部編版語文三年級上冊第一單元習(xí)作猜猜他是誰課件（26頁）

1、習(xí)作：猜猜他是誰第1課時(shí)第2課時(shí)習(xí)作：猜猜他是誰人物猜猜猜 他長得實(shí)在很奇特：一對蒲扇似的招風(fēng)耳，一張長長的豬嘴巴，那沉甸甸的大肚子好像是一個(gè)巨大的鍋蓋倒扣在肚皮上，走路時(shí)總是不忘扛著釘耙第1課時(shí)激趣導(dǎo)入 游戲規(guī)則：我們可以說出這個(gè)“他”的很多方面，但是不能說出他的名字。通過我們的述說，別人能猜出這個(gè)人的名字，那我們就成功了。猜猜他是誰默讀這幅圖示，說說你認(rèn)為游戲成功的秘訣是什么。愛好 他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著 他關(guān)心班里的每個(gè)人，不管是誰遇到困難他都會主動(dòng)幫忙。有一次 他特別愛笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑個(gè)不停 他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影樣子性格品質(zhì)深入探究

2、你認(rèn)為還可以從哪些角度或哪些方面去描述同學(xué)？昵稱優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn) 讀了這段話后，記住了他的長相了嗎？一個(gè)人的長相都是由哪些部分組成的？ 想一想：怎么把自己同學(xué)的樣子、性格、品質(zhì)、愛好寫具體的呢？他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵 思考：為什么只寫自己同學(xué)的頭發(fā)呢？你從中學(xué)到了什么秘訣？ 抓住對象與眾不同的地方去描述，才是成功的關(guān)鍵。 詞語的運(yùn)用很新鮮特別、酷愛。 性格、品質(zhì)、愛好又是怎么寫清楚的？你發(fā)現(xiàn)了哪些新鮮之處？ “性格、品質(zhì)、愛好”等都是通過事例來說明白的這是表達(dá)上的新鮮之處。 抓住人物的外貌特點(diǎn)，然后從不同的角度用具體事例來描述人物。小結(jié) 在學(xué)習(xí)單上模仿我們剛

3、才看到的圖示，寫下你想介紹的這個(gè)人的特點(diǎn)或事件。注意：只用寫你認(rèn)為很關(guān)鍵的詞或短句。學(xué)習(xí)單_（樣子）（）_某同學(xué)_（缺點(diǎn)）（）_學(xué)寫實(shí)踐 這個(gè)同學(xué)打算從哪些角度來敘述？跟書中的圖示有哪些不同？哪個(gè)部分你認(rèn)為寫得不錯(cuò)？學(xué)習(xí)單_（樣子）（）_某同學(xué)_（缺點(diǎn)）（）_戴眼鏡、胖嘟嘟膽小貪吃貓酷愛看書愛好性格 你覺得他按照這樣的思路去表述，能介紹好他的觀察對象嗎？你有哪些好的建議？ 可以多角度去描述，還可以進(jìn)行有新鮮感的表達(dá)。學(xué)習(xí)單（樣子）（性格）某同學(xué)（缺點(diǎn)）（愛好）戴眼鏡、胖嘟嘟膽小貪吃貓酷愛看書打雷時(shí)，他臉色發(fā)白，有一次甚至躲進(jìn)了桌子底下 補(bǔ)充短語或板塊，并標(biāo)注事例關(guān)鍵詞。根據(jù)剛才的示例，修改自己

4、的學(xué)習(xí)單。 下面我們根據(jù)自己寫的學(xué)習(xí)單，選擇其中的某一個(gè)板塊進(jìn)行描寫，看看哪個(gè)同學(xué)能在五分鐘左右的時(shí)間里完成這個(gè)板塊的表述。書寫態(tài)度、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用、能否體現(xiàn)這個(gè)方面的特點(diǎn)對照自己的學(xué)習(xí)單，檢查有無值得學(xué)習(xí)的新鮮的表達(dá) 交流習(xí)作片段，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)或提出修改建議。舉一反三 運(yùn)用學(xué)到的方法，進(jìn)行其他板塊片段的描寫練習(xí)。布置作業(yè)第2課時(shí)賞析標(biāo)準(zhǔn)片段中，每一段的開頭是否空了兩格？標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用是否準(zhǔn)確？這個(gè)片段主要是從人物的哪一個(gè)方面進(jìn)行了刻畫？默讀思考，你發(fā)現(xiàn)描述的這個(gè)同學(xué)哪個(gè)地方令你印象深刻？哪些敘述讓你覺得很有新鮮感？評析修改全班展示自己寫得最滿意的一個(gè)片段。尋找有共性問題的兩個(gè)文稿片段，對比賞析。展示描寫對

5、象相同，選取事例或表達(dá)方式不同的文稿片段進(jìn)行比較賞析。審視并修改習(xí)作片段。 作文其實(shí)就是用筆說話。你心里怎么想的，嘴里怎么說的，都可以用文字大膽地寫出來，每段開頭空兩格，再加上題目，就變成作文了。這是多么簡單、多么有意思的事情啊！你知道什么是作文嗎？自主習(xí)作定題。讀自己描寫的片段，挑選自己認(rèn)為最能體現(xiàn)人物特色的三到四個(gè)片段。進(jìn)行片段組合。哪一個(gè)片段適合放在前面？哪些段落適合放在后面？為什么？你還有其他的想法嗎？你認(rèn)為哪種組合是你更喜歡的？片段組合根據(jù)學(xué)到的方法，自己嘗試將片段組合成一篇完整的習(xí)作。寫完后，想一想：你的文中出現(xiàn)過這個(gè)同學(xué)的名字沒？他的特點(diǎn)你寫出來了嗎？查一查，每段開頭空兩格了嗎？一個(gè)標(biāo)點(diǎn)占一格，你用對了嗎？句子是不是通順的呢？你的書寫是不是工整美觀？獨(dú)立習(xí)作 游戲規(guī)則：四人一組，選一篇代表作上臺讀（不能讀自己的習(xí)作），其他小組共猜，猜對的，分別給創(chuàng)作者和猜對的同學(xué)一顆星。猜猜他是誰自主習(xí)作聽一聽：你聽出作文中的同學(xué)有什么讓人印象深刻的地方了嗎？評一評：連起來讀，語言通順嗎？特點(diǎn)寫清楚了嗎？小組互評。特點(diǎn)清楚、句子通順、沒有錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號正確、書寫端正、表達(dá)有新鮮感都可以各加一顆星，星星最多者勝出。修改習(xí)作。展示作品。 我們在這次習(xí)作中學(xué)到了什么？如果讓你寫一寫自己的老師、媽媽、爸爸、弟弟、妹妹你