14畫蝦李華梅（PPT）

1、西師版小學(xué)語文第一冊畫蝦說 教 材 勤新課程標(biāo)準(zhǔn)對于1-2學(xué)段閱讀教學(xué)指出：1學(xué)習(xí)用普通話準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。2結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。14畫蝦李華梅（PPT）說 教 材 畫蝦這篇課文先寫了齊白石小時候是個放牛娃；接著講他看到蝦在池塘里游來游去，覺得非常有趣，就迷上了畫蝦;最后講他經(jīng)過刻苦練習(xí)，蝦畫得非常好。 明白道理：只有刻苦學(xué)習(xí)、持之以恒，才能有所成就。說 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 根據(jù)文章的感情基調(diào)，我選擇鋼琴協(xié)奏曲秋日私語為本課的音樂背景，以達到情感渲染的目的，再加上幾個重點段的展示，仿寫的拓展。我 會 說 的時候，日

2、子從 的時候，日子從 的時候，日子從 洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝 然的雙眼前過去。說 教 學(xué) 重 難 點 根據(jù)本課的內(nèi)容特點和學(xué)生的已有知識水平，我將“有感情地誦讀課文、理解課文，感悟文章的語言美，積累好詞佳句”確定為本課的教學(xué)重點，把“抓關(guān)鍵詞句、品讀仿寫、感悟作者內(nèi)心的情感，領(lǐng)悟文章的表達方法”確定為本課的教學(xué)難點。說 教 學(xué) 重 難 點 根據(jù)本課的內(nèi)容特點和學(xué)生的已有知識水平，我將“有感情地誦讀課文、理解課文，感悟文章的語言美，積累好詞佳句”確定為本課的教學(xué)重點，把“抓關(guān)鍵詞句、品讀仿寫、感悟作者內(nèi)心的情感，領(lǐng)悟文章的表達方法”確定為本課的

3、教學(xué)難點。說 教 材 畫蝦這篇課文先寫了齊白石小時候是個放牛娃；接著講他看到蝦在池塘里游來游去，覺得非常有趣，就迷上了畫蝦;最后講他經(jīng)過刻苦練習(xí)，蝦畫得非常好。 明白道理：只有刻苦學(xué)習(xí)、持之以恒，才能有所成就。說 教 材 畫蝦這篇課文先寫了齊白石小時候是個放牛娃；接著講他看到蝦在池塘里游來游去，覺得非常有趣，就迷上了畫蝦;最后講他經(jīng)過刻苦練習(xí)，蝦畫得非常好。 明白道理：只有刻苦學(xué)習(xí)、持之以恒，才能有所成就。說 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與水平： 1、學(xué)會本課生字新詞，理解本課的詞語； 2、準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀課文，積累好詞佳句； 3、感受文章的語言美，領(lǐng)悟作者細致的描寫，巧用各種修辭的寫作方法。

4、 過程與方法： 以讀為本，通過抓重點句子，聯(lián)系自己生活實際的方法，理解課文內(nèi)容，感悟時光匆匆，增強仿寫訓(xùn)練，感受文章的語言美，從而領(lǐng)悟作者的表達方法。 情感態(tài)度與價值觀： 1、感悟時間的寶貴，懂得珍惜時間； 2、體會作者流露在其中的情感，激發(fā)學(xué)生珍惜時間奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)激情。說 教 材 教學(xué)目標(biāo)讀文 悟理識字 寫美積累 語言發(fā)展 語言重點重點重點難點說教法以讀代講以思促讀以圖導(dǎo)思以想練說說學(xué)法質(zhì)疑問難自讀自悟合作探究設(shè) 計 理 念以問為經(jīng) 以讀為緯 -讓朗讀綻放光彩教 學(xué) 流 程一、復(fù)習(xí)鞏固 賞蝦激趣教 學(xué) 流 程畫蝦水塘有趣以后長臂魚缸觀察筆桿姿態(tài)似乎仔細時候教 學(xué) 流 程薄而透明活蹦亂跳清晰

5、可見天長日久教 學(xué) 流 程 他買來幾只長臂活蝦，養(yǎng)在魚缸里，每天仔細觀察蝦的活動。 就這樣，他看了畫，畫了看。天長日久，他畫的蝦，殼薄而透明，腹部的環(huán)節(jié)清晰可見，蝦須似乎一碰就會動起來，真像活蹦亂跳的活蝦一樣。教 學(xué) 流 程復(fù)習(xí)鞏固 賞蝦激趣一問課題 整體感知(快樂自學(xué))14畫蝦李華梅（PPT）教 學(xué) 流 程他的蝦畫得怎樣？ 誰畫蝦？為什么要畫蝦？怎樣畫蝦？教 學(xué) 流 程 這篇課文先寫了 小時候是個放牛娃；接著講他看到 ;最后寫他 。 教 學(xué) 流 程復(fù)習(xí)鞏固 賞蝦激趣一問課題 整體感知(快樂自學(xué))二問品質(zhì) 細讀感悟(合作交流)問題：齊白石小時候是個（ ）的人。教 學(xué) 流 程 他買來幾只長臂活蝦

6、，養(yǎng)在魚缸里，每天仔細觀察蝦的活動。教 學(xué) 流 程 他買來幾只長臂活蝦，養(yǎng)在魚缸里，觀察蝦的活動。 他買來幾只長臂活蝦，養(yǎng)在魚缸里，仔細觀察蝦的活動。 他買來幾只長臂活蝦，養(yǎng)在魚缸里，每天仔細觀察蝦的活動。教 學(xué) 流 程 1、有時他用筆桿碰碰蝦須，蝦跳了起來，他畫下這個姿態(tài)。 2、有時他用筆桿碰碰蝦須，蝦（ ）跳了起來，他( )畫下這個姿態(tài)。3、小鴨子在水里游泳。4、小鴨子在水里 ( ) 游泳。教 學(xué) 流 程 就這樣，他看了畫，畫了看。天長日久，他畫的蝦，殼薄而透明，腹部的環(huán)節(jié)清晰可見，蝦須似乎一碰就會動起來，真像活蹦亂跳的活蝦一樣。教 學(xué) 流 程9歲時，一邊放牛，一邊讀書。15歲時，一邊學(xué)木

7、工，一邊練習(xí)繪畫。27歲時，開始拜師學(xué)畫、習(xí)文、刻章從事藝術(shù)創(chuàng)作70年，藝術(shù)高超。 天長日久持之以恒勤學(xué)苦練教 學(xué) 流 程9歲時，一邊放牛，一邊讀書。15歲時，一邊學(xué)木工，一邊練習(xí)繪畫。27歲時，開始拜師學(xué)畫、習(xí)文、刻章從事藝術(shù)創(chuàng)作70年，藝術(shù)高超。 天長日久滴水穿石非一日之功冰凍三尺非一日之寒教 學(xué) 流 程 殼薄而透明，腹部的環(huán)節(jié)清晰可見，蝦須似乎一碰就會動起來，真像活蹦亂跳的活蝦一樣。 教 學(xué) 流 程復(fù)習(xí)鞏固 賞蝦激趣一問課題 整體感知(快樂自學(xué))二問品質(zhì) 細讀感悟(合作交流)三問感受 發(fā)展語言(拓展延伸)教 學(xué) 流 程想象練說 說說這些蝦畫得怎么樣?用上今天學(xué)過的詞，也能夠用自己積累的詞

8、。14畫蝦李華梅（PPT）作 業(yè) 設(shè) 計2、我會說:因為齊白石_,所以他畫的蝦_。1、有感情地朗讀并背誦自己喜歡的句段。板 書 設(shè) 計 迷 上 齊白石 刻 苦 畫 蝦 活靈活現(xiàn)14 畫蝦謝謝指導(dǎo)說 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與能力： 1、學(xué)會本課生字新詞，理解本課的詞語； 2、正確、流利、有感情的朗讀課文，積累好詞佳句； 3、感受文章的語言美，領(lǐng)悟作者細致的描寫，巧用各種修辭的寫作方法。 過程與方法： 以讀為本，通過抓重點句子，聯(lián)系自己生活實際的方法，理解課文內(nèi)容，感悟時光匆匆，加強仿寫訓(xùn)練，感受文章的語言美，從而領(lǐng)悟作者的表達方法。 情感態(tài)度與價值觀： 1、感悟時間的寶貴，懂得珍惜時間； 2、體會

9、作者流露在其中的情感，激發(fā)學(xué)生珍惜時間奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)激情。說 教 學(xué) 重 難 點 根據(jù)本課的內(nèi)容特點和學(xué)生的已有知識水平，我將“有感情地誦讀課文、理解課文，感悟文章的語言美，積累好詞佳句”確定為本課的教學(xué)重點，把“抓關(guān)鍵詞句、品讀仿寫、感悟作者內(nèi)心的情感，領(lǐng)悟文章的表達方法”確定為本課的教學(xué)難點。說 教 法、學(xué) 法由于本課文質(zhì)兼美，所以我主要采用“以讀為本”的教學(xué)方法，再輔之以適當(dāng)?shù)摹胺聦憽庇?xùn)練，進一步深化對文本的理解，從而達到超越文本的教學(xué)要求。學(xué)生主要采用“用心誦讀、用心傾聽、用心表達、用心思考”的學(xué)習(xí)方法，讓生潛心讀書，在讀中感悟，讀中理解，讀中體會。說 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 根據(jù)文章的感情基

10、調(diào)，我選擇鋼琴協(xié)奏曲秋日私語為本課的音樂背景，以達到情感渲染的目的，再加上幾個重點段的展示，仿寫的拓展。說 教 學(xué) 流 程（一）聆聽范讀，初步感知“時光匆匆” （二）精讀課文，深切感悟“時光匆匆” 1、在默默里算著，八千多日 子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音， 也沒有影子。比一比，讀一讀2、在默默里算著，八千多日 子已經(jīng)從我手中溜去，滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音， 也沒有影子。像針尖上一滴水我 會 說 的時候，日子從 的時候，日子從 的時候，日子從 洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝 然的雙眼前過去。 過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散 了，如薄霧，被初陽蒸融了；我 留 著 些 什么痕跡呢？我 會 說過去的日子如 ，被 ； 過去的日子如 ，被 ； 過去的日子如 ，被 ； 說 教 學(xué) 流 程 （一）聆聽范讀，初步感知“時光匆匆” （二）精讀課文，深切感悟“時光匆匆” （三）情感朗讀，升華感嘆“時光匆匆” （四）拓展探究，用心傾訴“時光匆匆” 朱自清(189811221948812)原名自華，號秋實，后改名自清，字佩弦，現(xiàn)代著名的散文家、詩人、學(xué)者。原籍浙江紹興，生于江蘇東海，作品漿聲燈影里的秦淮河 、 背影、