四年級下語文教案24鏡泊湖奇觀2_

1、.*;四年級下語文教案-24鏡泊湖奇觀2人教版教學(xué)目的：教育目的：通過本課學(xué)習(xí)，領(lǐng)略鏡泊湖的美麗風(fēng)光，獲得美的享受。教養(yǎng)目的：1理解并學(xué)習(xí)文中描寫準(zhǔn)確生動的詞語。2理解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林的形成原因。3理解課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動態(tài)美的。4感情朗讀課文。開展目的：學(xué)習(xí)按照景物的不同特點，描寫它的動態(tài)美和靜態(tài)美的寫法。教學(xué)重難點：1理解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林形成的原因。2理解課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動態(tài)美的。教學(xué)方法：講讀法，討論法，直觀法等。教具準(zhǔn)備：鏡泊湖美景的放大彩圖，有關(guān)錄像帶，幻燈片。課前準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)以前學(xué)過的描寫風(fēng)光極其壯麗，堪稱奇觀的課文，

2、如?海上日出?等。教學(xué)課時：一課時。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊課，激趣導(dǎo)入。出示“奇觀，同學(xué)們，什么叫奇觀？以前我們學(xué)過一些描寫的風(fēng)光極其壯麗，堪稱奇觀的課文，你還記得嗎？今天我們又來參觀一處風(fēng)光壯麗，堪稱奇觀的地方，那就是鏡泊湖。板書題目：鏡泊湖奇觀快速閱讀課，提出預(yù)習(xí)要求?？焖僮x課文，理解課文內(nèi)容。自學(xué)生字新詞。理清文章脈絡(luò)分段、概括段意，把課文中講到的鏡泊湖主要景點的名稱畫下來。集體訂正，檢查預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑。抓住重點，直奔中心。1再讀課文，考慮：1鏡泊湖有什么特點？2課文重點描寫了哪幾個景點？適當(dāng)圈點記錄。指名讀第二段。鏡泊湖的自然樸實表如今什么地方？綺麗多變又表如今什么地方？抓住重點詞句體會。出

3、示鏡泊湖美景的放大彩圖。指導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊聽錄音，體會領(lǐng)略這美麗的風(fēng)光。小結(jié)：這一段寫了什么？在寫法上有什么特點？這一段從整體上描寫鏡泊湖風(fēng)光的最大特點自然樸實而又綺麗多變。是靜態(tài)描寫。課文重點抓住了兩個著名景點，看看作者是怎樣描寫的？學(xué)習(xí)第三段。自學(xué)課文，找出景點名稱、位置、成因，說出景點奇特的地方。看有關(guān)錄像，想象景點特色。并理解下面詞語為什么用得好。描寫瀑布的特點：“瀉入表現(xiàn)水流急促的樣子和流向?！拔g成表現(xiàn)了時代長遠(yuǎn)，漸漸腐蝕的過程，聯(lián)絡(luò)上下文，也顯示了水的沖力?！暗畯纳贤侣?。用“跌加強了突然的特點?；脽舫鍪尽皰伻鋈f斛珍珠濺起勢如千軍萬馬。指導(dǎo)朗讀抓住重點詞語理解它的意思，體會它的好處

4、。怎樣說明瀑布的溫度？因為它地處北國，當(dāng)?shù)貧鉁貥O低，它不結(jié)冰斷流，就成了奇特希罕的景觀了。吊水樓瀑布為什么不結(jié)冰？這與瀑布飛流直下有什么關(guān)系？齊讀課文，體會領(lǐng)略美景，總結(jié)寫法上的特點?？偨Y(jié)學(xué)法：讀課文，找出景點名稱、位置、成因，說出景點奇特的地方。抓住重點詞句，理解意思，讀讀體會好處，領(lǐng)略美景。理解寫法上有什么特點。小組討論，運用學(xué)法，自學(xué)第四段。集體訂正，質(zhì)疑。幻燈出示重點詞句，加以理解指導(dǎo)朗讀。縱觀全文回憶第一段鏡泊湖多美?。￡P(guān)于它的傳說也非常美麗、動人，你知道嗎？其實鏡泊湖是怎樣形成的？這么美麗，這么壯麗的風(fēng)光，大家喜歡嗎，還想不想再去？看錄像，聽錄音，領(lǐng)略鏡泊湖的美麗風(fēng)光，體會哪些是靜

5、態(tài)描寫，哪些是動態(tài)描寫。結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說說課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動態(tài)美的。作業(yè)：觀察校園一角寫一篇文章，注意動態(tài)和靜態(tài)的描寫。板書設(shè)計：14鏡泊湖奇觀鏡傳說：寶鏡形成：火山噴發(fā)，巖流阻塞，水面抬高泊自然樸實整體特點靜態(tài)湖綺麗多變靜態(tài)與奇觀寬、高、深動態(tài)相奇吊水樓瀑布拋、濺動態(tài)結(jié)合壁陡底平，風(fēng)光壯麗靜態(tài)觀地下森林野生動物動態(tài)教學(xué)目的：1、理解鏡泊湖的風(fēng)光特點，學(xué)習(xí)作者抓住靜態(tài)和動態(tài)描寫景物的方法。2、有感情地朗讀課文。3、讓學(xué)生參與自主性學(xué)習(xí)，進步自我讀書才能。教時：第2課時課前準(zhǔn)備：根據(jù)第3自然段內(nèi)容，制作景物圖片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入本單元我們學(xué)習(xí)了三篇寫景的課文，今天我們再一起去

6、領(lǐng)略一下鏡泊湖的奇觀。二、學(xué)習(xí)第一段1、這篇課文主要講了什么內(nèi)容？1、這篇課文主要描寫了鏡泊湖的美麗風(fēng)光，重點描繪了吊水樓瀑布和地下森林的奇特。2、課文在開頭就描寫鏡泊湖的奇觀嗎？課文在開頭先講述了鏡泊湖形成的傳說3、指名學(xué)生對照關(guān)鍵的詞語復(fù)述鏡泊湖形成的傳說。住著、只要便、忌妒、爭執(zhí)4、鏡泊湖形成的傳說很是動聽，當(dāng)然這是神話，不是事實，不過，鏡泊湖夏季涼快少風(fēng)，湖面程度好鏡，倒是事實。接著老師就要請同學(xué)們?nèi)バ蕾p鏡泊湖宏偉美麗而又少見的景象。二、學(xué)習(xí)第二段1、指名朗讀課文，考慮：這一段主要講了什么意思？你是用什么方法來概括這一段的大意？找出中心句概括大意2、既然這一段有中心句，那它是怎樣來寫詳

7、細(xì)的呢？3、出示文字投影，讓學(xué)生擺放。峭拔的山巖自然樸實清澈的湖水繽紛的花樹鏡泊湖風(fēng)光一望無際的林海峰巒直插湖中如屏似壁美不勝收綺麗多變峰巒退避三舍形成水灣湖心石島聳峙湖中倒影奇幻4、出示投影填空：A鏡泊湖沒有多少人工的點綴，只有的山巖，的湖水，的花樹，的林海。B然而它并不單調(diào)：四周峰巒疊起，有的直插湖中，有的形成水灣，湖心石島，湖中倒影，真是。要求：A輕聲朗讀，想想填空前后有什么不同的感想。B自己想象美麗的風(fēng)光，并用自己的語言來填空，寫出鏡泊湖的風(fēng)光特點。5、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。小結(jié)這是靜態(tài)描寫。三、學(xué)習(xí)第三、四段1、看錄像：瀑布借用?望廬山瀑布?一課的錄像?？戳虽浵裰竽阌惺裁锤邢?？2、

8、出示課后練習(xí)考慮題，自學(xué)課文。兩組同學(xué)分別自學(xué)兩個部分吊水樓瀑布是怎樣形成的？說說描寫瀑布飛流直下的句子和講瀑布從不結(jié)冰斷流一句之間的關(guān)系。地下森林是怎么一回事？形成地下森林這樣的奇觀是因為有哪幾方面的條件？要求用筆畫出有關(guān)語句，并用心記住。等會兒老師作游客，你們作導(dǎo)游，看哪一組哪一位導(dǎo)游介紹得最好。3、指名學(xué)生上臺作導(dǎo)游介紹吊水樓瀑布。聽眾假設(shè)為爸爸和爺爺，要求介紹既能精煉，又能通俗易懂。以下問題老師引導(dǎo)激疑或讓學(xué)生質(zhì)疑時相機導(dǎo)出聽說吊水樓瀑布是鏡泊湖風(fēng)景區(qū)的著名景點，那它有多少寬多少高?。繉挻?3米，高25米你能不能跟什么比較一下，形象地說出來呢？這樣大的吊水樓瀑布是怎樣形成的呢？這樣壯觀

9、的景象我還很難想象，哦，這兒還有一幅圖呢，確實少見，可惜沒有聲音，有了，我要請一位導(dǎo)游來把描繪這幅圖的一段話讀出氣勢來。指名讀后再分組讀，齊聲讀聽說吊水樓瀑布地處北國，那兒冬季氣溫低達零下三四十?dāng)z氏度，是不是那兒的瀑布都結(jié)成冰了呢？這是為什么？小結(jié)：你們這一組的導(dǎo)游介紹得很好，我代表其他游客謝謝你們的友好效勞。聽說鏡泊湖附近還有一處奇特的地下森林，地底下怎么能長出森林呢？4、指名學(xué)生作導(dǎo)游介紹地下森林。以下問題也是在引導(dǎo)中讓學(xué)生或老師自己導(dǎo)出在火山口里能長出森林，我不太相信，火山口有多大，長幾棵樹木還差不多，最多也只能說是地下樹林。直徑500米，深100米，7個火山口既然說是森林，里面的資源肯定豐富，你能給我介紹一下嗎？有樹、藥材、野生動物給你這么一介紹，我確實認(rèn)為地下森林是一個奇觀，不過，谷底陰暗潮濕，又照不到陽光，這一大片森林到底是怎樣形成的呢？土壤肥沃、降水較多、陽光射入剛剛經(jīng)過導(dǎo)游們的介紹，我們對吊水樓瀑布和地下森林的情況理解了許多，接下來請同學(xué)們輕聲讀課文，還有什么不懂的地方提出來一起討論，以便在向別人介紹時內(nèi)容更加詳細(xì)。5、