zhn書寫指導(dǎo)：“走”捺要長，

5、“取”橫要短。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：興趣 樂趣造句：我學(xué)習(xí)語文的興趣很濃厚。音序：Q 部首：走趣q多音字假ji（真假 假裝）ji（放假假期）朝cho（朝代 朝向）zho（朝霞 朝夕）勁jn(使勁 干勁)jng(勁敵 蒼勁)假裝：觀察：合攏：理解詞語故意表現(xiàn)出一種動作或情況來掩飾真相。造句：媽媽喊我，我假裝不理她。仔細察看客觀事物或現(xiàn)象。造句：只有認真觀察，才能有所發(fā)現(xiàn)。合到一起。本課指蒲公英的花瓣合在一起。造句：昨天還合攏的花瓣，今天展開了。有趣：一本正經(jīng)：引人注目：理解詞語能引起人的好奇心或喜愛。造句：我從這本書中了解了許多有趣的知識。 形容很規(guī)矩，很莊重。造句：媽媽一本正經(jīng)，好像真的生氣了。

6、引起人的注意，使人把視線集中在一點上。造句：在這些孩子中間，她是最引人注目的。觀察 察看 都含有“看”的意思?！坝^察”指仔細察看客觀事物或現(xiàn)象，強調(diào)的是“看”的意思；“察看”多是為了了解情況而“看”。1.經(jīng)過仔細觀察，東東了解了蚯蚓喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境里的原因。2.國家領(lǐng)導(dǎo)人到災(zāi)區(qū)察看老百姓受災(zāi)情況。辨析詞語相同點：不同點：造 句：再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。第一部分(第1自然段)寫一到蒲公英盛開時，窗前的草地就變成金色。第二部分(第2自然段)寫“我”和弟弟在草地上盡情地玩耍，互相往對方的臉上吹蒲公英的絨毛。第三部分(第3自然段)詳細介紹了“我”發(fā)現(xiàn)草地會變顏色及其變色的原因。第四部分

7、(第4自然段)直抒胸臆，表達“我們”對草地、蒲公英的喜愛之情，總結(jié)全文。交流分段情況 本文講述了兄弟倆在玩耍的過程中發(fā)現(xiàn)草地可以變色的秘密，讓我們感受到了大自然給我們的生活帶來的樂趣。再讀課文，想一想課文寫了什么？課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文后，我們感受到了大自然給我們的生活帶來的樂趣。我們要熱愛大自然。1寫出帶點字的正確讀音。合攏() 蒲公英()盛開() 一簇簇()2根據(jù)拼音寫詞語。 hu bn wn shu un ch ji zhun.lngpshngc花 瓣玩 耍觀 察假 裝3把下面各組詞語用直線恰當?shù)剡B起來?？蓯鄣幕ò?住在一吹有趣的草地 一大片觀察金色的時候 使勁草地

8、傍晚的蒲公英 仔細鄉(xiāng)下4按要求寫句子。(1)我和弟弟玩耍。(擴句)_(2)夏天的金色草地是一年中最美麗的季節(jié)。(修改病句) _5模仿秀。(1)蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。(就像) _ (2)有一天，我發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。(并不 是而是) _我和弟弟常常在青青的草地上玩耍。夏天的金色草地是一年中最美麗的。彩虹就像一座彩橋掛在天上。釣魚島并不是日本的，而是中國的。品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測第 二 課時金色的草地21.學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的感情，認識蒲公英一天的變化（重點）2.學(xué)會善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習(xí)慣（難點）學(xué)習(xí)目標通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們

9、已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：為什么這些并不引人注目的蒲公英、草地，在“我”的眼里卻是可愛的、有趣的？串珠問題：1.“我”和弟弟是怎樣在草地上吹蒲公英玩耍的？2.“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)草地變色的？3.草地為什么變色？作者是用什么技法把原因?qū)懨靼椎模?.“我”發(fā)現(xiàn)了這一有趣的現(xiàn)象后，對草地、蒲公英的感情有了什么變化？作者為什么說草地是金色的？邊聽邊想聽錄音回顧課文有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖(lio)沙！”他回過頭來，我就使勁(jn)一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也

10、假(ji)裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝(cho)我臉上吹。描繪出“我”和弟弟互相往對方的臉上吹蒲公英絨毛的情景。“裝著一本正經(jīng)的樣子”和“使勁一吹”“假裝打哈欠”等神態(tài)、動作描寫生動地寫出了“我”和弟弟的活潑、頑皮。這一段描繪了怎樣的情景？寫出了我和弟弟的什么特點？有一天，我起得很早去釣(dio)魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的?！安皇嵌恰辈⒘嘘P(guān)系的關(guān)聯(lián)詞否定草地是金色的，肯定草地是綠色的。用上“并” 字，讓人感覺“我”過去一直認為草地是金色的，強調(diào)了對過去錯誤認識的否定?！安皇嵌恰睂懗隽耸裁矗窟@是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏(lng)的。原來，蒲公英的花就像

11、我們的手掌，可以張開、合上。設(shè)問句寫出了“我”的疑惑，促使“我”去觀察、研究這一現(xiàn)象。也說明接下來的發(fā)現(xiàn)是帶有探究性的發(fā)現(xiàn)，是在仔細觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)的。把“蒲公英的花”比喻成“我們的手掌”，形象地寫出了蒲公英的花朵可以張開、合上的特點。這段話運用了什么樣的修辭手法？有什么作用？設(shè)問比喻閱讀方法解密：品析比喻的修辭方法概念：比喻就是我們平時所說的“打比方”，即利用不同事物之間的某些相似的地方，用一個事物來比方另一個事物。作用：使陌生的事物生動形象，具體可感；使深奧的道理淺顯化；使抽象的事理具體化、形象化。答題模式：這里運用了比喻的修辭方法，把比作，生動形象地寫出了的特點，表達了作者的情感。 花朵

12、張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。這是“我”的第二次發(fā)現(xiàn)。經(jīng)過仔細觀察，“我”發(fā)現(xiàn)草地的顏色是隨著蒲公英花的張開和合攏而發(fā)生變化的。中午蒲公英的花朵張開時，因為蒲公英的花是金色的，所以草地看上去就是金色的；早晨和傍晚，蒲公英的花朵合攏了，金色的花瓣被包住，所以草地看上去就是綠色的。這次我發(fā)現(xiàn)了什么？ 多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！連用兩個感嘆句，不僅總結(jié)了上文，還直接抒發(fā)了 “我”對草地和蒲公英的喜愛、贊美之情。兩個感嘆句有什么作用？仿寫：你能照樣子寫感嘆句嗎？_示例：多么平坦的馬路！多么寬廣的馬路！核心問題： “我”和弟弟常常在草地上利

13、用蒲公英玩耍，這給“我們”的生活帶來了很多快樂；“我”還知道了草地變色的原因，這使“我”充滿了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。這些都讓“我”感到大自然是可愛的、有趣的。為什么這些并不引人注目的蒲公英、草地，在“我”的眼里卻是可愛的、有趣的？1.“我”和弟弟是怎樣在草地上吹蒲公英玩耍的？弟弟跑在“我”前面，“我”裝著一本正經(jīng)的樣子，喊他，他回過頭來，“我”就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝“我”臉上吹。串珠問題：2.“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)草地變色的？有一天，“我”起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，“我”看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。3

14、.草地為什么變色？作者是用什么技法把原因?qū)懨靼椎模科压⒌幕ň拖裎覀兊氖终?，可以張開、合上。花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。作者利用比喻的修辭方法形象地寫出了蒲公英的花朵可以張開、合攏的特點，用手掌“張開”“合上”最簡單的動作打比方，就把草地變色的原因?qū)懨靼琢恕?.“我”發(fā)現(xiàn)了這一有趣的現(xiàn)象后，對草地、蒲公英的感情有了什么變化？“我”發(fā)現(xiàn)了這一有趣的現(xiàn)象后覺得草地可愛，蒲公英有趣。從那時起，蒲公英成了“我們”最喜愛的一種花。金色的草地開篇點題：蒲公英盛開時草地是金色的直抒胸臆：最喜愛蒲公英兩次發(fā)現(xiàn)細致觀察發(fā)現(xiàn)多金色草地樂無窮課文結(jié)構(gòu)草地

15、上玩耍：帶來快樂早晚合攏綠色中午張開金色課文講述了“我”與弟弟經(jīng)常在草地上玩耍及“我”無意中發(fā)現(xiàn)自家窗前的草地會變色，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)草地變色的原因，表達了大自然給人們生活帶來的快樂，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛之情。課文主旨推薦閱讀花的勇氣馮驥才四月的維也納真令我失望。大片大片的草地上，只是綠色連著綠色，見不到能讓人眼前亮起來的明媚的小花。沒有花的綠地是寂寞的。我對駕車同行的小呂（l）說：“四月的維也納可真乏味！綠色到處泛濫（ln），見不到花兒，下次再來非躲開四月不可！”小呂聽了，將車子停住，把我領(lǐng)到路邊一片非常開闊的草地上，讓我蹲下來扒開草好好看看。我用手撥開草一看，原來青草下邊藏著滿滿一層

16、小花，白的、黃的、紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這么多、這么密、這么遼闊！它們比青草只矮幾厘（l）米，躲在草下邊，好像只要一使勁兒，就會齊刷（shu）刷地冒出來 “什么時候才能冒出來？”我問。“也許過幾天，也許就在明天?！毙涡Φ?，“四月的維也納可說不準，一天一個樣兒?！碑斕煲估?，冷雨伴著涼風(fēng)下了起來。后來的幾天，雨時下時停，太陽一直沒露面兒。我很快要離開維也納去意大利了，小呂為我送行。路上我對小呂說：“這次看不到草地上的那些花兒，真有點兒遺憾，我想它們剛冒出來時肯定很壯觀。”小呂駕著車沒說話，大概也有些為我失望吧。外邊毛毛雨把車窗遮得像拉了一道紗簾。車子開出去十幾分鐘，小呂忽然對我說：“你看窗外”

17、隔著雨窗，看不清外邊，但窗外的顏色明顯地變了，白色、黃色、紫色，在車窗上流動。小呂停了車，伸手拉開我這邊的車門，未等我弄明白是怎么回事，便說：“去看吧你的花！”迎著吹在臉上的細密的、涼涼的雨點，我看到的竟是一片花的原野。這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地，此刻那些花兒一下子全冒了出來，頓時改天換地，整個世界鋪（p）滿了全新的色彩。雖然遠處大片大片的花與蒙蒙細雨融在一起，低頭卻能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。我驚奇地想：它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜?，偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起呢？小小的花兒居然有如此的氣魄！我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什

18、么，是勇氣！墻頭雨細垂纖草，水面風(fēng)回聚落花。（夏日題老將林亭張蠙(pn)）遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦(yun yng)。（絕句杜甫）國學(xué)誦讀走進中華傳統(tǒng)文化【猜謎語】 小小傘兵志氣豪，頭頂白帽飄啊飄。飄到天涯與海角，四海為家任逍遙。謎底： 蒲公英1.我要多讀幾遍課文，把對草地和蒲公英喜愛的感情讀出來。略2.我們交流交流：從課文的哪些地方可以看出草地的可愛、蒲公英的有趣？從課文的第2自然段寫“我們”兄弟倆在草地上玩的字里行間，可以看出草地的可愛；從第3自然段寫“我”發(fā)現(xiàn)了草地會變顏色這一部分可以看出蒲公英的有趣。3.我把下面的句子抄了下來，你抄了哪些？ 示例：“當蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了?！?“原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?！薄岸嗝纯蓯鄣牟莸兀《嗝从腥さ钠压?！”“就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂”等。一、給加點字寫拼音。1放假()了，媽媽讓小明寫作業(yè)，他假()裝頭疼不寫。2一個朝()鮮族小姑娘，每天迎著朝()陽去上學(xué)。3我覺()得你已經(jīng)九歲了，早應(yīng)該獨自睡覺( )了。.jijichozhojujio二