地震來了怎么辦？

1、 ?地震來了怎么辦 ?說課黃河口鎮(zhèn)第二小學(xué)姜鳳玲說教學(xué)重難點 說 教 材說學(xué)情分析環(huán)節(jié)說學(xué)法內(nèi)容提要：說教材分析說教法說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)過程說教材分析?地震來了怎么辦?在課程標(biāo)準(zhǔn)中有明確的要求,認識大自然有不可抗拒的一面，體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴。學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護與互助的方法，形成相應(yīng)的能力。這一話題從人們面對自然災(zāi)害團結(jié)互助、友愛與堅強、自救，互救方面入手，引導(dǎo)學(xué)生正確了解，認識災(zāi)害，并懂得如何自救、互救的方法，提高自救自護能力。 知識目標(biāo)：通過事實了解地震的巨大破壞性，知道面對地震時的避難方法能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，學(xué)會地震發(fā)生時的避難方式，懂得如何自救和互救情

2、感目標(biāo)：提高地震的平安保護意識，感受危難之中人們團結(jié)互助的重要性，增強珍愛生命，關(guān)愛他人的積極情感。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點了解地震知識。懂得如何自救和互救。提高平安保護意識，珍愛生命教學(xué)難點知道在地震中如何自救及互救。 學(xué)情分析由于小學(xué)五年級的學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，已能對一個話題，進行自我學(xué)習(xí)，對資料進行搜集，但還需要教師的一步步引導(dǎo)。2021年5月12日四川發(fā)生了里氏8.0級特大地震，學(xué)生通過電視對地震都有一定的認識，而且對地震都有較深的恐懼心理。但是由于學(xué)生避震的知識不夠全面，所以一旦突然發(fā)生地震，大局部學(xué)生不能選擇正確的避難方法來保護自己。為了提高學(xué)生的自護能力，于是我精心地設(shè)計了此節(jié)課.情境教

3、學(xué)法 合作探究法 體驗感悟法 教學(xué)方法教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是通過對5.12大地震的回憶,及圖片的比照讓學(xué)生了解到“地震這一自然災(zāi)害巨大的破壞性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把最飽滿的熱情投入到本課的學(xué)習(xí)過程中。 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課合作探究關(guān)愛生命認識災(zāi)難避震自救親身體驗?zāi)M演練總結(jié)升華遠離災(zāi)難合作探究，關(guān)愛生命在這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中我應(yīng)用了探究學(xué)習(xí)法，首先出示問題：地震來了怎么辦？如何進行自救互救呢?設(shè)定不同的地點：學(xué)校、家中、公共場所。然后通過這樣幾個步驟來完成：學(xué)生自由說一說，結(jié)合資料講一講，討論交流議一議，匯報交流記一記。 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課合作探究關(guān)愛生命認識災(zāi)難避震自救

4、親身體驗?zāi)M演練總結(jié)升華遠離災(zāi)難認識災(zāi)難，避震自救 這一環(huán)節(jié)我主要是讓學(xué)生來了解地震前有什么異常現(xiàn)象,我先讓同學(xué)們自由說你所知道的這次汶川大地震的異?，F(xiàn)象，來感知地震。然后告訴學(xué)生地震雖然可怕但我們可以根據(jù)地震前兆，來預(yù)知災(zāi)難，積極自救。那么讓我們快去了解地震吧，俗話說知己知彼百戰(zhàn)百勝，了解了它我們才能更好地保護自己。 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課合作探究關(guān)愛生命認識災(zāi)難避震自救親身體驗?zāi)M演練總結(jié)升華遠離災(zāi)難故事交流，感受生命 在此環(huán)節(jié)的設(shè)計中我先讓同學(xué)們講一講,你知道這次汶川地震自救，互救感人的故事。然后讓學(xué)生讀一讀書中的故事,最后找學(xué)生談一談,你聽了同學(xué)們的講述你有什么樣的感受？ 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課合作探究關(guān)愛生命認識災(zāi)難避震自救親身體驗?zāi)M演練總結(jié)升華遠離災(zāi)難親身體驗，模擬演練 此環(huán)節(jié)我設(shè)計地震情境，假設(shè)我們在學(xué)校、四樓正在上課這時發(fā)生地震，我們將如何自救？找八個小組的成員八人前來演示。接著讓同學(xué)們來自評，互評，誰做得好，誰的位置更具有平安性？ 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課合作探究關(guān)愛生命認識災(zāi)難避震自救親身體驗?zāi)M演練總結(jié)升華遠離災(zāi)難活動延伸，遠離災(zāi)難 設(shè)計了一個課后完成的活動主題：“我是小小宣傳員，要求學(xué)生自己設(shè)計宣傳單