二年級(jí)下語(yǔ)文教案色彩的游戲_鄂教版

1、.*;?色彩的游戲?教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】?色彩的游戲?是鄂教版小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)的一篇閱讀課文，是一篇文字形象生動(dòng)、想象豐富有趣的兒歌。它描寫(xiě)了紅、黃、藍(lán)三種顏色組合成其他不同顏色的有趣現(xiàn)象。課文運(yùn)用了擬人化的手段，賦予色彩以生命的動(dòng)態(tài)，展開(kāi)豐富的想象，以富有童趣的文字給孩子們帶來(lái)了美的體驗(yàn)與享受。【教學(xué)目的】1、學(xué)會(huì)“彩、抱、相、新、衣、喜、滿(mǎn)、得八個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淘、橙、嘻、橘、趣、喇、叭七個(gè)字，理解“緊緊地、相親相愛(ài)、笑嘻嘻、歡歡喜喜等詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩組合后發(fā)生的變化，感受色彩小淘氣們的活潑、得意，感受色彩變化的神奇。【

2、教學(xué)重難點(diǎn)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、創(chuàng)設(shè)情景，在讀中展開(kāi)想象，感受色彩的神奇變化?！驹O(shè)計(jì)理念】根據(jù)?語(yǔ)文課標(biāo)?中指出：誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。結(jié)合本課特點(diǎn)及語(yǔ)言變化，基于此，我在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，著力于以下幾個(gè)方面：一營(yíng)造課堂氣氛，努力將孩子們帶入情景之中，讓他們?nèi)肭槿刖车叵胂螅M情地去讀書(shū)。采取以讀為主，以讀代講。通過(guò)多種形式引導(dǎo)讀，在讀中自己觀察、自己發(fā)現(xiàn)、自己探究、自己解決問(wèn)題，從而真切地感受到色彩變化的神奇與美麗。通過(guò)“緊緊地、“相親相愛(ài)、“歡歡喜喜、“笑嘻嘻等詞，感受作者用詞的巧妙、以及文章語(yǔ)言的優(yōu)美。并抓住“相親相愛(ài)這

3、一詞，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)展說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，將教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外，在想象中拓展學(xué)生的思維，恰如其分地將語(yǔ)言積累與運(yùn)用相結(jié)合。二為合適低年級(jí)兒童的特點(diǎn)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)采取激趣導(dǎo)入法、興趣談話(huà)法等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而獲得知識(shí)。三識(shí)字寫(xiě)字環(huán)節(jié)，我注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與興趣的培養(yǎng)。把單調(diào)枯燥的識(shí)字寫(xiě)字課堂，轉(zhuǎn)變?yōu)檩p松愉快的學(xué)習(xí)課堂。另外，我還根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，以學(xué)生不同的生活識(shí)字經(jīng)歷為不同的起點(diǎn)，展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)幾個(gè)生字中，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)？怎么認(rèn)識(shí)的？會(huì)寫(xiě)哪幾個(gè)？怎么會(huì)寫(xiě)的？這樣，分散交融在詳細(xì)的語(yǔ)境中去認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用，學(xué)生會(huì)記得更牢，課堂氣氛會(huì)更加活潑生動(dòng)，而且更有

4、效。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我注重以孩子自主、合作的學(xué)習(xí)方式為主，培養(yǎng)他們主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作的精神?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、生字卡、詞語(yǔ)卡片、四字格【教學(xué)時(shí)數(shù)】：2課時(shí)第一課時(shí)：初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，理解大意，學(xué)寫(xiě)生字“抱、衣、新、滿(mǎn)、得。第二課時(shí)【教學(xué)目的】：1、學(xué)習(xí)課文，聯(lián)絡(luò)課文及生活實(shí)際理解由生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)寫(xiě)“彩、喜、綠、相。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩組合后發(fā)生的變化，感受色彩變化的神奇?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，今天，我們來(lái)到了一個(gè)神奇的王國(guó)，在這個(gè)王國(guó)里住著一群又得意又淘氣的色彩寶寶，它們不僅會(huì)玩游戲，而

5、且還會(huì)變魔術(shù)呢！想去認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)看大屏幕！課件出示：色彩王國(guó)中，不同膚色的色彩寶寶在一塊快樂(lè)地玩耍。2、師：認(rèn)識(shí)它們嗎？你最喜歡哪一個(gè)？學(xué)生選擇自己喜歡的色彩說(shuō)一說(shuō)。3、師：同學(xué)們，知道嗎？你們喜歡的色彩寶寶，大部分都是由這三個(gè)色彩寶寶做游戲變出來(lái)的。課件出示：紅、黃、藍(lán)三個(gè)色彩寶寶從眾多的寶寶中蹦出來(lái)。4、師：想去理解它們嗎？快去讀讀課文吧！這一環(huán)節(jié)，通過(guò)激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，產(chǎn)生閱讀欲望。二、讀文正音，質(zhì)疑問(wèn)難師：明確學(xué)習(xí)要求1讀準(zhǔn)生字、詞語(yǔ)；2讀通順課文；3你理解到什么？4還有什么不明白？1、學(xué)生自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通順課文。2、檢查、反響。師：同學(xué)們，這些生字寶寶

6、你們會(huì)人嗎？出示課件：課后生字，易讀錯(cuò)的字，指名讀。師：能告訴老師，你是怎樣學(xué)會(huì)認(rèn)“彩、喇、橘、相等字的嗎？生甲：我最喜歡吃橘子。媽媽經(jīng)常帶我到超市去買(mǎi)橘子，我認(rèn)識(shí)橘子，看柜臺(tái)標(biāo)簽上的名字就認(rèn)識(shí)了。生乙：我爸爸有一臺(tái)照相機(jī)。從相機(jī)上的說(shuō)明，我就會(huì)認(rèn)這個(gè)字。我還知道“相是個(gè)多音字，還讀“xing,“相親相愛(ài)一詞中就讀“xing。生丙：我的小妹妹玩具實(shí)在太多了，其中就有小喇叭，我也喜歡喇叭。這個(gè)字讀作“l(fā)。師：同學(xué)們都是生活中的有心人，真會(huì)學(xué)習(xí)！課件出示：出示生字，齊讀生字，難讀準(zhǔn)的字，再讀。師：生字都讀準(zhǔn)了，這些詞語(yǔ)會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)試試？指名讀、評(píng)。課件出示：木瓜上詞語(yǔ)“橙色、橘子、笑嘻嘻、緊緊地、

7、相親相愛(ài)、歡歡喜喜。師：字詞都讀準(zhǔn)了。把它們放到課文中去，再讀課文，可要把句子讀通順喲！指四名學(xué)生合作讀文，每人讀一小節(jié)。3、師：同學(xué)們，你們讀懂了什么呢？還有什么地方不明白？學(xué)生交流，指名說(shuō)一說(shuō)。4、師：紅、黃、藍(lán)三個(gè)小淘氣，天天一塊做游戲。你最喜歡哪兩個(gè)淘氣做游戲？請(qǐng)把它們介紹給大家好嗎？這一環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)舊知，質(zhì)疑，引入新知，形成上掛下連，激發(fā)學(xué)生好奇心，形成閱讀欲望。三、入情入境，讀中感受1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊想，小組交流。2、集體交流。1師：同學(xué)們，你最喜歡哪兩個(gè)淘氣做游戲呢？學(xué)生反響：最喜歡色和色做的游戲，變成了色。指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)。假設(shè)學(xué)生說(shuō)喜歡紅、黃小淘氣的游戲。A、師：這兩個(gè)小

8、淘氣怎么會(huì)變成“橙色的小淘氣呢？指名讀第一句，認(rèn)讀“緊緊地。師：瞧！紅、黃兩個(gè)寶寶緊緊地抱在一起，就變成了橙色的小淘氣。出示課件：紅、黃抱在一起，漸漸合二為一，變成橙色的淘氣。指名讀第一句，齊讀。師：橙色的小家伙可真淘氣了。它到處亂跑，去干什么去了？快讀讀看！學(xué)生自讀，后反響。認(rèn)讀“笑嘻嘻一詞，笑嘻嘻地讀這個(gè)詞。師：誰(shuí)愿意扮演這個(gè)淘氣的橙色寶寶，為我們讀讀這句話(huà)。指名讀，笑嘻嘻地讀這句話(huà)，體會(huì)橙色小淘氣的活潑得意。師：想去看看這個(gè)得意的小淘氣嗎？課件出示：橙色的木瓜、橘子在枝頭晃動(dòng)，發(fā)出“咯咯咯的笑聲。指多名學(xué)生讀第一句，分組讀，齊讀。師：紅色小淘氣、黃色小淘氣變魔術(shù)的游戲好玩嗎？讓我們來(lái)和它

9、們一起玩游戲吧！齊讀第一小節(jié)。師：橙色的小淘氣在木瓜、橘子上笑嘻嘻，還在哪里笑嘻嘻呢？學(xué)生交流，指名答。如：南瓜、胡蘿卜這一環(huán)節(jié)，抓住“緊緊地、笑嘻嘻等詞，指導(dǎo)多種形式朗讀課文，理解、體會(huì)。適時(shí)地把學(xué)生思維由課內(nèi)引向課外。B、師：黃、藍(lán)兩個(gè)小淘氣又是怎樣做游戲的呢？你們喜歡它嗎？2指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)假設(shè)學(xué)生說(shuō)喜歡黃、藍(lán)小淘氣的游戲。抓住“相親相愛(ài)，感受黃、藍(lán)兩色寶寶在一起的親近，引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作，加深感受后朗讀。課件演示：它們一起給大樹(shù)、小草穿綠衣。大樹(shù)、小草由無(wú)色變綠色，非常漂亮。感受色彩寶寶給它們換衣服后的歡樂(lè)。多形式：指名朗讀、練習(xí)表演朗讀。抓住“相親相愛(ài)一詞。師：誰(shuí)能用“相親相愛(ài)說(shuō)一句話(huà)？

10、生甲：爸爸和媽媽相親相愛(ài)。生乙：我和爸爸媽媽是相親相愛(ài)的一家人。師評(píng)、鼓勵(lì)。這一環(huán)節(jié)，多形式引導(dǎo)讀、看、演，在讀中悟，真切感受到色彩的美麗，將積累與運(yùn)用嚴(yán)密結(jié)合。3指導(dǎo)朗讀第三小節(jié)。抓住“歡歡喜喜，感受紅、藍(lán)小淘氣的活潑、歡樂(lè)和得意，以及它們變成紫色牽?；ǖ南矏?，并指導(dǎo)朗讀。課件展示：紅、藍(lán)小淘氣到了無(wú)色的牽?；ㄉ砩?，花變成了紫色。課件演示：紫色牽牛花在綠色的大地上漸漸開(kāi)放，通過(guò)形象、直觀的感受，使學(xué)生真切感受到色彩給大地帶來(lái)的變化，指導(dǎo)學(xué)生多形式進(jìn)展朗讀。4師：紅、黃、藍(lán)三個(gè)小淘氣，天天在一塊兒做游戲。瞧！它們又來(lái)了。課件出示：一個(gè)無(wú)色的世界，在三色寶寶的拍打、擁抱中變成了多彩的世界。師：這

11、真是太奇妙了。讓我們一起來(lái)讀讀吧！齊讀課文第四小節(jié)。請(qǐng)三個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演、做動(dòng)作，指名讀、分組讀、齊讀。5師：看見(jiàn)你們這么開(kāi)心，老師也想和你們一塊兒做游戲！師生互動(dòng)，師說(shuō)、生答紅、黃、藍(lán)三色做游戲變色?？凑l(shuí)答得又快又對(duì)。穩(wěn)固課文學(xué)習(xí)。四、拓展想象，鼓勵(lì)表達(dá)1、師：同學(xué)們，色彩王國(guó)里還有許多色彩寶寶，它們玩著不同的游戲呢。出示眾多的色彩課件你還喜歡哪些色彩游戲呢？請(qǐng)你們課后在調(diào)色板上調(diào)色，再介紹給大家。2、你們知道藍(lán)色寶寶是怎么來(lái)的嗎？請(qǐng)看大屏幕。課件出示：藍(lán)色寶寶的變化過(guò)程再現(xiàn)。3、課件出示：作業(yè)訓(xùn)練，我也會(huì)當(dāng)小詩(shī)人。師：同學(xué)們，把你們剛知道的色彩游戲介紹一下，也當(dāng)回小詩(shī)人吧！學(xué)生交流，指多名學(xué)生說(shuō)，仿句說(shuō)句，鼓勵(lì)表達(dá)。生甲：黃色的小淘氣，綠色的小淘氣， 歡歡喜喜在一起， 它們?cè)谒{(lán)天上笑嘻嘻， 它們?cè)诖蠛＠镄ξ?。生乙：五、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)