張貼的畫 教案

1、課題作者一、教材分析：二、學情分析：三、教學目標：學習必備歡迎下載蘇教版八年級下冊第七課張貼的畫隨著社會的不斷進步發(fā)展，招貼已經(jīng)廣泛的應用于現(xiàn)代社會的各個領域，更形成了校園文化的一道獨特風景，所以，在教學中聯(lián)系學生的生活實際，發(fā)展學生的各項基本能力是符合新課標“內容與學生的生活緊密聯(lián)系”時代要求的。這樣既激發(fā)學生學習興趣，同時將美術課程內容與學生的生活緊密聯(lián)系在一起，使知識和技能起到幫助學生提高審美意識鍛煉想象力和創(chuàng)造力，又在實際生活中領悟到美術的獨特價值?！霸O計應用”學習領域的活動方式既強調形成創(chuàng)意，又注重活動的功能目的，多方位地開發(fā)設計思維，而且能夠從中培養(yǎng)創(chuàng)造意識。課例將創(chuàng)意和操作實踐兩

2、種基本能力有效聯(lián)系起來，在鍛煉與完成作品的同時，作業(yè)的實踐已不是單純的作業(yè)，它既有欣賞價值亦有實用價值，通過學習，可引發(fā)孩子在生活中應用表現(xiàn)的欲望，在鍛煉各方面能力的同時，孩子們用自己做的海報張貼在校園無疑對孩子學習美術的興趣會有較大的提高，亦會對孩子的自信產(chǎn)生極大的幫助。所以，希望通過本課的學習，能使孩子們將掌握的知識應用于校園生活和社會生活的各種活動中。知識與技能：了解招貼的作用、分類、構成要素及特點；能設計較簡單的校園招貼和公益招貼等；能欣賞、理解各種創(chuàng)意招貼。過程與方法：在探討中感知招貼的作用；在欣賞中感受招貼的表現(xiàn)特點和創(chuàng)意構思；在合作中，互相啟發(fā)掌握設計方法；在評價中培養(yǎng)自信與修改

3、能力。情感、態(tài)度、價值觀：喜愛招貼；能與同學合作創(chuàng)作；大膽發(fā)言，積極參與各種學習活動。第1頁學習必備歡迎下載四、教學重、難點：重點：掌握招貼的構成形式及基本創(chuàng)作方法。難點：在制作實踐中，審美原則和創(chuàng)意表達的綜合運用。五、教學準備：六、課時課件，招貼作品，演示招貼一課時七、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖課前張貼帶有“懸賞”內容的招生回答招貼的作用是課前激趣貼，吸引學生的眼球。“懸賞”“招引注意”，用招貼內容“懸賞”字眼吸引的答案。學生眼球，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。師：“同學們看到教室四周老師情景構建從教室四周布置招貼入手，導入課題張貼的畫貼的畫了吧？這節(jié)課我們就從這些畫入手，一起走進“張貼的

4、畫”。（板書課題）張貼的畫在設計應用領域中稱為“招貼”。我們現(xiàn)在看到的這個招貼是世界上相傳最早的招貼的山寨版。相傳世界上最早的招貼是一張埃及的尋人啟事，現(xiàn)存于英國倫敦博物館。海報全為文字表述，講述的是追捕一位逃跑的奴隸，懸賞一枚硬幣的故事。隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代招貼的“張貼”已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，多媒體、電視、互聯(lián)網(wǎng)等都是“張貼”的現(xiàn)代方式。什么是招貼？師講述招貼定義，并引出招貼的第2頁在教室四周布置招貼，直入主題。講述世界最早的招貼，與“懸賞”招貼相聯(lián)系，承上啟下。學習必備歡迎下載作用傳達信息（板書）最強大腦游戲，哪位同學的大腦最強大，能在瞬間捕捉到招貼的信生集中精通過最強大腦息既多又準確。力

5、看并回游戲，提高生注意答力，調動其積極性。你得到了哪些信息？問題探究1、招貼的462根據(jù)生回答的信息，師總結：根據(jù)傳達信息內容的不同，對招貼分類：政治類、商業(yè)類、文化類、公生討論并構成元素？益類?；卮鹫匈N分類政治類文化類商業(yè)類公益類生分組討論并回答招貼有哪些構成元素？出示圖片師：色彩、圖形、文字怎樣運用色彩、圖形、文字？師出示招貼圖片自主探究知識點，培養(yǎng)自主學習概括能力。計設計應用ARTDESIGN招貼設2、構成元素的特點？讓學生分析問題：1、色彩、圖形有哪些特點？2、文字有什么講第3頁學習必備歡迎下載究？師總結：構成元素的特點色彩醒目、圖形概括、文字簡潔。怎樣設計一幅招引注意的招貼？創(chuàng)意感受

6、設計師作品中創(chuàng)意與構成元素的完美結合。通過設計師作品的欣賞，感受創(chuàng)蜘蛛俠3電影招貼運動品牌李寧形象招貼意。感受創(chuàng)意3酷酷的造型，恰當?shù)臉媹D，沉穩(wěn)的色調，恰到好處的把蜘蛛俠的威武，勇猛，表現(xiàn)的淋漓盡致。蜘蛛俠以后的愛情及命運會如何呢？會讓人們情不自禁繼續(xù)關注蜘蛛俠。愛護動物公益廣告招貼這是一則極具創(chuàng)意的招貼，在美洲豹的身上標注上衣服的標簽xL和S。用來告訴人們：追求時髦對大自然的傷害比你想象得要多經(jīng)典的黑紅搭配，怒吼的雄獅，吶喊的人們，表現(xiàn)出李寧品牌的爆發(fā)力勢不可擋，叱詫世界！生命在于運動，生命不息運動不止啟發(fā)創(chuàng)意播放關于水的宣傳片，由水引發(fā)的創(chuàng)意師引導生展開創(chuàng)意：水龍頭生小組圍繞節(jié)水主題展開討

7、論，構思水魚干裂的土地其他創(chuàng)意，并回答。拓寬生創(chuàng)意思維思路，啟發(fā)創(chuàng)意空間。我做設計師“新”并非全都無中生有，而往往是在我們熟悉的現(xiàn)實基礎上發(fā)掘“新意”,予舊事物以全新的價值。創(chuàng)造性運用色彩、圖形、文字等綜合元素，使畫面具有視覺沖擊力。我做設計師生小組合選擇以下主題之一，進行招貼的作，自主創(chuàng)意設計。公益、校園活動選擇主題第4頁展示評價課后拓展學習必備歡迎下載要求：主題醒目，信息準確，進行招貼創(chuàng)作手法不限。設計。師巡回指導。招貼作品展，生說說作品的構思創(chuàng)意，師評價并給出建設性意見。校園生活中還有很多不文明現(xiàn)象，師倡導生做文明中學生，并學以致用，用招貼的形式向不文明現(xiàn)象說“不”。張貼的畫學以致用，學

8、會設計簡單的校園招貼，倡導學生做文明中學生。板書招貼色彩主題圖形創(chuàng)意傳遞信息構思文字創(chuàng)作方法本課從基礎的層面，讓孩子了解海報，使孩子對海報的認識從感性認識上升到理性認識。孩子們平時對海報應該看到過很多，但他們更關心的是海報的內容，而很少從設計或者說我要怎樣去做海報的層面去思考，本課正是以孩子們學習、生活的需要為切入點，使他們學會去欣賞海報、學會去思考和設計，這些知識與技能的積累將會給孩子們未來的生活帶來更廣闊的展示空間。課例探討時，有老師曾提出“把本課的重點放在如何制作海報？如何使海報更漂亮美觀上”，我覺得這樣的重點太大、且抽象。海報設計的成功與否，第一評判標準并不是美觀，這是由其功能特點決定

9、的。好的海報首先要能引起“關注”，然后是構思技巧，教后反思（。即：是否能引起“興趣”與“思考”其中“興趣”是由內容決定，“思考”是由創(chuàng)意方法決定的）“審美”只是呈現(xiàn)結果中相對抽象的附加評判因素，這也是海報不同與繪畫作品的根本原因。更何況我們的對象是審美經(jīng)驗尚未成熟的孩子，這樣說并非是否認審美規(guī)律，而是在本課例中，文字、圖案的位子變動很難說明哪種配置最佳，且有關“審美均衡”的課題在以后的美術學習中也會有專門的探究。第5頁張貼的畫學習必備歡迎下載所以，綜上所述，本課的重點還是放在比較基礎的“海報的認識與設計構思的方法”上，使孩子們掌握圖案、文字、色彩的正確表現(xiàn)方法。困惑與不足：1、學習探討的時間與學生實踐操作的