部編版慢性子裁縫和急性子顧客PPT課件完美版

1、25 慢性子裁縫 和急性子顧客人教部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字，掌握多音字“縫”。正確讀寫(xiě)“性子、布料、交貨、笑話、大方、夸獎(jiǎng)”等18個(gè)詞語(yǔ)。2.分角色朗讀課文，注意讀出裁縫和顧客對(duì)話的語(yǔ)氣。（重點(diǎn)）3.了解課文的主要內(nèi)容，借助表格復(fù)述課文。（重點(diǎn)）4.說(shuō)說(shuō)你從這個(gè)故事中獲得的道理；懂得無(wú)論做什么事都要循序漸進(jìn)，不能急躁，也不能拖拉。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo) 童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造藝術(shù)形象，反映生活，增進(jìn)兒童思想性格的成長(zhǎng)。童話的語(yǔ)言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人手法，無(wú)論是花草蟲(chóng)魚(yú)，還是家具、玩具等都可注入

2、人的思想情感，使它們?nèi)烁窕赃m應(yīng)兒童的接受能力。童話一般分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是由作家創(chuàng)作的，著名的有丹麥的安徒生童話、德國(guó)的豪夫童話、英國(guó)的王爾德童話；另一類(lèi)是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)有心人搜索、整理而成的，著名的有格林童話，其中流傳比較廣泛的故事有白雪公主小紅帽灰姑娘等。 我會(huì)認(rèn)fng xing ku wi 縫（裁縫） 箱（箱子）夸（夸大）歪（歪曲） chng xi chn shn承（承擔(dān)） 袖（袖口） 襯 衫 f xi y負(fù)（負(fù)責(zé)） 泄（發(fā)泄） 藝（藝術(shù)） 我會(huì)寫(xiě)chn卷（膠卷）rng qi夾（夾子）hn性（性格）f zhung務(wù)（服務(wù)）yn夸（夸大）取 貨rng qi 我會(huì)寫(xiě)d藝（藝術(shù)）

3、jng負(fù) 責(zé) 襯 衫d 多音字我會(huì)讀xng zi性 子 b lio 布 料ku jing 夸 獎(jiǎng) jio hu 交 貨xio hu 笑 話 do l 道 理 f w 襯 衫 chn shn 對(duì)不起 du bu q 搖 頭d fngsh zit qin 實(shí) 在 提 前 yo tu f z大 方 負(fù) 責(zé) 服 務(wù) 放 心fng xn 手 藝shu y 感 動(dòng) gn dng 名 聲 mng shng慢性子裁縫和急性子顧客 故事的起因：急性子顧客四處找裁縫為他做棉襖，最終慢性子裁縫說(shuō)服了顧客，并說(shuō)定了做衣服的事兒。經(jīng)過(guò)：急性子顧客三番五次更改衣服的制作要求，慢性子裁縫每次都滿口答應(yīng)。結(jié)果：慢性子裁縫說(shuō)出

4、原因，布料還在柜子里擱著，裁縫還沒(méi)開(kāi)始裁料。主要內(nèi)容顧客噌的一下子跳起來(lái)：“這么慢??！” （第五自然段）“噌”是擬聲詞，形容短促摩擦或快速行動(dòng)的聲音。這里指顧客聽(tīng)到做衣服需要的真實(shí)時(shí)間后跳起來(lái)的聲音，表現(xiàn)了顧客的反應(yīng)之大，跳起來(lái)的速度之快，生動(dòng)形象地體現(xiàn)出顧客的生氣與失望。第三至七自然段：考點(diǎn)：動(dòng)作描寫(xiě)。 顧客的心情經(jīng)歷了怎樣的變化？當(dāng)聽(tīng)到裁縫說(shuō)是冬天交貨時(shí)，顧客很高興；當(dāng)裁縫解釋說(shuō)是明年冬天時(shí)，顧客變得十分生氣與失望，夾起布料就要走。 裁縫告訴顧客，在別的季節(jié)穿棉襖都是不合適的，只有在冬天穿上自己做的新棉襖，大家才不但不會(huì)笑話他，相反還會(huì)夸獎(jiǎng)、羨慕他。裁縫抓住顧客性子急的特點(diǎn)，從顧客一拿到衣

5、服就想穿在身上入手，告訴顧客只有在冬天穿棉襖才是最合適的，從中可以看出裁縫雖然性子慢，但是勸說(shuō)別人時(shí)能夠切中要害，有理有據(jù)，足見(jiàn)他的聰明機(jī)智。第八至十三自然段：考點(diǎn)：語(yǔ)言描寫(xiě)。裁縫說(shuō)了什么讓顧客同意繼續(xù)在他這兒做衣服？從中可以體會(huì)到什么？ 第十四至二十九自然段：考點(diǎn)：行動(dòng)描寫(xiě)。接下來(lái)的幾天，顧客的要求有哪些變化？裁縫的表現(xiàn)是怎樣的？填寫(xiě)相應(yīng)的表格。 顧客性子太急了，只想著提前穿上合時(shí)的新衣服，但由于他考慮不周全，所以三番五次地更改衣服的制作要求。顧客為什么三番五次地更改衣服的制作要求？ 顧客怒氣沖沖地瞪著裁縫：“您這也太慢了吧，就您這性子，到明年冬天也未必能做好我要的新衣服?？彀巡歼€給我，讓我

6、去找別的師傅吧！”當(dāng)顧客聽(tīng)說(shuō)自己的布料還在裁縫的柜子里擱著，裁縫還沒(méi)開(kāi)始裁料時(shí)，這位顧客會(huì)說(shuō)些什么呢？假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？ 從這個(gè)故事中你明白了什么道理？思考并交流如果裁縫是急性子，顧客是慢性子，那么布料剛送來(lái)時(shí)裁縫就會(huì)說(shuō)今年冬天就能交貨，然而慢性子顧客不急不慢，直到春天才來(lái)取衣服，沒(méi)辦法又要求改成春裝，結(jié)果來(lái)取春裝的時(shí)候又到了夏天，又要求改成夏裝，然而取夏裝時(shí)已經(jīng)是秋天了，又接上袖子改成了秋裝，最終取秋裝時(shí)又因?yàn)槭嵌炝?，又要改成棉襖。最后慢性子顧客在第二年冬天穿上了一件到處都是補(bǔ)丁、袖子也是被接過(guò)的棉襖，這時(shí)他開(kāi)始埋怨急性子裁縫太著急。無(wú)論做什么事

7、情都要循序漸進(jìn)，不能急躁，也不能拖拉。 課文寫(xiě)的是一位急性子顧客到一位慢性子裁縫的店里做衣服而發(fā)生的有趣的故事，生動(dòng)地表現(xiàn)了急性子顧客和慢性子裁縫各自鮮明的性格特點(diǎn)，故事告訴我們：無(wú)論做什么事情都要循序漸進(jìn)，不能急躁，也不能拖拉。改寫(xiě)句子。這位顧客歪著頭想了想，不得不承認(rèn)裁縫說(shuō)得有道理。（雙重否定句） 改為肯定句：這位顧客歪著頭想了想，只得承認(rèn)裁縫說(shuō)得有道理。謝謝觀看【教材分析】Lets talk部分通過(guò)Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語(yǔ)境呈現(xiàn)了核心句型I like / I dont like 這兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過(guò)句型：Have some Thanks.

8、 Thank you. Can I have some ? Here you are.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)可能比較容易接受。 【學(xué)情分析】1. 通過(guò)一、二年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面有了進(jìn)步，但語(yǔ)言模仿能力仍需加強(qiáng)。2. 本部分把單詞和對(duì)話整合教學(xué)，多個(gè)句型：Can I have some ? Have some Here you are.等，學(xué)生已在三年級(jí)上冊(cè)課本中學(xué)習(xí)過(guò)，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容I like 及I dont like 表示對(duì)某物的好惡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 知識(shí)目標(biāo)：(1) 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞grapes。(2) 能夠聽(tīng)懂并